提高初中生计算能力的培养与探索

张俊 钱兴芬

摘 要：数学的计算能力是初中生不可或缺的数学能力。拥有优秀的数学计算能力，除了对学习数学知识有很大的帮助外，对学习其他学科，如物理、化学、生物等，也有很重要的辅助作用。初中阶段正是数学教师培养学生数学计算能力的最佳时期。面对这一重任，初中数学教师要运用科学有效的教育方法，来培养学生的计算习惯，提高学生的数学计算能力。本文便对如何提高初中生计算能力进行了系统的分析，并提出了一些针对性的建议。

关键词：初中生;数学;计算能力

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）24-0030-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.023

掌握数学知识就是掌握了自然科学的基础，而数学的计算能力则是数学的基础能力之一，因此，要想学习好数学知识，我们就必须要掌握数学的计算能力。初中是学习数学知识的关键时期，初中生一旦不能及時地掌握相应的数学知识，接下来将会对其他学科的学习造成困扰。而在实际调查中发现，有相当一部分初中生数学能力差的原因是因为他们的计算能力差，所以提升初中生的计算能力已经成为了初中数学教师的工作重点。

一、什么是计算能力

数学的计算能力，简单来讲就是将已知的量通过正确的数学概念、法则、公式、定理等，进行数学运算，然后得到结果的能力，是数学的一种基本技能，有利于锻炼人的数学逻辑思维，也是对人的逻辑思维的一种考验。由此可见，培养初中生的数学计算能力，有利于锻炼他们的逻辑思维能力，让他们的思维更加活跃、敏捷。

二、初中生计算能力弱的原因

（一）初中生对计算能力缺乏正确的认识

在学习数学或做数学作业时，许多学生经常会用计算器进行计算。这种方法快捷又准确，但是行为上的依赖，会从思想上误导学生，导致学生的计算能力严重退化。有的初中生则认为计算过程过于枯燥，尤其是遇到计算量大的数学问题，更加沉不住心思，结果造成对数学计算产生了抵触心理，在培养计算能力时很难将身心投入进去，课下也不会自主去学习、锻炼自己计算能力。

（二）教师在计算教学方面的缺失

一些初中数学教师在教导学生时，忽视了对学生计算能力的培养，把教学重点放在了数学法则和计算技巧的运用上，认为学生只要掌握这些手段，就可以提升他们的计算能力。还有的教师虽然重视对计算能力的培养，但是在实际教学过程中，没有采用有效的教导方法。例如，在初中的数学教学过程中，很多教师都会选择让学生做很多的数学题，以求让他们在题海中锻炼自己计算能力。但是机械枯燥的教学手段反而引发了学生的反感，一些学生选择了消极对待，甚至互相抄袭，造成了实际的教学结果被大打折扣。

（三）学生对数学概念的不理解

学生对数学公式、法则、定理等数学概念的理解不透彻，思维较为固化，缺少举一反三的能力，不能灵活地运用各种公式、法则和定理，这是造成初中生计算能力弱的主要原因。

三、如何提高初中生的计算能力

（一）教导学生正确认识数学的计算能力

作为教师，我们要教导学生从思想上正确地认识对待计算能力的培养，要教导学生摒弃对辅助工具的依赖，让学生认识到数学的计算能力是一项非常实用的能力，并不仅仅局限在数学领域。

（二）优化教学方法

教师在培养学生计算能力时一定要采取正确有效的方法。教师要加强学生对数学语言的转化能力，让学生面对文字、图像、符号等数学语言时，都能快速联想到它们所表达的本质，提高学生逻辑思维的活跃性。在培养学生计算能力的过程中，教师要对学生的运算思想加强训练，让学生认识到学会多样计算方法，并加以灵活运用是非常重要的，要让学生认识到运算思想可以有效地指导计算方法的运用。教师要针对学生的练习题进行优化，要选择具有代表性的习题，合理地安排学生的练习，避免学生产生抵触心理。

（三）帮助学生打下坚实的学习基础

教师要对理解能力弱的学生予以更多的关注，可以在课余时间对他们进行重点辅导，帮助学生理解掌握抽象的数学知识，促使他们形成基本的计算能力。

（四）培养学生优良的计算习惯

优良的计算习惯是提升计算能力的一种保障，因此教师要在学生计算完毕后，培养他们重复检查的好习惯，促使他们经常性地对自己的计算结果进行验证，找出错误，改正错误，保证在以后的计算过程中不会在犯同样的错误。

培养初中生的计算能力不是一朝一夕就能完成的。作为初中数学教师，我们要将这一任务始终贯穿于数学教学，针对学生反映出的各种具体问题进行客观的分析，制定出相应的解决方法，并在实践教学应用中不断地积累培养经验，改善培养方法，从而做到稳步地提升初中生的计算能力。

参考文献：

[1]李妮妮.提高中学生数学解题能力的策略研究[D].河南师范大学，2018.

[2]江红波.提高初中生数学计算能力的有效策略[J].数学学习与研究，2017（2）.

[责任编辑 杜建立]

作者简介： 张俊（1982.1— ），男，汉族，甘肃武威人，二级教师，研究方向：初中数学教学。

钱兴芬（1983.10— ），女，汉族，甘肃武威人，二级教师，研究方向：英语教学。