小学英语课外阅读优化对策研究

摘 要：近年来，在新课程教学改革的引导下，小学英语教学体系变得更加完善，除了课上的学习内容之外，课外阅读也成了教学的重要部分。通过课外阅读，可以有效提高学生的英语水平，提高单词储备量，对于英语教学是非常有帮助的。

关键词：小学英语;课外阅读;优化对策

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）23-0138-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.127

英语是一门语言，需要全时段、全领域、渗透式的学习。在小学课堂上，教师在课上进行课本知识的讲解，让学生了解基本的英语知识，掌握基本的英语能力，而在课后，教师应当给学生有效的指导，帮助他们开展课外阅读，这样的学习效果是非常好的。

一、课堂学习和课外阅读相结合，激发学生英语学习兴趣

小学是学生系统学习英语的起点，刚刚接触英语，学生们的兴趣非常高，教师要抓住他们的这个特点，积极地开展英语教学，激发他们学习英语的积极性。俗话说：“兴趣是最好的教师”，作为一门语言类的课程，是相对枯燥乏味的，学生学习起来困难大，需要记忆和理解的内容多，久而久之，枯燥的课堂授课很容易导致学生失去学习英语的兴趣。在这种情况下，教师可以采取将课堂学习和课外阅读结合起来的方法和手段，帮助学生学习英语。课堂学习中，教师可以给学生讲解一些课本上的知识，让学生了解基本的英语内容;而在课后，教师可以给学生推荐一些英语阅读书籍、书目，让学生选择阅读，夯实课堂的学习基础。一般来说，在课堂上，英语教学的起始阶段主要是学习音标和字母，教师可以给学生推荐一些练习音标和字母的课外书籍，这些书籍将音标和字母寓于一些有趣的情境中，学生学习起来更具有趣味性，也就对英语学习更有兴趣了。学完音标和字母之后，学生学习的重点就是单词了，教师可以让学生阅读一些简单的英语故事书，其中有非常多的单词、生词，学生在阅读的过程当中，可以对这些单词进行查找，了解一个又一个的单词意思和读音，学生油然而生有了一种自信心，也有了英语的学习兴趣。所以说，在小学英语教学当中，教师可以将课堂教学与课外阅读充分的结合起来，不断激发学生的学习积极性，让英语学习变成一件轻松愉快的事情。

二、采取多种有效的形式，开展英语课外阅读

小学生大都处于6-13岁的阶段，这个階段的孩子好奇心和想象力都是非常强的，对新鲜事物的接受程度也很快。在这种情况下，教师在进行课外阅读的时候可以有的放矢地组织一些有效的形式，提高趣味性，帮助学生更好的学习英语。例如，我们可以通过开展“每周读一本好书”的活动。教师可以给学生推荐一些书目，让学生每周阅读一本，然后每天在阅读书籍中找到10个不会的单词标注出来，并把它背下来，这样，每周学生就可以读完一本课外书籍，并掌握70个单词，对于他们英语学习水平的提高是很有帮助的。在一周之后，教师可以组织学生进行阅读交流，让学生到讲台上交流自己这一周阅读书籍的主要内容和内涵，通过这种形式，同学们就可以互相学习，分享英语学习经验。这种形式的课外阅读教学是很有帮助的。除了阅读纸质版的书籍，教师还可以让学生阅读电子版的书籍，在手机、iPad等移动终端上进行操作，很多电子图书图文并茂，对于学生的学习是很有帮助的，充分激发了他们的阅读积极性。此外，教师还可以组织读书交流的比赛，选出第一名、第二名、第三名，并给予一定奖励，这样，也可以有效激发学生的阅读积极性。所以说，在实际的教学过程中，教师要利用多种有效的形式来开展课外阅读，这样，可以有效激发学生的学习积极性，提高课外阅读效率，对于课堂教学的帮助是非常大的。

三、增加小学英语课外阅读材料

合适的小学英语课外阅读材料不仅利于提高学生的课外阅读兴趣，同时对于提高学生的课外阅读水平也有积极的作用。在今后的小学英语课外阅读材料的选择方面，教师应该给予相应的指导，帮助学生更好地提高课外阅读水平。一方面当前小学生的英语课外阅读材料要根据当前小学生的英语基础适当地拓展相关的英语短文，这样不仅仅可以加强学生对课本知识的理解，同时又可以让学生了解到众多的信息。另一方面教师在材料的选择上应该给予相应的指导。小学生的求知欲望比较强，教师可以根据学生的兴趣和知识基础推荐一些适合的阅读材料。英语阅读材料的个性化设计对于学生来说是非常重要的，进行课外阅读的目的是让学生读书，如果给学生推荐了书目，他们没有阅读就没有任何的意义，所以说，教师要帮助学生挑选合适的阅读材料，这样才能起到最佳的效果。除此之外，教师还应当为学生营造良好的阅读环境，比如，可以在教室的后面设置图书角，并购置一些适合学生阅读的英语材料放到书架上，这样，学生就可以利用课余的时间来阅读这些书籍。通过这样的形式，可以为学生营造良好的阅读氛围，对于提高他们的阅读能力有非常好的作用。

小学英语阅读是教育教学体系中的一个重点，教师要利用好课外阅读，结合课堂教学内容，共同发挥作用。同时，要利用课外阅读书籍来激发学生的学习积极性，培养学生的英语核心素养，让英语课堂变得更加生动形象，帮助学生更好地学习英语。

参考文献：

[1]蒋孝翠.小学英语课外阅读面临的问题与优化策略[J].教书育人，2018（16）.

[2]王艳梅.浅谈小学英语课外阅读策略[J].教书育人：教师新概念，2016（4）.

[责任编辑 谷会巧]

作者简介：何小凤（1987.12— ），女，汉族，江苏宿迁人，中小学二级，研究方向：小学英语教学。