初中历史教学中学生问题意识的培养探析

李微微

摘 要：随着素质教育的推行和落实，对我国历史教学也提出了新的要求。要求在历史教学中要将培养学生的问题意识作为一大重要的教学任务来执行，尤其是初中阶段的历史。初中阶段是学生学习的关键时期，在历史教学中引导学生养成良好的问题意识对学生的学习有着重要的作用。培养学生的问题意识，有益于激发学生对历史知识的求知欲，从而激发学生的学习兴趣，能够有效地提高历史的教学效率。本篇文章主要分析初中历史教学中学生问题意识的培养，并提出合理的策略。

关键词：初中历史教学 学生问题意识 培养探析

初中阶段，是学生学习的关键时期，是为高中的学习奠定良好基础的重要时期，对学生的学习和发展起着重要的作用。在初中阶段的教育中，历史是一门重要的学科，是学生了解中国历史的重要学科，对学生养成良好的价值观和世界观也有着重要的作用。素质教育指出在初中历史教学中要将培养学生的问题意识作为一个重要的教学任务来执行。培养学生的问题意识，能够有效的促进学生学习质量的提升，同时还能促进学生综合能力的提升。

一、初中历史教学中培养学生问题意识的重要性

在初中历史教学中培养学生的问题意识不仅是素质教育的要求，也是现阶段学生的性格特点所需要的。初中阶段的学生正是学习和成长的关键时期，这个阶段的学生往往具有强烈的好奇心，对知识充满了好奇，但是由于自身知识的储备量有限，不能很好地解决这些疑问，而将培养学生的问题意识作为一大教学要点，能够让学生将自己的疑问勇敢的提出来，从而能够让学生学习到更多的知识。问题意识的培养，不仅能让学生获得更多的知识，还能让学生养成良好的学习习惯，对提高历史教学的效率也有很大的帮助。

二、初中历史教学中学生缺乏问题意识的原因

（一）教师教学方式的影响

在初中历史教学中，学生缺乏问题意识的主要原因是教师的教学方式影响。由于教师受到应试教育的影响，在课堂教学中一直为学生进行机械式的知识灌输，导致学生只能被动地接受知识，学生的主体作用得不到体现，教师完全都是按照自己的思维来进行教学，而忽视了学生的需求。这样的传统的教学模式让学生的思维受到了限制，导致学生的问题意识得不到培养。

（二）缺乏良好的提问环境

在初中历史教学中，很多教师为了片面的追赶教学进度，在课堂上一直讲述历史知识，往往没有多余的精力为学生营造良好的问题环境，很多教师并没有意识到培养学生问题意识的重要性，也忽视了对学生进行正确的指导，导致学生的问题意识得不到培养。

三、在初中历史教学中培养学生问题意识的策略

（一）更新教学理念

在初中历史教学中，为了让学生的问题意识得到有效的培养首先就需要教师要摒弃落后的教学方式和教学理念，教师自身的教学观念对学生问题意识的培养有着重要的影响，因此在实际的历史教学中，教师要及时地更新教学理念，要认识学生的主体地位以及自身的引导作用，在教学中要运用新型的教学方法来为学生提供良好的问题意识培养环境，引导学生提出自己的疑问，并让学生掌握良好的解决办法。例如，在学习《鸦片战争》时，教师就可以让学生开展小组合作学习，让学生提出疑问，带着疑问参与到小组学习中去，并在小组合作学习中解决问题，这样的方式不仅能够激发学生的求知欲，还能提高学生解决问题的能力，对培养学生的问题意识也有很大的帮助。

（二）营造良好的课堂氛围

在初中历史教学中，营造一个良好的课堂氛围也能让学生的问题意识得到激发和培养。传统的历史教学课堂氛围很压抑，学生有问题也不敢提。教师要为学生营造一个良好的学习氛围，要为学生留下思考时间，让学生的主观能动性充分地发挥出来。例如，在学习完《春秋战国的纷争》后，教师要给学生留下时间让学生主动地去思考课后问题或者让学生将不懂问题提出来，这样轻松的学习氛围就能有效地激发学生的问题意识。

（三）创建提问情境

在初中历史教学中，教师还可以通过创建问题情境的方法来培养学生的问题意识。在实际的历史教学中，问题情境的创建需要教师结合教学内容，同时还要注意问题的趣味性和开放性，只有这样才能激发学生的学习兴趣以及让学生大胆地发表自己的观点。例如，在学习《星星之火，可以燎原》时，就可以根据这节课的题目来为学生创建一个问题情境，比如“星星之火指的是什么？燎原指的又是什么？”然后让学生带着问题进行学习，不仅能让学生产生强烈的求知欲，还能帮助学生养成良好的问题意识。

（四）传授给学生提问方法

通过实践发现，在历史教学中很多学生不懂得提问的方法，因此教师在教学中就要给学生传授一些提问的方法和技巧。比如说原因提问法，每件历史事件都有其发生的原因，教师可以让学生以这个为提问点，根据教学内容进行提问。还可以通过对比法来提问，将现代社会的热点问题与历史事件作对比，进而让学生发现問题。例如，在学习《新文化运动》时，教师就可以指导学生从产生原因进行提问，还可以根据题目“新文化”进行提问。

四、结语

综上所述，在初中历史教学中，培养学生的问题意识对学生的学习有着重要的引导作用，教师要采用有效的教学方式来培养学生的问题意识，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生受益终生。

参考文献

[1]胡文芳.初中历史教学中学生问题意识的培养[J].读与写（教育教学刊），2015，（5）：144—145.

[2]张风林，吴霞.浅论初中历史教学中学生问题意识的培养[J].考试周刊，2016，（30）：113—114.