基于推动就业角度下高校大学生素质能力的提升—— 以PU 为例

河海大学企业管理学院 罗时纯

1 大学生就业以及能力提升需求

1.1 信息化社会的到来，社会对人才的要求越来越高，素质提升迫在眉睫

据调查显示，大学生的思想是积极、健康向上的，但他们普遍认为自己的思想道德素质较差，部分人理想信念淡薄，人生观、价值观迷惘或错位，对民族命运和前途、对国家的未来和发展的关注度低，对当前的社会问题和政治问题毫无兴趣。大学生价值目标显现出功利化，热衷于追求安逸舒适的生活，自我意识过于强烈，缺少对事业的献身精神和对集体的奉献精神；对自身的思想品德要求降低，基本文明素质不高，社会公德缺失，不懂基本礼貌。他们渴求提高沟通能力、人际交往能力、语言沟通能力、团队协作能力、组织管理能力、社会适应能力，但通过课堂教学却无法有效提高这些能力。因此，应提高以上能力，甚至是提高人文素质、思想道德素质、创新素质等综合素质，要依托第二课堂，通过开展形式多样的活动，为他们提供更多锻炼个人能力的机会，从而提高大学生的综合素质。

1.2 PU口袋校园自推出以来便得到了极大的反响

“PU口袋校园”主要为高校学生提供学习、生活、娱乐等相关服务，学生凭学号登陆平台，通过在线参加活动获得第二课堂学分、开展社团活动，在平台上接收教务通知信息，参加投票评选、进行问卷调查、校园导航、下载课件、购物、交友等。 目前，口袋校园用户总数近35万，客户端用户达130万，并成功进入了北京、上海、青海、陕西、甘肃、宁夏、安徽等省份。同时以河海大学在内的多所高校将PU第二课堂成绩单作为学生毕业的硬性条件之一，学生的日常活动都必须在PU平台上进行打卡，记录学时学分，达到一定的要求才能准予毕业。从而督促学生积极参与学校、社会活动，完成“学生族”到“社会人”的转变。

1.3 全方位的调研、分析与完善对其应用推广有着非常重要的意义

在信息化的背景下，借助PU等平台进行第二课堂系统化的方式是必不可免的趋势。PU平台虽然已经在江苏省内大范围地应用，但对其实施效果、学生反馈情况以及学生求职时第二课堂成绩单的实际作用均未得到系统的研究探讨。因此对其全方位地进行调研，了解其对于学生素质提升的重要性，完善其不足才能将其推广至全国，实现更大范围的无边界校园，使大学生的素质拓展范围更加广泛。

2 PU应用改进的社会意义

(1)对于学生而言：在PU平台的应用下，全面了解学生的反馈、广泛收集民意、发现在解决问题同时探索其对素质提升的重要性不仅能缓解在强制要求下同学们的抵制心理从而提高大家的参与积极性，同时也能使同学们意识到第二课堂成绩单对未来求职以及深造的重要性从而端正自身态度注重全面发展。

(2)对于学校而言：及时并准确地意识到PU所存在的不足及时加以改善，明确PU平台在学生的素质提升中所处的位置，不仅可以使河海大学完善PU的系统性管理，促进第二课堂的发展，而且对其在河海大学的试用下对素质提升的重要性和应用前景的分析可以提供给其他高校作为有力的参考，鼓励其他高校的加入从而建立一个完善的PU系统，实现真正意义上的无边界校园。

3 相关调查数据分析

调查问卷的发放主要集中在河海大学常州校区和江宁校区，最终的调研对象最多的是大一的学生，占比超过了5成，大二学生也有3成左右，紧接着的就是大三以及大四的学生。

3.1 对PU推广程度的调查

判断一个新的平台运行好坏的开始便是了解它的推广程度，只有它已经被大多数人所了解，才是成功的第一步。经过我们的问卷调查了解到PU的推广还是卓见成效的，超过8成的同学都对其有所了解，其中接近7成的同学对其了解较为透彻，使用较为频繁。同时学校也在逐渐推行PU平台，一步一步形成全校范围的第二课堂平台。

3.2 对PU存在问题方面的调查

任何一个平台的运行都会或多或少地存在一些问题，我们对PU的运行满意度以及相关问题作出了总结调查。其中6成以上的同学对PU都持有一般满意甚至满意的态度，同时超过8成的同学对PU的改进都抱有期待。而存在的问题多集中在实际应用操作上，信息准确性问题也紧跟其后，具体的来说，一些无意义的信息推送以及信息延迟、不准确的问题有将近6～7成的同学提出。当然也不会排除存在广告插件的情况。具体统计数据如表1所示。

表1 请具体选择PU仍存在的问题

3.3 对PU作用方面的调查

通过调查发现，将近5成的同学认为PU的使用对丰富其校园生活以及对未来工作要求有着较大甚至非常大的作用，具体如表2所示。

表2 您认为PU的运行对您的校园生活丰富度的推进作用大吗

3.4 对PU改进方面的调查

根据数据记录，超过9成的同学认为PU的使用存在或多或少的不足，并且愿意接受改进后新尝试。同时主要改进在操作的实用性与便捷性方面以及活动奖惩与个人诚信值的管理方面，具体如表3所示。

表3 您认为PU平台可以在哪些方面作出改进

4 问题改进以及推广

(1)落实不严谨，监管不力。经学生们指出，很多活动中PU线上报名人数很多，实际到场人数却很少，有些同学将签到二维码发给到场的同学并不亲身参与。针对这一问题，PU已经作出修改，签到二维码每过五分钟变化一次，一定程度上减少了这一情况的发生，但并不能根除，我们讨论认为，这一现象的发生与否主要看活动管理者对PU的重视程度，只有活动管理者拒绝代签二维码，才能从根本上解决这一问题。

(2)很多学生为了完成PU的学时学分任务参与活动，而本身对该活动并无兴趣，到场后一方面不积极参与，干扰他人，抢占了原本对活动有兴趣的同学的资源；另一方面也分散了自己学习工作的时间。针对这一问题，我们认为有两个解决方案：第一是可以加大学时学分的分配定额，避免很多学生只为学分而参与活动；第二，还可以增加活动的数量和种类，使同学们可以踊跃参与自己真正喜欢的活动。

(3)有些学生活动工作较多，百忙之下难免一疏，有些活动在不知不觉间过去了，一不小心拉低了诚信度，悔之不及。我们的解决方案是，设置活动开展的时间提示功能，分别提前24小时和6小时前提醒，PU更加方便生活。

(4)同时我们会积极与PU的公司沟通，建议他们加强对PU的广告管理，尽最大可能减少平台存在的广告推送以及广告插件，同时管理好信息延迟以及实际操作问题。

5 对大学生素质能力以及就业前景提升的启发

近年来，大学生的发展已经越来越不能局限在一言堂的线下课堂，社交能力、演讲能力以及工作能力等已经成为了企业招聘的重点之一。简而言之，提升大学生的综合素质能力就是提高其就业前景。无论是近年来流行的翻转课堂还是新开发应用的PU第二课堂，这些一方面为大学生自身能力的培养做出了巨大的贡献。另一方面也为企业寻找适合他们岗位的毕业生提供了一份除去课业成绩单以外的能力成绩单，更多的人才可以得到发掘，这样双向的益处为社会的发展也提供了不小的贡献。

因此，大学应该更加网络化，利用新媒体的途径与设备，为大学生的发展创造新的动力与活力。PU的成功不仅是一个新网络技术公司的成功，同时预示着中国教育的进步以及就业环境的进一步公开化、透明化。