谈多媒体在中职语文教学中的运用

摘 要：随着科学技术的高速发展，多媒体技术不但改变了人类的生活方式，也指引着教育的变革方向。多媒体是现代科学技术高度发展的产物，它集图像、声音、动画于一体，它能突破时空的限制，能将抽象的事物具体化。运用多媒体技术辅助课堂教学，打破了传统的教学模式，提高了教学效率。将多媒体与中职语文教学整合，可以调动学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，提高语文素养。

关键词：中职语文教学;多媒体;优点;原则

中图分类号：G71          文獻标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）24-0014-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.008

科学技术发展日新月异，为教学建构了美好的前景。多媒体技术作为时代科学发展尖端之一，不仅改变了人们的生活，也打破了传统的教学模式。运用多媒体技术辅助课堂教学，可以丰富教学内容，扩大教学容量，拓宽学生视野，调动学生学习兴趣，有助于培养学生语文素养。

一、多媒体辅助中职语文教学的优点

（一）激发学生兴趣

多媒体能给学生以视觉、听觉等多方面的刺激，语文教师要利用多媒体创设与学生生活相关的学习环境，精选一些原声音乐片段，辅以精彩的视频和悦耳的音乐，激发学生学习欲望。

例如，在对《荷塘月色》这部分内容进行教学时，我就在上课之前找了一些与课文有关的资料制作成课件，上课时放给学生观看。学生在读过《荷塘月色》这篇文章之后，再结合多媒体构建的情境，均被朱自清先生构建的意境与氛围所感染。借着这种情境和学生学习的好心情，我引领学生细细品味文章的语言，感受作者的心情，从而加深了学生对此文主题的理解。

（二）丰富课堂教学

在语文教学中，多媒体技术的运用改变了以往语文课堂枯燥单一的训练模式。精彩的视听画面，富有吸引力的剪辑片段以及短小精悍的微课小视频，不同于以前单纯听力磁带的播放，丰富了课堂教学，全方位刺激学生感官，让学生有身临其境的感觉，学生的学习兴趣一下就被调动了起来。

如学习文言文《屈原列传》时，运用多媒体信息技术可以在网上搜集到大量有关屈原的资料。鉴于此，我让学生自己上网查阅，整理出与课文有关的内容，进行分组讨论，从而加深了学生对屈原的深刻了解，使教学水到渠成。学生学得兴趣盎然，积极发言，认真写读后记，增长了见识，提高了写作水平。

（三）增强了学生的主体地位

在新课改下，在中职语文教学中，教师要转变教学角色，确立学生是教学的主体，教师是教学的客体，要明确意识到在教学活动全过程中教师是主导者和设计者，同时也是学生一切学习活动的引导者，积极引导学生主动学习。只有学生主动学习，才可以提高学生的学习能力，才可以帮助学生更加熟练地掌握语文基础知识，使他们应用知识的能力得到加强。

如在教学《雨霖铃》这首词的时候，教师可以让学生根据自己的喜好去关注与诗词文学有关的微信公众号，并把其中的优质诗词、文章推荐给学生，以此拓展学生阅读面。教师分享相关文章给学生阅读之后，可以鼓励学生在文章的下面发表自己的感受，或者是仔细阅读别人的评论。因为当学生遇到和自己观点相同的评论和文章的时候，他们就会积极地互动起来，这种思维的共鸣可以碰撞出知识的火花。

教师与学生共同学习与探讨，能够激发学生的学习兴趣，激活语文教材，强化课堂教学效果。

二、运用多媒体技术需注意的问题

尽管现代多媒体技术能为语文教学提供便利，提高教学效率，但是在中职语文教学中运用多媒体技术时仍需注意一些问题。要以课堂教学为出发点，追求课堂教学的实效性，发挥好多媒体的优势。

（一）构建师生互动的学习氛围

新课程理念下的课堂教学是师生平等、互动的。在多媒体技术条件下，教师更要以师生互动为理念组织好课堂教学，调节好师生的关系，要走下讲台，融入学生之中，与学生共同学习与探讨，将互动教学的学习方式运用得恰到好处。

（二）遵循适度原则

多媒体技术虽然有着很多优势，但不能过度运用，要以教学目标为出发点，以提高教学效率为目的。学生的思维与精力是有限的，假如让学生看得时间太长，学生就会精力不集中，影响教学效果。不能整堂课都运用多媒体教学，要结合传统教学方法，多形式、多角度地对学生进行启发，要遵循适度原则，让学生学而不厌，兴趣盎然地学习。

（三）避免形式主义

教学的实效性是教师的追求，是教学取得成功的表现。在中职语文教学中，教师要避免形式主义，要遵循实效原则，以提高学生语文水平为目的，以语文教学大纲为指导，根据实际情况，围绕课堂实效性有选择地运用多媒体，发挥好多媒体的优点，提高学生语文水平。

总之，多媒体是现代科学技术高度发展的产物，多媒体技术在中职语文教学中有着人工无法比拟的优点，但教师要善于运用。教师要以新课改与素质教育为教学指导，转变教学角色，确立学生的主体地位，让学生在多媒体的强大功能下，品味语文的艺术美，探索语文的神奇魅力，提高语文素养。

参考文献：

[1]刘鑫.新媒体环境下中专语文教学的延展与创新[J].读与写（教育教学刊），2016（11）.

[2]何丕珍.新媒体环境下中职语文教学的延展与创新分析[J].新校园（阅读版），2018（2）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 孙彦丽（1971.8— ），女，汉族，山东庆云人，讲师，研究方向：中职语文教学。