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关于高中英语复习教学方法初探

2019-08-03陈志园

中学生英语·教师版 2019年12期
关键词:复合句词组书面

陈志园

英语是一门重要的国际性语言,也是当下每一位中国学生所必须掌握的一门语言。在整个高中学习生涯中,英语更是具有举足轻重的作用。而想要拥有扎实的英语基础和较好的英语成绩,除了需要平时的积累与练习,英语的复习也是课堂教学中十分重要的环节。当今很多教师都会选择用题海战术来复习,但是这种方法不仅使得复习没有重点,更使复习氛围压抑沉闷。作为英语教师,如何才能在复习期间有的放矢,并使学生对复习课产生兴趣呢?笔者根据长期教学经验中总结出以下几方面。

1. 灵活进行复习,提升写作能力

书面表达要求学生将需要表达的内容组织成为文字,将内容融入英语的特定句型结构之中。正确的书面表达依赖于学生坚实的基础知识和正确的语言表达方式。不少学生对书面表达有畏惧心理,难以下笔,不能准确用词、句式、时态等等,写出的句段条理混乱。要改变该种现状,就需要复习的完整性,全面性,递进性,尤其要注意以下几点:

1.1熟练掌握常用词汇、词组、句式

写作的文体虽多,但万变不离其宗,都离不开最基本的一些词汇、词组和句式。高中英语教材有范围规定,高中阶段要求掌握三千左右的常用词汇,在考试之中,考查的也都是课本常用词,这些词数量不多,掌握的难点并不在于记忆,而是感悟其含义,掌握词汇的固定词组搭配。所以在复习中可采用的方式一:通过典型例句词汇,对一定单词进行汇总分析,从而提高应试能力。例如:在复习age一词时可以联系for、at、with、in、by等介词的使用,从而达到分析与解决问题的能力。

例句有:He was unhealthy for his age.

He got married at the age of 30.

He grew impatient with age.

He lived an unhappy life in his old life.

A leader can be judged by his age.

方式二:将一些词汇变成顺口溜,朗朗上口,记忆深刻。例如:记忆某些动词后跟的从句需要用含蓄的虚拟语气,只需牢记:一坚持,二命令,三建议,四要求,就可以掌握十个词:insist、order、command、advise、suggest、propose、request、require、demand、ask。

1.2掌握简单句型的写作

什么是简单句?能正确传达出固定信息,达到交流目的的句子就是简单句。很多同学都认为多写复合句能得高分,但是往往复合句错误率极高,使用简单句可以减少错误的出现,反而分数更高。实际上,分析历年高考的作文例文可看出,全文都以简单句为主。

例如:有一年的模拟题,在书面表达中有一句“原定于星期五举行的足球比赛推迟至星期日举行”很多考生都選择用复合句翻译,结果出现了语态,结构,语法等千奇百怪的错误。反而有一些同学记住了基本词组“have a match”,直接用简单句表达“We decided to have a football match on Friday. But now we have to put it off. We will have it on Sunday.”尽管表达不够简洁全面,但也算是将主旨表达清晰,也可得到高分。

2. 扩大复习范围,提升阅读技巧

学生们广泛地接触各种题材的阅读资料文章,是提升阅读能力的前提,阅读能力提升的基础是大量的阅读,没有足够数量的阅读,就没有办法掌握适合自己的阅读技巧,提升阅读水平。英语高考阅读题占高考卷面分值的很大一部分,且涉题内容广泛,有人物传记、文化教育、科普教育、史地知识等等,题材有记叙文、说明文等等。学生了解各种题材内容的特点会对提高阅读英语能力有很大利处,因此,教师在选题上要挑选适合学生阅读,能激发学生阅读兴趣的文章,另外,在大量阅读的基础上要不断总结经验教训,逐渐培养学生的阅读速度和阅读技巧,着力培养四方面的能力:快速浏览能力、巧妙逻辑能力、独立分析能力、提取主旨句能力。学生掌握这些阅读 技巧,在考试时必定会如虎添翼,做题速度快,准确率高。

3. 转变复习形式,提升学习兴趣

在复习教学的过程中,枯燥无味的复习方法会使学生失去学习兴趣,所以笔者在教学过程中,尝试了融入游戏的新型方法,即将复习内容以游戏的方式表现出来。方式多样,操作简单,极具趣味性。具体的游戏方法例如:

游戏A:单词接龙(last letter)。游戏规则:学生A说出一个单词,如girl,下一个学生B就可以接letter,学生C可以借一个以r开头的单词,但不可以重复其他同学说过的词。在此活动中可以做到全班参与,每个学生都在思考,不仅能使学生复习自己已将掌握的词汇,还会学到新的词汇,课堂气氛也非常活跃。

游戏B:将所学单词进行分类。例如:教师提出要求,让学生说并做出可以用形体表达出来的词汇。如:sneeze(打喷嚏)、cry(哭泣)、run(跑)、jump(跳)、sing(唱)等等,通过这样一种方式,学生就会清晰地记住单词的意思,并且印象深刻。

游戏C:Word association。教师给出一个单词,让学生依次说出与该单词有关的词汇。例如:教师给出:hotel,学生们就会给出:five-star hotel,food,equipment等等。

4. 结语

总之,复习课是英语教学中极为重要的一个部分,很容易使学生成绩快速提升,作为教师,一定要处理好教授专业知识和培养英语能力的联系,而且使学生在轻松愉快的心态下进行学习,更会事半功倍。引导学生勇于提出问题,自我探究,在实践中学习进步,运用新型的教学思想做好高中用于复习,从而提高学生的英语成绩。

(作者单位:江西省临川第一中学)

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