高中班主任的德育创新管理

姜家政

【内容摘要】高中阶段的班级是一个小的集体，同时也是被学校管理的一个基本单位。而班主任在班级里就担当着管理者的角色，对于一个集体而言只有当这个集体有了良好的管理，集体里涉及的事情才会有条不紊的运转进行。管理的方法多种多样，高中阶段的班主任在选择应用的管理方法时，一定要注意管理方法的创新性，以及该方法对于所带的班集体是否适用。本文立足于探究德育创新管理方法在高中班级中的应用意义。

【关键词】高中班级  班主任  创新管理

班主任在学生时代一直都担任着引导的角色，班主任的正确引导将会给学生们带来很多积极的影响。但由于在高中阶段，学生的逆反心理增强，情感上的发展也并不成熟，班主任和家长的话语权在他们心中的分量逐渐减少。学生逐渐不愿意对班主任敞开心扉交流，这也大大加剧了班主任管理的难度。班主任为了能够更好的对高中阶段的学生进行有效的管理，则需要去探究和寻找更合适他们的教育管理方法。确保班级里的学生能够有一个健康愉快的学习心态和轻松活跃的学习氛围。

一、寓教于乐

枯燥乏味的高中学习中，如果班主任再见缝插针的絮絮叨叨一些假大空的东西，首先，会听进去的学生很少，而且学生难免会对班主任的说教产生逆反心理。对于教育来说，它的本身就具有综合性，多样性，广泛性的特点。一种教育并不是适合每一个人，对于学生来说，开展丰富的课外活动的教育会更吸引他们。这种寓教于乐的方法，才是对于他们来讲最好的教育管理方法。

比如：班主任可以在班会时间组织一场“优秀学生分享会”，这里所指的优秀学生并不只限于班里的同学，可以是外校的，可以是已经毕业的学长学姐。用优秀学生的知识面的学习方法作为好的榜样，在他们讲解结束后，班主任应该引导班级里的同学向他们提问一些学习方法和学习态度方面的疑问。至于班会的主题，应多选用励志正能量的主题。班主任同时也是班级里的一名科任教师，因而班主任在课堂时间充裕的情况下，也可以安排一些文章进行分享。用于分享的文章可以是《哈佛女孩》，《我的北大之路》，《做时间的主人》等，最好是带有故事性的文章。在文章分享结束后，班主任要注意总结文章中的教育意義，提炼精华。故事性的文章中同样含有深刻的教育意义，不同于班主任干巴巴的说教，这种别开生面的口头教育方式效果将会更加明显。高中阶段的学生还没有足够成熟，班主任的行为举止对他们以后的人生观也会产生一定的影响。榜样的力量是无穷的，如果班主任规定了要在早上七点十分到教室，那么班主任首先就要做到这一点。班主任为人师表，要时刻注意言行举止，严于律己。

二、严格要求，抓好开头

习惯不是一朝一夕形成的，要想学生遵守班级规则，养成良好的习惯，班级规则的制定首先就得遵从简洁有效的原则。班级规则虽然不算什么法令条规，但在班级这个领域也是起着纲要规范的作用的。因此，班级规则也不应该随时变更，随时变换的规则便不再是规则。这样的班级规范是很难让学生养成自主遵守的习惯。班主任无论是制定班级规则还是督促学生遵守班级规则，都应该一步一步的来，不可急于求成。例如：在班级成立之初就应该选好班干部，班干部的选取应该民主投票，不可有班主任随意指定。被大家选出来的班干部群众信服力更强，当他们执行班主任分发的任务时，号召力也会更强。每一个班干部都有各自应该进行管理的部分，班主任在整个班级的管理走向正轨之前，要随时督促检查，当他们遇到难以解决的问题时，班主任要及时教导他们解决的方法。关于班级规则的制定，不可能由班主任一个人说了算，但由全班同学一起讨论，也不现实，毕竟众口难调。因而，完全可以由班主任聚集班干部们一起来协商。关于所制定的规则一定要严格执行，为了避免班级里个别人偷奸耍滑的行为，班级里可以设立值日班长的职位。这个值日班长由全班同学轮流担当，监督班级同学，协助班干部进行班级管理。在这样有理有条的管理下，班级学生们就会渐渐养成遵守规则的习惯。在这个班级制度实行的过程中，同学们也会出现这样或者那样的问题，班主任就应该着重注意学生容易出现问题的薄弱点，比如寝室纪律，自习纪律，早读迟到，清洁卫生等方面的环节。最后，也是最重要的，就是要在班级里培养和建设良好的学习风气，创建具有班级特色的精神文明。

三、调动学习教育的积极性

对于学生来讲，学习才是主要目的，好的教育方法也只是起辅助作用。而对于教师来讲，给学生们传授知识才是他们的主要目的。一个班级的茁壮成长离不开各个科任教师的付出。一个班级好的成绩，其中也一定有各个科任教师的含辛茹苦。班主任应该调动学生学习的积极性的同时，也要去调动科任教师课堂教学的积极性。班主任和科任教师之间的互动也是非常有必要的。当一个学生有很大的进步时，班主任提醒科任教师都对他进行表扬与肯定的话，该同学内心的被认同感和自豪感也会更加强烈的。要让学生知道教师都是在关注他们的，有了科任教师的积极参与，班级的管理也会更加轻松。

结语

总之，每一行都有巨大的学问需要去研究和探讨，班主任也不例外。班主任在班级管理中担当着非常重要的角色。如何去带好一个班级，如何去管理一个班级等问题都是值得班主任去好好摸索的。管理方法不要统一而论，要具体到班级的情况。在班主任的管理过程中不仅需要注重学生的成绩和学习情况，他们的心态和情感也应当给与适当的关注。

（作者单位：山东省肥城市第三中学）