改进初中物理课堂教学现状的策略研究

裴登秀

【内容摘要】随着近年来我国教学体制的不断改革，传统教学方法和模式也有了很大的改变，教师更加注重学生在教学工作中发挥的重要作用。但是我国初中物理教学中一直都将重点放在理论课程上，而忽略了实践操作的重要性，学生仅通过理论的了解无法有效的掌握物理知识的内涵。在实施新课改后，教育工作开始推行自主合作的学习模式，这样可以进一步的提升物理课堂的教学水平和质量，增强学生的自主学习能力，为学生提供足够的发展空间。

【关键词】初中物理  教学现状  策略

前言

对于初中阶段而言，这一时期的学生具有较强的学习能力，并且可以在短时间内接受和融会新的知识，但是学生们缺乏一定的抽象思维能力，对于自我的管控能力也比较薄弱。而物理学科具有一定的抽象性，教师在进行课堂教学时应该结合学生的兴趣和实际认知能力来选取最优教学模式，从而促进学生的进步和发展。

一、初中物理课堂的教学现状

1.课时较少

受到传统教育思想的影响，我国很多学校只重视语、数、外等三大主科，而物理学科所占课时相对较少，总体课程进度也比较迟缓。初中物理开始涉及到一些复杂的概念和各种实验公式，具有较大的难度性，学生很难有效地理解。而且课堂上的教学时间有限，所以学生很难全面掌握所学内容。

2.学生对物理学科的兴趣较低

在应试教育的背景下，教師和家长一般都将重点放在主科学习上，因而忽略了物理学科的重要性。学生受此环境影响，在物理课堂上逐渐丧失了积极性。另外，因为一些学生的逻辑思考能力较差，因此很难在短时间内理解和掌握物理知识，致使物理成绩较差，从而渐渐失去学习物理的兴趣。

3.实验教学比较薄弱

对于物理学科而言，实验教学是非常重要的教学内容之一，只有将理论知识联合实际才能更好的把握物理知识的本质和内涵。开展物理实验可以在一定程度上增强学生的实际操作能力和自主思维能力，但是在当前的初中物理教学中由于教学条件的限制，如：缺少相关器材、实验室建设不完善等，使得学生难以有效的参与到物理实验当中，最终造成教学水平低下，学生学习困难。

二、完善初中物理课堂教学现状的策略分析

1.设置科学合理的教学目标

设立教学目标可以对物理教学起到一定的指引作用，但需要确保目标符合新课标的相关要求，并且还需要考虑学生对物理知识的实际掌握情况。如果目标设立过高，使得学生难以得到预期计划，则容易使学生的自信心受到打击，从而丧失学习兴趣。但是如果目标设置过低，学生很容易达到，则同样会影响到学生的学习兴趣，认为学习物理知识不具有较强的挑战性。因此，教师需要科学合理的确定教学目标。比如，在苏科版八年级下册10.3“大气压强”的教学中，教师可以设立如下目标：首先，了解大气压强是如何产生的;其次，体会大气压强是客观存在的;最后，通过大气压强去解释和说明一些生活现象。

2.积极开展实验教学

开展物理实验教学除了需要设备完善的实验室，还需要教师预先准备好教学方案。在课堂上，教师应该坚持学生的主导位置，将更多的时间留给学生。教师可以给学生布置一些实验任务，然后安排学生小组进行交流和探讨，最终达成教学目标。如果遇到小组成员均无法解决的问题，再由老师参与到实验当中进行指导，使学生找到具体的思路后再进行操作。如果学校条件有限，则可以应用身边一些常用物品进行物理实验。比如，在苏科版八年级下学习“力学守恒定律”时，教师就可以安排学生通过课桌、橡皮擦等物品完成摩擦力实验。在进行实际操作时，将橡皮擦、尺子等物品放在倾斜的课桌上，然后观察这些物品的滑落速度，可以发现滑落速度越慢的物品和桌子之间产生的摩擦力越大。这样除了可以加深学生对本环节教学内容的认识，还能够激发学生的兴趣。

3.引进和推广信息技术

随着我国科技水平的提升，初中物理教学中也开始应用一些现代化信息技术和相关设备。通过多媒体设备，可以将物理教学内容以视频、图像的形式进行展现，将抽象的知识具体化，使得学生更容易理解。通过信息技术，还能够获得良好的实验效果，辅助学生进行更好的学习，并且可以在一定程度上提高学生的学习效率。

总结

随着新课改革的推广和不断深入，学生开始占据教学活动中的主要位置。教师为了实现学生的良好发展，需要着重培养学生的自主学习能力和思想道德素质。对于初中物理而言，应该不断提高学生的探索能力和对物理知识的有效掌握，引导学生采取科学有效的学习方法。另外，教师在进行物理教学时应该不断革新教学观念，采用新型的教学模式和方法，使得学生可以更加高效高质的完成物理知识的学习。

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（作者单位：江苏省高邮市临泽镇临泽初级中学）