当前高中语文教学困境及其突破探赜

倪冬燕

摘 要：当前高中语文教学面临学生学习压力过大、教学模式陈旧滞后、信息资源运用匮乏、学法指导不够重视等问题，文章对有效突破高中语文教学困境的策略进行研究。要注重营造和谐氛围，激发学生的语文学习动力;改进教学模式，打造语文生动课堂;巧用多媒体，发挥辅助教学作用;注重开展学法指导，提升学生学习效率。

关键词：高中生;语文教学;困境;语文能力

中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）16-0020-01

在高中语文教学过程中，许多教师或多或少面临着高投入低产出的尴尬境地，教学成效的提升遭遇天花板，成为制约语文教学效率提高的一个重要障碍。本文分析当前高中语文教学面临的困境，并提出相应的解决方案。

一、当前高中语文教学困境分析

（1）学生学习压力过大，影响投入程度。十二年学习一朝见分晓，高考是学生人生中的一个重要转折点。在高考压力下，很多学生始终处于紧绷的状态。特别是部分学生语文学习成绩没有达到自己预期目标，存在一定的焦躁忧虑情绪，制约语文学习的投入程度。（2）教学模式陈旧滞后，影响成效提升。许多高中语文教师一切围绕着高考的指挥棒，满足于应试知识点的反复训练，对尊重学生主体地位、打造生动课堂缺乏深入研究，导致教学模式陈旧滞后，与教学改革的形势不相吻合。（3）信息资源运用匮乏，影响生动效果。在高中语文教学中，不少教师没有针对教材内容为学生补充相关信息，做到视听融合，以便学生深入理解课文主旨，导致课堂教学不生动，枯燥乏味。（4）学法指导不够重视，影响效率提高。部分教师仅仅注重教会学生知识点，但不重视学法指导，对学习技巧方法没有进行深入研究，这也是语文教学效率不高的一个重要原因。

二、有效突破高中语文教学困境的策略

1.营造和谐氛围，激发语文学习动力

高中生在语文学习中积极情感不足，是影响教学成效的一个重要因素。因此，教师应当注重营造和谐的氛围，让学生增强学习的动力。首先，要引导学生正确对待高考，消除学生过度的心理压力。要让他们认识到：只要自己尽了最大的努力就是成功，语文学习不仅是为了应试，更是为了提升自己的人文素养。其次，教师要加大对學生的激励力度。当学生的语文学习取得了进步，无论进步大小，教师都要通过积极的评价激发他们内心学习的动力。另外，教师在教学活动中要注重自己的一言一行，和蔼地面对每一个学生，包容学生学习中存在的短板与不足。要经常和学生沟通交流，培养他们的积极情感，使学生更加热爱语文学习。

2.改进教学模式，打造语文生动课堂

教师在高中语文教学中要对教学模式进行改进，打造语文生动课堂，提高语文教学成效。例如，教师应当改进语文教学流程，变单向灌输为师生互动研究。教师可以给学生提供学习的目标要求、思考的提纲，鼓励学生分小组进行讨论与研究，对照课文内容深入分析与总结，梳理出答案，并在班级整体范围内互动交流。这样的教学模式，能够进一步调动学生学习的积极性，让他们深度思考、相互协作。同时教师还要注重学生学习成效的反馈，通过当堂检测等手段了解学生的学习情况，为教学方向的调整提供参考依据。

3.巧用多媒体，发挥辅助教学作用

随着教育现代化程度的不断提高，多媒体教学设备成为高中语文课堂的标准配置。教师在高中语文教学中，要善于利用多媒体补充和教材相关的信息，丰富课堂教学内容。可以以教材所描述的内容为基准，补充适当的文字及影音资料，生动直观地呈现课文内容，使学生对课文的理解变得更加容易。同时，教师还可以运用多媒体营造浓厚的教学氛围，达到身临其境的效果，以引起学生情感上的共鸣，强化主旋律、正能量，特别是爱国主义教育等。此外，教师还可以通过多媒体激发学生学习的兴趣，让学生在语文学习活动中更加投入。多媒体手段的运用极大地改变了语文教学方式与教学效果，教师在运用过程中应当注意简练恰当，以最佳使用频率为依据，尽可能提高自主设计课件的比例。

4.注重开展学法指导，提升学习效率

学法指导得当，可以令学生的学习效率事半功倍。教师在强化高中语文知识教学的同时，要注重学生各项能力的培养，特别是高效学习能力的培养。在语文教学过程中，要向学生推荐各种学习方法，包括如何整理知识点、如何快速有效地抓住文章要点、如何进行构思立意创作等。这些学习方法有些来自报刊，有些来自知名学习网站。同时，教师还可以指导学生创造性运用，结合学习实践提炼总结学习方法。例如，五步预习法能较好地夯实知识基础，为课堂学习奠定扎实的基础。又如，框架记忆法有效地解决古文阅读和背诵的难题，能让学生记住每一段每一句的第一个字，在背诵过程中形成框架体系，很容易提高背诵的效果。

综上所述，当前高中语文教学面临着一系列的困境，广大语文教师要认真分析原因，采取行之有效的方法突破教学困境。要注重营造和谐氛围，激发学生的语文学习动力;改进教学模式，打造语文生动课堂;巧用多媒体，发挥辅助教学作用;注重开展学法指导，提升学生学习效率。

参考文献：

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