核心素养视域下的高中数学课堂教学

摘 要：核心素养在社会当中引起了广泛的关注，关于如何在數学教学当中培养学生的数学核心素养，教师要树立先进的教学理念，使用丰富的教学方式来实施和开展教学，并且注重增强教学内容的综合性，找到科学的评价体系，推动素质教育的落实。要构建核心素养视域下的高中数学课堂教学，教师要更新教学理念，提升教学内容的科学性和方式的多元性，构建合理评价模式，以为教学工作的实施提供参考。

关键词：核心素养;高中数学;课堂教学

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）23-0107-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.097

核心素养是一些事件的本质和灵魂，在这样的背景下，人们对教育进入一个更加深层次的思考中，同时也能够为教师的教学和教育工作提供更加具有参考性的标准。高中数学教师要主动与我国新课程改革的需求相适应，同时也要从我国高中数学课程设置所存在的问题角度出发，以数学核心素养作为重要的基础，勾勒出我国高中数学教师课程体系的重要标准和模式。我国教育倡导的是对学生的基础性、整合性和创新性的精神和能力进行培养，高中数学教育是推动学生全面发展个性特色的一个重要学科，同时也是促进高中数学知识传授转换的一种重要的思想和核心的素养。

一、高中数学学科核心素养视域下的数学课堂教学意义

在高中数学学科中，发展核心素养是对我国所提出的立德树人根本任务的一项重要的举措，同时也可以更好地适应世界教育改革发展的趋势，使我国参与国际竞争力的迫切需求得到满足。核心素养是党的教育方针的具体化，同时也是对宏观教育理念、培养目标和具体教学实践进行连接的中间环节。在核心素养的帮助之下，党的教育方针能够得到实现，同时也能够转换成教育教学实践课可用、能够使教育工作者更加容易理解的一些具体要求。

二、核心素养视域下的高中数学课堂教学存在的问题和解决对策

（一）更新教学理念

当前我国高中数学教学中，有的教师教学理念过于陈旧，没有能够结合素质教育和新课程改革的要求进行及时的更新。有些教师不了解数学核心素养的内涵，有些教师对数学核心素养的了解不够深入，缺乏对数学核心素养深入研究，因此对于高中数学核心素养的理解和体悟都不够深刻。在我国高中数学教学中，有些教师的教学积极性不高，有的教师以应付式的态度应对教学。基于此，我国的高中数学课堂教学在核心素养的视域下，首先要注重教学理念的更新，学校和上一级教学主管部门要针对高中数学教师在自我研修能力的提升方面，提出了加强数学核心素养的学习和研究的相关策略，提升数学教师的综合素养以及研究能力。教师要对教师本身应该具备的新型教学理念进行探讨和分析，提出教学理念更新和落实的具体方式，将其落实到高中数学的课堂教学当中，例如对于空间想象能力的培养要注重实用探究式的教学理念。

（二）提升教学内容的科学性和方式的多元性

当前，我国高中数学的教学内容枯燥乏味性比较突出，教师在内容的选择和处理上缺乏艺术性，教学方式过于单一，传统填鸭式的教学模式占据主导地位，磨灭了学生的数学学习兴趣。部分教师在教学的实施当中，高中数学核心素养的培育方式缺乏科学性，因此导致学生的数学核心素养培育效果不理想。教师应该对自己的教学方式进行创新，对传统教学方式进行转变，凸显出学生在课堂学习当中的主体地位，同时发挥自身的主导作用。找到数学教学内容优化方面的具体策略，要善于为学生设置合理的教学内容，同时对教学内容进行科学化、艺术性的处理。例如：在空间想象核心素养的培育中，教师可以使用多媒体工具和数学动态软件培养学生的空间想象能力;在数学建模核心素养的培养中，教师可以把课堂转移到实践当中，一方面提高学生的学习兴趣，另一方面使学生的实践能力和解决问题的能力得到提升。

（三）构建合理评价模式，推进素质教育

我国高中数学的教学评价模式往往以考试成绩作为评价的依据，忽略了对学生综合性的评价。高中数学中应试教育的影子较为明显，素质教育的落实不够到位。教师在教学的评价当中，要使用多元化的方式，除了以考试的成绩作为参考的依据，还要注重学生平时的表现和进步。教师应该在教学的实施过程当中，落实素质教育的具体要求，在课堂的提问环节中，着手提升课堂提问的艺术性，引导学生思考，为数学核心素养的培育提供有效的渠道。在新的课程标准当中对于核心素养的评价已给出来具体的案例，教师要用好这些案例，使素养得到培育，素质得到养成。

核心素养的提出体现出了人们对于人才培养问题的思考，学科核心素养是育人价值的集中体现，是学生通过学科学习逐步形成的正确的观念，同时也是学生的必备品格和关键能力。高中数学核心素养的教学改革，需要立足高中数学核心素养的科学性特征，同时对当前存在的问题进行客观的思考，找到合理的教学策略，提升教学的有效性和核心素养培育的有效性。

参考文献：

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[2]陈世吉.基于核心素养视域下的高中数学课堂教学分析[J].明日风尚，2018（5）.

[3]戚海燕.基于核心素养视域下的高中数学课堂教学[J].数学大世界（下旬），2018（2）.

[4]王飞， 殷长征. 核心素养视域下高中数学试卷讲评课[J].中学数学研究，2018（4）.

[责任编辑 谷会巧]

作者简介：于水莲（1989— ），女， 汉族， 辽宁盘锦人，中教一级，研究方向：数学教育。