《钢筋平法识图》课程信息化教学改革研究

张旭

【关键词】《钢筋平法识图》;课程;信息化改革

《钢筋平法识图》课程是目前高职建设工程管理专业一门重要的专业课，课程的理论性、实践性以及综合性很高，课程特点决定了传统的教学方法已经难以适应如今的教学任务。新时代背景下，《钢筋平法识图》的课程信息化教学改革显得愈发重要。

一、《钢筋平法识图》课程信息化教学现状分析

（一）课程教学模式单一落后

互联网的快速发展，使课程教学手段越来越多样化。《钢筋平法识图》课程本身就具有复杂性、枯燥性的特点。然而目前在教学过程中，仍无法与多元化的教学手段相联系，课程的枯燥性导致培养出的人才越来越脱离社会的实际需求。在“互联网+”时代，虽然有中国大学生慕课、网易云公开课等各种教学课程，然而《钢筋平法识图》这一课程教学却没有实现互联网教学，课程教学模式单一落后是在教学过程中存在的一个主要问题。

（二）互联网教学思维不足

目前，担任《钢筋平法识图》课程的大部分教师的互联网思维较为欠缺，无法充分运用互联网背景下的新型教学手段，基本还停留在黑板、教材以及PPT授课的传统教学模式中，对信息化没有科学的认识。在新时代背景下，专业课教师不仅要具备扎实的专业基础知识，同时还要熟练应用一些互联网软件，比如三维仿真软件就可以很好地弥补课程教学中存在的乏味、枯燥这一问题。

（三）课程体系设置不合理

教学的最终目的是让学生可以学以致用，因此要让学生具备互联网思维。然而在《钢筋平法识图》课程的教学中，专业理论知识课程所占的比例较大，与互联网有关的综合技能培训实践课程较少，不能很好地开发学生的互联网思维。课程体系设置的不合理性导致学生的培养方案不合理，不能真正地为社会发展培养出综合型的有用人才，这是教学过程中较为严重的一个问题。

二、《鋼筋平法识图》课程信息化教学改革策略研究

（一）改革教学模式，提高学习进度

目前，智能手机已经成为人们日常生活中的必需品，一些课程平台APP以及微信公众号都可以很好地弥补教学过程中存在的问题。比如可以利用网易云公开课、微课、慕课以及一些做得较好的与课程有关的微信公众号等，在信息化教学过程中改革教学模式，同时也可以建设该课程的资源平台，为学生提供预习及复习的途径，提高学习进度。

（二）改善教学方法，增强互联网思维

一方面，教师要善于运用视频以及三维仿真软件来进行教学。比如将施工图片、视频与教学相结合。大量的工地实际图片与视频可以有效冲击学生的视觉，有利于学生将理论与实际相结合，达到学以致用。同时，动画教学手段的应用可以更加形象直观地解决该课程教学中的重难点问题。该课程涉及到多种构件、节点的配筋和构造详图，因此仿真软件的应用可以加快学生对相关构造的理解，加深学习印象。另一方面，学校要注重对专业教师的互联网培训，改善教师刻板的教学方式，使一些优秀教师可以利用先进的教学手段将自己的理论知识生动形象地传授给学生。

（三）改善课程体系设置，将理论与实践相结合

教师不仅要传授学生《钢筋平法识图》课程理论知识，同时还要重视实际的课程设计以及引进先进的互联网手段，培养新时代下的全面综合型人才。理论课程之后要有课程实训，使学生能够学以致用。另外要加强学生对广联达BIM、CAD等课程软件的学习，充分运用这些可视性、模拟性的数字模型和行为模型，来更好地弥补传统教学模式的不足。改善课程体系设置可以更好地提高学生学习的积极性与主动性，同时解决诸多教学过程中的实际问题。

参考文献：

[1]尧国皇，刘庆林，徐伟伟.激发高职学生对《钢筋平法识图》课程学习兴趣的八种方法[J]. 深圳信息职业技术学院学报，2018（3）：48-52.

[2]张爱环，李忠艳.广联达BIM技术在《平法识图与钢筋计算》课程教学中的应用探索[J].科技经济导刊，2017（25）：180.

【本文系山东华宇工学院2018年度教育教学与新工科研究项目“《钢筋平法识图》课程信息化教学研究与实践”（2018JG17）的阶段性成果】

（作者单位：山东华宇工学院）