机器人焦虑及其他

●杨建业

中小学学生作业之多，已成为一个不大不小的社会问题，渐渐引起各阶层人士的关注。但关注归关注，似乎谁也没有更好的办法，来扼制这股摧残孩子天性的恶浪。大人们无能，孩子就只好自己拯救自己啦。这不，日前就有报道说：一名十几岁的女孩，发现她的家庭作业存在漏洞后，用自己八百多元的压岁钱，买了一个能模仿她笔迹的机器人，两天之内就完成了大量重复抄写的文字作业。（2019.2.25《参考消息》）

但这却遭到了大人们的反对。这大人还包括了那女孩的母亲。当她打扫孩子房间发现后，摔碎了这台机器。当然，大人有大人们的理由，无非是担心，这会使孩子学会投机取巧，变得不够诚信。但责备孩子不够诚信之前，大人们是不是也该先问问自己的诚信度又如何呢？明明国家三令五申，要给中小学生减负，但许多中小学，特别是一些所谓的名校，就是要阳奉阴违，变着法子逼迫孩子完成大量作业，短短二十几天的寒假，各种大小习题就达好几千道！名曰放假，孩子却仍然从早忙到晚，和放不放没什么两样。敝市某名校初三的学生，因为要迎战中考，大年初三就开始上课啦！难道这就是为人师者们的诚信吗，就是那些所谓名校们的诚信吗？面对大人们如此恶劣、疯狂而极端的做法，那女孩除了“造假”还有什么更好的办法吗？

还有人著文呼吁为人父母者要先“走出作业的焦虑”，不要逼迫孩子。怎么个走出法呢？就是要有“果敢的勇气推掉超越孩子能力的作业，而独立承受老师的训话”。（2019.2.26《光明日报》）但这可能吗，当老师请你去学校，还要你把孩子领回家补齐作业并罚做时，你还能淡定得了吗？你还有其它选择吗？除非你和老师彻底闹掰，不上这个学了！但这可行吗？所以家长们的焦虑，终归还是要拜某些“名校”“名师”们所赐。只要求学生和家长们“走出焦虑”是难以行得通的。

我常想，为什么某些“名校”“名师”们要这么干呢？虽不知其详，但我猜他们一定也有自己的苦衷和焦虑。老师们焦虑学生考试成绩不达标，自己的职称、工资奖金上不去不说，时间长了，还难以在学校里站住脚，甚至饭碗不保，所以发狠地去逼学生；“名校”们则焦虑自己的名次一旦掉下来，会影响招生率，所以校长又发狠地去逼老师；学校的上级，上级的上级，也担心高考升学率上不去，考评时无法体现政绩，自己升迁无望，于是又用各种方式给下属们施加压力......你看，当各式各样的大人们，为了一己之私，都把自己的焦虑层层传递下来，最后又都落在这条“焦虑压力链”的最底端——可怜的孩子们的身上，他们还能怎么办呢？谁又会考虑孩子们这种“成长的焦虑”呢？

一焦虑就胡来。于是最近，一些中小学教育出现了很多咄咄怪事：本来劳动教育观是国家提倡的，但天量作业使得学生哪有时间去劳动实践？于是学校就试图让家长们代“劳”。日前，杭州就有学校“征集”家长“自愿者”去打扫教室。可家长也忙啊，怎么办呢？只好自雇钟点工替学校打扫教室；（2019.2.25《报刊文摘》）大量作业、超负荷的背诵记忆，早已使孩子不堪忍受，无奈的家长只好打起了歪主意，找来“聪明药”（哌醋甲酯）让孩子服用。殊不知这“聪明药”固然短时间内能使人注意力提升，疲劳感下降，但其作用机理类似于冰毒，大剂量服用极可能上瘾！（2019.2.20《新京报》）你瞧瞧，这都叫什么事儿！可见，任谁一旦焦虑起来，都很难理性地考虑问题，倘若这种焦虑不加遏制地弥漫成整个社会的焦虑时，那麻烦就大啦。

希望我们的中小学教育，能早日摆脱焦虑，尽快从容淡定起来。希望家长们别再强求孩子必须成龙成凤，还孩子们一个快乐的童年。