关于中职学前教育专业舞蹈微课开发的思考

彭舒啸

摘要：传统的中职舞蹈教学尊重舞蹈练习规律，但存在教学模式单一、教学内容陈旧等问题。微课作为一种新型教学方式，它有着资源构成情景化、教学时间短、教学主题突出等特点。本文从学前教育专业舞蹈课程教学角度出发，通过将微课与传统教学有效整合实践，探索微课在课堂教学中的开发应用。

关键词：微课;舞蹈教学;学习方式

中图分类号：J70-4;6712 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）08-0233-01

微课是指利用几分钟的时间讲解一个碎片化的知识点、考点或者作业题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短、主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼，令人难忘。随着信息化教学手段的不断进步，传统课堂的教学模式面临着革新。微课概念的提出，更是把信息化教学推向了一个新的高度。

一、微课在舞蹈教学中的作用

l.提高备课效率。在教学工作中，备课被看做是基础工程，对优化课堂教学过程和提高课堂教学效率起着至关重要的作用。伴随着微课教学的应用，教师备课方式发生了变化。尤其是舞蹈教师在备课过程中，考虑对动作的描述不再需要使用过多文字语言，而是运用影像、图形、动画来展示。这种变化使教师在备课上能够更加准确与精细化，变相推动了教师备课方式的转变，促进了教师备课效率的提高。

2.激发学习兴趣。在舞蹈教师的课堂教学中，常会将微课视频作为课堂教学的情境导入。若微课内容枯燥，学生会觉得无趣，从而丧失对整堂课的学习兴趣;若微课视频内容简单明了、主题突出、恰到好处，学生立刻就会进入老师设计的情境。这时，一部优质的微课视频就是一堂舞蹈课最好的开场白，教师既可以通过优美的舞蹈片段吸引学生的注意力，调动学生的学习欲望，又能通过简洁、精准的舞蹈解析和风格解说激起学生的学习兴趣，为整堂课的教学奠定良好基础。另外，在知识点教学时，教师也可以通过微课播放相关的视频动画来加强学生对舞蹈技巧、舞蹈文化的理解度，集中学生的注意力。

3.突破教学重难点。在中职舞蹈专业教学中，会涉及到很多难度系数偏高的动作，大部分学生对高难度动作技巧无法及时做到位。为帮助学生更好地理解舞蹈知识，解决技术难题，教师可利用微课视频将动作分解，逐步将教学的难点进行突破。课上，教师能重点突出地完成讲练的教学;课下，学生还能反复的观看微课视频完成自主式的探究学习，这样一来就大大提高了教学质量。

二、鼓励教师进行原创微课的制作

l.原创微课的优势。在课堂中合理的使用微课既能补齐某种不足又能提升课堂教学效率。微课热的升温，使得老师们都希望在自己的课程教学中加入微课，让学生们自己来补差补缺。然而很多老师在使用微课的时候，有点过于急躁和盲目，缺少对微课使用的针对性和适用性关注。常用的微课素材以在互联网上查找与课程相关的图片、视频、动画资料为主，这样不能满足教学中因材施教的特性。而原创微课可以帮助学生更好地理解舞蹈知识，加强师生间的交流和互动，同时教师也可以在和学生的交流互动中了解学生的实际水平，从而设计合理难度的舞蹈教学内容。面对大部分学生都觉得掌握不了的知识难点和高难度动作，教师在课后将一些重难点知识制作成短视频，详细讲解高难度动作的表现技巧和要领，并指出需要注意的关键部分，使每位学生都能够清晰地看到各个舞蹈动作的表现技巧，从而便于学生在课后与教师利用QQ、微信等软件及时沟通。例如，在藏族舞蹈体态与动律组合中，部分同学对舞蹈的风格把握不能完全到位。借助微课，教师提前根据教学目标将难点知识制作成内容清晰、讲解详细的教学小视频，并对整个舞蹈的层次和结构进行深入解说，使学生在课后也可以跟随着视频进行练习，从而抓住舞蹈角色的特点，进而刻画更优美生动的舞蹈形象。

2.提升舞蹈教师的信息技术能力。微课制作入门门槛比较低，很多老师都可以利用软件自己制作。但是教师要明确微课制作万不可粗制滥造，微课的使用对象是学生，粗制滥造的直接后果就是对学生学习上的伤害，微课图像不清、语速过快会造成学生学习吃力、动作不标准。信息技术能力的高低对舞蹈微课的质量以及教学效果有直接影响。因此，舞蹈教师除了专业能力过硬，还需提升现代信息技术能力。

三、结语

现代信息技术的发展，让教学方式发生了巨大的革新变化。微课这种形式多样、主题鲜明的教学方式在中职学前教育专业舞蹈课教学中的应用已势在必行。它让舞蹈教学当中较难表达的技术动作得到了清晰的注释，使教师教的自如，学生学的轻松扎实，给傳统的舞蹈教学增添了许多趣味性，对学生建立学习舞蹈的兴趣起到了积极的促进作用。

★基金项目：本论文为湖南省教育科学研究工作者协会课题《“微课”在中职学前教育专业舞蹈课程中的开发与应用研究》的研究成果（课题批准号：XJKl7C079）。