安徽省高校跆拳道运动的SWOT分析与对策研究

张玉强，陈有忠

(安徽农业大学 体育部，合肥 230036)

1 安徽省高校跆拳道运动发展的优势

1.1 国家政策上支持

近年来, 围绕贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》, “全国亿万学生阳光体育运动”等工作和活动在各地各高校广泛开展，自2014 年开始, 共青团中央、教育部、国家体育总局、全国学联为贯彻落实党的十八届三中全会关于“强化体育课和课外锻炼, 促进青少年身心健康、体魄强健”的精神,在全国高校开展了大学生“三走运动(走下网络、走出宿舍、走向操场)”的课外活动。《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》《高等学校体育工作基本标准》《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》等文件相继出台，明确提出了“到 2020 年，学校体育各方面办学条件总体达到国家标准，教学、训练、竞赛体系基本完善，体育教学质量争取显著提高；大学生体育锻炼的习惯基本养成，明显提升体育素养，合作意识与意志品质明显增强……”

1.2 普及率高的大众跆拳道促进高校跆拳道运动发展

跆拳道是奥运会正式比赛项目，世界跆拳道联盟中文网显示世界跆拳道联盟已有206个国家和地区是会员单位[1]。跆拳道运动自1995年正式在我国开展以来，已在大中小城市开始普及，各种跆拳道培训机构应运而生，有专业跆拳道馆，也有跆拳道培训班，寒暑假期间参加跆拳道培训的青少年儿童明显增多。近年来，入学的大学生很多在中小学期间已经有跆拳道学习和跆拳道比赛的经历，对于参与高校跆拳道训练、比赛的兴趣更加浓厚。

由于跆拳道运动群众基础好，每年会有各类大众跆拳道比赛，如国家体育总局举办的2016—2017年度全国大众跆拳道比赛由于参赛人数众多，分为了系列赛，共10站,每站人数在800—1000人之间。除了国家体育总局举办的大众跆拳道赛，各个省份也会举办跆拳道大众赛。以安徽省为例，已成功举办了9届“大众跆拳道锦标赛”，近年来，每次参赛人数都在800人以上。

跆拳道项目群众基础好，参与人数多，比赛安全，锻炼者参加比赛热情高，高校中跆拳道爱好者人数也越来越多。全国大学生跆拳道锦标赛自2005年起每年举办一届。2017年，由于考虑到参赛人数多，分为全国大学生跆拳道品势锦标赛与全国大学生跆拳道竞技锦标赛两项赛事。河南、天津、江苏、重庆、浙江、上海、广东、山东等省份已经把跆拳道作为省运会高校部比赛项目，而且每年都举办高校跆拳道竞赛。

1.3 跆拳道教学场馆设施

在教学的场馆设施上，通过调研可知，比起之前徐光辉[1]、陈有忠[2]、张书军[3]等调研时已经得到了很大的改善，主要表现在室内场地面积扩大，室内道垫改善为知名品牌，脚靶、护具、沙袋等都有所改善。如安徽农业大学场馆由之前的不到200平方米扩展到近1000平方米，安徽建筑大学由原来的体育场看台下的不足100平方米场地搬到体育馆内近200平方米场地，其他高校场馆设施也得到了很大的改善。

1.4 大学生学习跆拳道的动机端正

调查显示，大学生学习跆拳道的动机非常端正。按照学生学习跆拳道的目的来看，比重大小依次是强身健体、防身自卫、磨炼意志、娱乐、提高运动能力、健美体形等，有81.5%的同学选择强身健体选项。学生学习跆拳道积极性高、动机端正，与平时的跆拳道运动开展方式是分不开的，跆拳道运动在各个高校的道馆里均悬挂国旗，上课前与下课后都向国旗行礼，“礼仪、廉耻、忍耐克己、百折不屈”的跆拳道精神悬挂在教室的墙壁上，教学过程中“以礼始、以礼终”，使学员牢记跆拳道精神，这些非常有利于培养大学生的爱国、友爱、礼仪、竞争、团结合作、顽强拼搏的精神。

1.5 安徽省普通高校跆拳道师资力量、教学、社团情况

安徽省34所本科高校中，有跆拳道教师的高校有28所，占82.4%，有些高校有多名跆拳道教师，每个学校都有跆拳道社团组织。相比于之前徐光辉、陈有忠、张书军等老师研究时明显有所增加。目前，安徽省高校跆拳道教师已建立qq群与微信群，通过这些平台互相交流，对教学、科研、社团发展、课外活动、竞赛等信息展开了交流。近年来，跆拳道教师在跆拳道运动上也作了一些理论探索，发表了多篇论文。学生自发组织的社团力量也非常强大，印证了跆拳道深受大学生喜爱。

2 安徽省高校跆拳道运动发展的劣势

安徽省地处中部区域，2017年人均GDP全国排名第25位，人均收入全国排名第16位。可见，安徽省总体经济水平不高，教育经费投入生均与全国生均、发达省份生均存在很大差距，如 2016年，安徽省普通高等学校生均为12786.08元，全国平均数是18747.65元，广东省20398.26元，北京市55687.68元，最高的北京市生均经费是安徽省的4.35倍，因此，作为推动体育运动发展的体育竞赛在安徽省高校开展得也很少。

2.1 官方举办竞赛积极性低，举办的比赛项目少、次数少

2.1.1 安徽省高校近8年来比赛开展情况

安徽省高校竞赛活动主要围绕着传统八大项举办比赛。由表1可知，2010年，女子手球因参与学校少而取消。其中2013年、2015年没有举办体育比赛，非省运会高校部比赛项目仅仅举办过体育舞蹈和网球，而且各只举办了一届。2010年与2014年是省运会年份，比赛项目较多。

表1 安徽省高校近8年体育比赛状况分析

2014年，安徽第十三届运动会高校部设乒乓球、羽毛球、手球、篮球、排球、足球、田径、健美操8个大项、181个小项，共有69所高校，5100多名领队、教练员、运动员参加比赛。甲组共31所高校、2所私立学院、1所独立学院参加，乙组共有38所高校参加，丙组共有16所高校参加。相比于广东、河南、江苏等省份比赛项目少了很多。2014年，广东省体育竞赛普通高校共设置12个大项，422个小项；河南省普通高校体育竞赛共设置了11大项；江苏省普通高校体育竞赛共设置了17大项。

2.1.2 安徽省高校参加中国大学生体育协会的竞赛状况

由于安徽省内竞赛少、比赛项目少，不能满足高校教师和学生对体育运动提高、交流的目的，各个学校纷纷积极组织参加全国性竞赛活动，与全国兄弟院校加强了交流，部分普通高校参加的体育竞赛项目多，其中安徽农业大学与安徽建筑大学在参与中国大学生体育协会举办的活动积极性高，安徽农业大学近年来参加的运动项目有6项，安徽建筑大学有5项，也取得不俗的成绩。安徽农业大学各项课外体育活动开展得丰富多彩，在安徽省第12届与第13届省运会高校部竞赛活动中两次取得团体总分第一名。可见，多参与比赛对学生、教师参与体育活动的积极性有很大的促进作用。但是总体来看目前安徽省高校参加全国性比赛次数和项目不多。多数本科高校2项左右，有的甚至没有参加过全国性竞赛。

2.1.3 安徽省普通高校参与跆拳道竞赛总体次数少，参与学校少

竞赛是课外体育活动的重要组成部分，通过比赛可以增强学生学习跆拳道的积极性，提高跆拳道技能技术，加强与外界的交流，扩展学生的视野与格局。同时可以培养团队合作、提高竞争能力与社会适应能力、锻炼意志品质。

目前，安徽省普通高校有8所参加过中国大学生跆拳道锦标赛，分别是安徽农业大学8次，安徽建筑大学7次，安徽大学6次，安徽师范大学4次，安徽新华学院4次，皖南医学院3次，中国科学技术大学1次，安徽财贸职业学院1次。

安徽还未举办过省级竞赛， 芜湖市各高校跆拳道协会之间有6届跆拳道竞赛交流，参与高校有近10所，人数100人左右；合肥市高校由安徽农业大学与安徽建筑大学共举办过9届跆拳道比赛，参与过的高校30多所，每次参与人数近200人，学生参与比赛热情高。竞技跆拳道，品势是当前比赛的主要内容，每次比赛都非常安全，受伤概率小。安徽农业大学、安徽建筑大学、安徽警官职业技术学院、安徽中医药大学等高校都主办过校级比赛。可见，跆拳道竞赛在安徽省高校中还没走上正轨。

2.2 安徽省未成立完善的学校体育组织，机构不完备

安徽省周围的省份如河南、江苏、浙江、湖北、江西等省均成立了学校体育总会，由各个单项体育组织组成，和教育部大学生体育协会组织系统类似。安徽省目前还未成立这类组织机构，比赛只有教育厅体卫艺处下文组织比赛，没有完善的组织体系，比赛未能常态化是制约高校体育运动发展的外部因素之一。

2.3 教师队伍存在不足

跆拳道运动在我国开展得较晚，高校本科专业设置得更晚，跆拳道方向研究生近几年才开始招生。目前，安徽省高校跆拳道教师队伍人数虽不少，但多数是由武术教师自学后教授跆拳道课程，在业务能力和专业实践上还有待加强。从调查来看，普通本科高校跆拳道教师年龄不大，学历高，职称低。高学历教师占80.2%，高职称教师占19.5%，跆拳道教师中男性多于女性，比例高达92.8%。

2.4 多数高校跆拳道运动课外训练与竞赛不足，跆拳道社团发展水平不高

一些高校虽然成立了跆拳道社团、开设了跆拳道课，部分高校增加了业余训练和参与竞赛的活动，但是未能把业余训练常态化，未组织校级跆拳道竞赛，所以总体来看，安徽省高校跆拳道运动发展水平不高。从近几年大学生体育协会跆拳道分会组织的比赛来看，相比于其他省份总体成绩不理想，有5所高校参加了2016年、2017年中国大学生体育协会跆拳道分会的比赛，但均未获得冠军，且前3名成绩数量不多。在全国赛上相比于其他省份学生来看比赛经验不足，技战术运用能力不强。

3 对策研究

3.1 组建完备的竞赛体系

竞赛是课外锻炼的主要组成部分，完备的竞赛体系有助于教学质量的提高与学生锻炼习惯的养成。跆拳道项目是众多体育项目中的一种，受到广大青少年的喜爱，传播广泛。 举办安徽省高校跆拳道比赛具有引领作用，推动各个高校跆拳道运动发展，提升安徽省高校跆拳道整体水平，并逐步形成完备的跆拳道竞赛体系。各高校在学校条件允许的情况下精心组织举办校内跆拳道比赛，扩大跆拳道在学校的影响力，吸引更多的学生参与到跆拳道运动中，另外还要积极主动参加高级别跆拳道比赛，如全国大学生跆拳道锦标赛、大众跆拳道锦标赛等。

教育厅相关部门应尽快搭建安徽省高校跆拳道比赛平台，形成完备的竞赛体系，满足安徽省高校教师、学生交流与提高跆拳道技能的需求。通过竞赛加强交流，共同进步，增进兄弟院校感情，促进跆拳道运动项目在高校的发展。

3.2 提高跆拳道教练员的业务水平

跆拳道教师的专项技术技能和对工作投入的多少决定着大学生运动员训练水平高低。多数安徽省高校跆拳道教师是由武术教师通过自学或进修后传授跆拳道的，教练员的专业实践能力需进一步加强，跆拳道教师通过培训来提高业务水平。

除了在技术技能上对运动员进行科学合理的训练,对大学生在训练中的生理、心理、训练时长、何时训练、训练强度及精神状况等进行精准的把握与调整外,还必须具有认真的工作态度与责任感 ,这些保证了跆拳道课余训练的正常进行,也不断促进教练员综合素质的提高及运动员训练水平的提高。

3.3 构建以教师为主导的跆拳道选项课、社团、训练、竞赛一体化模式

在普通高校，一项体育运动的发展与该项目教师的积极推动也有很大关系，不仅是上好体育课就万事大吉，应在学校中积极推动其发展，以竞赛为引领、选修课与社团为基础、训练为推动打牢基础。训练的队员多，选拔参赛队员的可选择性才大，各类比赛的参与，有利于跆拳道运动的宣传，并且有助于提高学生运动员的技术技能，学生运动员在社团中带动更多的普通大学生参与到这项运动中，形成了良性循环，各类活动的开展和整个学校跆拳道文化氛围会形成好的生态环境，实现可持续发展。

对于学生运动员，教练员应加强与各院系的学生辅导员交流,以解决学生训练的顾虑, 一方面在学生参加比赛为校争光方面应积极向学生管理部门争取比赛及获奖后的体育学分认可、评优评奖、推荐保送研究生等方面的政策倾斜,并对获奖运动员加大宣传，获得精神上的激励；另一方面，教练员对学生学习生活情况也要多关注，和学生主动交流，在训练时间上根据学生的学习情况及时地调整，优化学生时间规划，让学生感受到关怀。

4 结论

跆拳道运动在各类综合性培训机构中成为主要课程，专业跆拳道馆众多，生源充足、开展广泛，但是在学校体育运动发展方面明显滞后，虽然近年来高校跆拳道运动不断取得突破，但是安徽高校跆拳道运动的发展缓慢，开展各类竞赛是加快安徽省高校跆拳道运动发展的有效路径。通过对安徽省普通高校跆拳道运动的内部环境与外部环境进行综合分析,研究认为，安徽省高校学生跆拳道运动开展有相当大的优势和发展机遇,但是大学生跆拳道运动也受到外界价值取向、竞赛、场馆、师资等要素的制约,为了促进跆拳道运动的健康快速发展,还需要广大高校跆拳道老师与相关工作者的共同努力与探讨。