因合而美：音乐合唱教学策略探析

徐月蓉

摘 要：音乐的合唱教学有一定难度，需要教师对教学策略进行探究和创新。文章从三个方面来阐释音乐合唱教学的有效方式。要激发学生的学习兴趣，培养学生的合唱意识;要通过音乐欣赏来增强学生的音乐感受力，让学生感受音乐美;要通过和声伴奏，塑造学生合唱感知能力。

关键词：小学音乐;合唱教学;合唱意识;感知能力

中图分类号：G623.71文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）16-0067-01

在音乐教学中，音乐合唱是十分重要的一个部分，通过音乐合唱，可以培养学生的合作意识，使学生养成善于合作的好习惯，同时也能够在合唱中不断培养学生的音乐素养，提升学生对音乐的兴趣。因此，开展合唱教学对青少年学生有重要意义，本文对音乐合唱教学展开探讨和分析。

一、激发学生的学习兴趣，培养学生合唱意识

激励学生学习的一个重要动力就是学生的学习兴趣，一旦他们对某件事产生了兴趣，就会愿意花时间去学习它、掌握它，会为自己的进步而感到骄傲和自豪。针对青少年学生，首要任务就是要培养他们的学习兴趣，音乐教学也是如此，只有让学生对合唱产生兴趣，他们才有可能在课下时间发挥能动性，通过不断的努力去提高自己，他们才会为了站上舞台而不断克服自己的心理障碍，希望能将自己的优点展示在别人面前。因此，想要更好地开展音乐合唱教学，教师就要积极鼓励学生合唱，培养学生的合唱兴趣。

在进行合唱教学之前，教师可以通过简单的游戏来引起学生对合唱的兴趣。例如，在教学《快乐小舞曲》时，教师可以要求学生通过拍手、拍腿等击打出节奏，通过这种击打性的训练来帮助学生确定音乐的旋律。教师可以这样引导：“同学们，我们今天来做一个小游戏，十五个同学为一组，每一组学生代表一个不同的乐器，第一组是鼓、第二组是横笛……老师给你们一个音乐的旋律，你们根据这个旋律用击打身体部位的方式来发出声音，然后我们组合起来看看能否完成一个完整曲目的节奏。”这样的方法不但能够激起学生的学习兴趣，还能够使学生协同合作，提高合作意识，加深对合唱的认识。同时，这种方法也能够检验学生的节奏把握能力，有利于教师判断学生对音准的把握程度，以便更有针对性地开展教学。

二、通过聆听来加强感受，让学生感受音乐美

开展合唱教學，教师首先需要培养学生的音乐感知能力，让学生了解什么是音乐，这个问题看似简单，但实际上教师让小学阶段的学生去理解和掌握音乐知识是有一定教学难度的。小学阶段孩子的心理、生理都处在成长期，对某些抽象的概念很难理解，所以仅仅通过语言的描述很难让学生理解音乐的内涵。音乐教师需要采取直观的方法让学生对音乐真正产生认知，对音乐表达产生共鸣。音乐包含着人类的共同情感，优美的旋律是超越国界的，所以想要让学生对音乐产生自己的理解，教师首先要让学生大量聆听音乐作品，通过聆听来建立对音乐的感知，感受音乐的美好。只有这样，学生才能在音乐训练中把握住主题思想，通过歌唱来表达自己的感情。

在进行聆听训练时，教师要对歌曲进行适当的选择。一定要选择适合现阶段学生水平的作品，保证作品内容积极健康。例如，教师可以选取《雪绒花》《光阴的故事》《妈妈的吻》等学生容易理解同时也具有较高欣赏价值的作品。在聆听训练的基础上，学生的合唱练习才能更有效果。

三、通过和声伴奏，塑造学生合唱感知能力

合唱对伴奏的要求也比较高，特别是变化较多的合唱歌曲，参与合唱的学生需要注意伴奏的变换，以便及时调整自己，与其他人达成一致。教师要利用伴奏对学生进行集体和个体的有针对性的训练，利用伴奏乐器矫正学生的音准。有些学生音准偏差太多，影响合唱效果，教师要对这部分学生进行特殊的训练，这样才能确保整个集体的一致性。

例如，《绿叶》这首歌曲寓意深远，旋律柔美，非常适合二声部合唱，其中和声效果的控制，是合唱教学需要关注的焦点问题。教师应先利用钢琴演奏歌曲，让学生初步感受歌曲的情感走势，然后分声部学唱歌曲。在合唱教学过程中，教师应对学生提出合唱具体要求：各个声部演唱时，保持均衡、统一，声部转换要流畅和谐，特別是和声意识要强，要注意掌控速度和节奏。教师布设之后，学生展开自由训练，找寻合唱的感觉。经过全体学生的精心准备，二声部合唱歌曲顺利展开。教师认真倾听学生演唱情况，并有针对性地给出教学引导，指出合唱中存在的问题，和学生一起商议对策，最终形成一致意见。经过一番纠偏，学生逐渐找到了合唱感觉，保证了课堂演绎的顺畅进行。

教师利用钢琴给出伴奏，对学生合唱中和声的把握技巧进行重点讲解和示范，能使学生的合唱感觉逐渐就位，确保合唱训练的顺利展开。合唱不仅要将歌曲唱整齐，还需要相互照应，利用多种合唱技巧，对歌曲进行个性解读和展示。对朗诵、领唱、和声等要素的把握，是确保合唱顺利推进的重要条件。只有结合歌曲实际给出个性化设计，才能有效提升合唱的品质。

总之，在音乐合唱教学过程中，教师要不断地采取鼓励措施，帮助学生建立学习音乐的自信心，让学生敢于唱、喜欢唱。要从合唱意识的培养、音乐作品的欣赏、合唱技巧的掌握等方面积极创新教学手段，努力提高学生的音乐素养。

参考文献：

[1]杨琳琳.农村小学低中年级合唱教学浅谈[J].小学教学参考，2018（30）.

[2]张宏纲.浅谈如何提高小学音乐教学的有效性[J].北方音乐，2018（19）.