高中生物教学中开展综合实践活动初探

陈菊芳

摘 要：社会经济的快速发展要求现代教育培养具有高创新精神和强实践能力的综合性人才，所以在素质教育的倡导下学校开始重视培养学生的全面发展，而国家也在新课程改革中，明确地将综合实践活动作為必修课程纳入了国家的基础教育体系，从此，综合实践活动作为一种新的课程形态出现在人们的面前。对于高中生来说，综合实践活动具有其他课程无法比拟的优势。基于此，本文对在高中生物教学中开展综合实践活动进行了简单的探究。

关键词：高中生物;综合实践活动;素质教育

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）24-0019-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.012

生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门基础学科，在与信息技术和工程技术的日益结合下，对我们的社会、经济和生活产生了越来越大的影响。因此，学习生物学应该是每个人不可或缺的教育经历，其学习成果也是个人素养的基本组成。而生物学作为高中教育阶段的一门重要课程，与义务教育阶段的相关课程相互衔接，反映了生物学的本质，其目的是既要让学生掌握生物学的基础知识，又要让学生领悟生物学专家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法，进而不断提高学生的生物学科核心素养。那么，对于高中生物教师来说，怎样提高学生生物学习的有效性就成了必须要思考的问题，因为传统的教学方式已经不能适应素质教育的要求。所以，在新课程改革的倡导下综合实践活动课程应运而生。综合实践活动课程是以学生的直接经验为基础，密切联系学生的自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。

一、综合实践活动的基本性质

（一）实践性

综合实践活动是以活动的形式展开教学的，它强调学生的直接经验，也就是学生的亲身经历，要求学生能够积极主动地进行实验、探究、调查、操作等，并在这一系列的活动过程中发现问题、解决问题，感受生活并提高自身的实践能力。

（二）开放性

综合实践活动是不同于分科课程的一种综合课程，它打破了封闭的学科知识体系和单一的课堂教学形式的限制，要求学生要面向生活、面向社会，以求学生能够在综合实践活动中获得丰富多彩的学习体验以及个性化发展，因而综合实践活动的课程目标、内容、活动方式、过程、评价与结果都具有开放性。

（三）自主性

综合实践活动是在学生自己选择学习目标、内容、方法等情况下进行的，教师只是在必要的时候对学生进行指导，并不干涉学生的实践活动，因此综合实践活动是以学生的兴趣、爱好为前提的，充分发挥了学生的自主性。

（四）生成性

在综合实践活动中，学生的活动目标、内容等产生于学生对生活的观察以及问题的分析，但是随着活动的不断开展，学生的认识在不断提高，新的活动目标、内容等就会不断生成，所以综合实践活动注重发挥活动过程中的自主构建和动态生成作用，其课程形态也是在不断完善的。

二、高中生物教学中的综合实践活动存在的问题

（一）活动计划不完善

在实际的高中生物教学中，由于应试教育的影响，大部分教师还是重在关注学生基础知识的掌握，对素质教育的实施并不到位，因而就限制了综合实践活动开展的时间与空间。由于教师缺乏重视，学生在设计综合实践活动的主题、内容、过程时就显得比较随意，没有一个完善的活动计划，那么活动效果也就不会理想。

（二）指导方式不到位

学生在进行综合实践活动时，需要教师给予一定的积极的、必要的指导。首先，不同的学生在进行综合实践活动时会存在差异，因此对问题的认识也不在一个层次，但是教师并没有深刻认识到这个问题，给予学生的指导比较笼统，不适合学生的层次发展。另外，教师自身学科素养以及实践能力的缺乏也会造成指导的不到位，影响学生综合实践活动的效果。

（三）缺乏活动反思

对综合实践活动进行反思是巩固活动成果、发展学生能力的必要环节，但是在实际的高中生物教学中教师往往对活动反思不甚重视，在学生的综合实践活动结束后没有对学生的生物学习兴趣、活动表现、学习成果和效果进行必要的总结和反思，因而就难以加深学生对于活动收获的感悟，不免就会使活动流于形式，达不到预期的活动效果。

三、高中生物教学中开展综合实践活动的策略

首先，要完善落实活动计划。教师要对综合实践活动给予充分的重视，根据教学内容以及学生的身心发展规律和年龄特征等，帮助学生完善活动计划，将学科素养的培养目标有根据、有步骤地落实在活动计划中。其次，要加强教师自身的实践能力。教师作为学生综合实践活动的指导者，自身必须要有过硬的实践能力，这样才能在活动过程中给学生提供科学的、合理的、正确的指导。最后，加强活动反思与交流。对综合实践活动进行必要的反思和交流对于优化实践活动来说至关重要。总结实践活动的经验教训，不仅可以为下一次的活动提供帮助，还能在反思中明确学生的活动结果以及能力发展。

参考文献：

[1]文娟，张友碧.高中开展综合实践活动存在的问题及解决对策[J].中学生物教学，2018（5）.

[2]杨天军.浅谈如何开展高中生物的综合实践活动[J].学周刊，2017（7）.

[责任编辑 杜建立]