对动物医学专业本科毕业实习工作改革的探索

李智丽 娄华 廖洁丹 叶亚琼

摘要：面对目前本科生毕业实习环节中存在的种种问题，经过调查、分析、探索和尝试，大胆地提出调整毕业实习的时间，在学生自愿的基础上，将传统的在第八学期进行的毕业实习调整到第六学期结束后的暑假中。尝试的结果既基本解决和避免了目前存在的种种矛盾，又达到了毕业实习的真正目的，获得了比较理想的效果。

关键词：动物医学专业；毕业实习；改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）25-0251-03

毕业实习是学生经过三年的专业理论系统学习后，将其运用于社会、服务于社会的一次综合性实践。毕业实习的时间虽然不长，但具有重要的意义。毕业实习不仅是本科教学中的一个基本环节，是检验学生通过对专业基础知识及专业知识的学习、理解和掌握，在一定程度上能将其所学实际运用于服务与建设社会中的重要手段；同时也是学生从校园走向社会、了解社会、认识自我、规划自我、实现自我的一个重要过渡阶段和适应环节，尤其是对心理上的适应显得更加重要。近年来，由于种种客观和主观原因，毕业实习质量严重下降，已经成为影响教学质量和教学秩序的突出问题。本文在通过对目前毕业实习工作现状及问题的深入探讨和分析总结的基础上，提出了一些改革设想，并通过初步尝试收到了比较理想的效果，既解决和避免了目前存在的种种矛盾，又能实现毕业实习的真正目的。

一、目前毕业实习工作的现状及问题

1.对毕业实习目的认识模糊甚至错误。本来毕业实习是专业知识的延伸以及对专业知识学习后的自我检验的过程，但由于近些年来学生面对来自“就业”的压力以及院校面对来自“就业率”考核的压力，毕业实习已经变成了毕业生在用人单位的“试用期”，而且这种状况有越演越烈的趋势。在调查中发现，学生对毕业实习的目的的认识具有不统一性和一定的偏差。大多数人都承认毕业实习从“客观上”讲是教学大纲所要求的，并且是本科整体教育的一部分，但从实际操作来看，毕业实习只是为了完成教学任务而开展的一项活动，从而变相地成为学生找工作的最佳机会。学生实习的内容是什么已经变得无关紧要了，有一部分学生的实习内容与专业方向没有任何相关性，甚至在实习期间以各种借口自行变换多个实习单位。此外，部分考研的学生用毕业实习的时间来完成毕业论文或者不进行毕业实习。这使得毕业实习可有可无，没有实际意义。造成这种局面的原因应该是多方面的，决不能简单地将其归咎于学生、教师或管理者的思想问题。

2.实习点分散且其性质五花八门。由于受到“就业高于一切”的指导思想的支配，同时固有的教学实践基地不可能每年都招聘大批的学生，再加上学生毕业后的志向不同、家庭背景不同、经济状况不同等因素的制约，目前大多数学生的毕业实习是由学生自己或亲戚朋友帮助联系，从而造成实习点极度分散，80人的专业有近60个实习单位；30人的专业有20多个实习点，往往是一个点就一两个人。不仅如此，实习单位的性质也是五花八门，有一半左右的实习单位与所学专业没有任何相关性。如我们专业的学生实习时就有在道街道办事处的、有在银行的、有在加油站的等。如果因实习单位的内涵与专业差异较大，而不同意其实习，就有可能导致這个（些）学生在一段时间内无法正常就业，所以组织管理者即便知道有些单位不合适实习，也只能是采取默认的态度。这种状况直接产生的后果是在目前的人力、财力紧缺的情况下，实习指导无法实施，考勤也无从知晓，能做到的是通过电话与学生保持联系，至于他们具体在干什么、干得如何无从知晓。靠学生的自觉性去完成毕业实习，此时就显得太软弱无力了，完全是“放鸭子”的方式，毕业实习的意义变得面目全非。

3.毕业论文、就业压力与毕业实习之间的矛盾冲突。这一矛盾可以说是影响毕业实习最严重的问题，尤其是对医学、生物技术等专业的学生来说尤其明显。首先是毕业论文，这些专业的学生的毕业论文是要在通过大量实验的基础上完成的，一方面影响实验进度和成败的因素很多，另一方面又要保证论文的质量，再加上，第五、六、七学期是学生学习课程最多、最重的一段时间，因此他们的毕业论文的撰写时间跨度很长，而开始进行毕业论文的时间又不能过早，一般都是在第七学期，个别的是在第六学期，尽管如此，仍有一部分学生要拖到第八学期论文就要答辩时才能完成。还有一部分考研的学生，由于之前将时间都用在了复习准备考研上，而将毕业论文的工作全部压在了考研之后，也就是第八学期，这样一来，他们不得不抓紧时间准备毕业论文，根本没有时间和精力去考虑毕业实习的事情。考研不理想的学生，更加不会去想实习的事情，即便是强制安排下去实习，他们也会心不在焉、消极怠工。如果学校或教师管理得严一点，就有可能激化矛盾，甚至出现难以挽回的局面。其次是就业，“就业率的高低”是目前评价大学办学质量、考生选报大学的重要参考指标，同时又是学生的终身大事。近几年来，大学生就业形势非常严峻，学生对求职的渴望及做法是完全可以理解的，因此在面临两难的境地时，求职冲击实习的情况也就变得理所当然了。再看招聘时间，大多数招聘单位都是从第七学期开始陆续进入高校，几乎每个星期都有两三家公司来招聘，一直持续到六月份学生毕业，这既是好事情，也在一定程度上影响到学校正常的教学秩序，具体表现如下：在第七学期时，经常有学生因为招聘单位的到来不能按时上课，请假人数较多，教师也只能同意，否则怕影响学生就业和影响学校的就业率。在第八学期时，学生无法安心在外实习，经常要回学校参加各种招聘会，从而影响了正常的实习。

4.实习经费的短缺。实习经费短缺可能是绝大多数院校所面临的共同问题，也是制约和影响毕业实习质量的一个关键因素。按目前的状况，平均每个实习生的毕业实习经费只有30元左右，在当今的经济水平和物价指数下，毕业实习经费是不够用的。实习单位不仅得不到一定的实习经费，还要付出相应的管理、住宿、伙食等费用以及对学生安全的保障，因此无形中也挫伤了一些单位对接纳毕业实习工作的积极性。

5.实习指导教师职责的不到位。由于现在各个单位都在强调效益和效率，已经不再是过去的多个萝卜一个坑或是一个萝卜一个坑，而是一个萝卜多个坑，其结果是师资数量非常有限，平均一名教师要承担3—5门的课程，再加上科研活动等，正常的课堂教学已经将大多数教师的时间占用了，根本不可能一个实习点有一个教师，在实习计划安排上，基本上一个教师要负责四五个实习点，又由于实习经费所限，教师要到实习点上，基本是自己承担差旅费用，这样一来，教师的积极性大打折扣，有责任心的教师通过打电话的方式了解一下学生的实习情况，责任心差一点的教师可能连电话都不打，所以根本谈不上实习指导的问题，学生到实习点后，完全交给了实习单位，因此有的实习单位对此也有微词，并不太愿意接收毕业生进行实习。这样一来，可能为院校以后安排毕业实习工作带来了一定的隐患。

二、改革方案的优势

针对目前大学生毕业实习存在的诸多问题，我们经过多方调查和具体尝试后决定将毕业实习的时间做一个适当的调整，可以有效地解决目前存在的各种矛盾，基本甚至完全达到毕业实习的目的，因此受到了学生、实习单位和院校等多方的欢迎。具体做法是将毕业实习调到第六学期后的暑假里进行。由于暑假是学生法定的假期，因此不采取强制性的要求，而是以自愿的方式。在实际实施的尝试中，绝大多数的学生都愿意，只有极少数的学生由于某种原因，推迟到第八学期进行。这样调整的意义如下。

1.将暑期打工与毕业实习有机结合在一起。一般情况下，大多数学生都会利用暑假从事社会实践活动（也就是暑期工），所以将这两者结合起来，从学生的心理接受上不存在障碍。又由于不是采取强制性的要求，而是在自愿的基础上进行的，这样对由于某种原因不能在暑假进行毕业实习的学生，也不会造成心理压力。

2.便于统一管理和考核。由于是在大三后的暑假进行毕业实习，学生不存在找工作的问题，所以能静下心来认真地投入实习工作中，这对我们改变目前的实习单位绝大多数是由学生自己联系的状况有很大的好处。将原有几十个实习单位，集中在各方面条件比较符合本科毕业实习要求的企业或单位。这样大大地提高了毕业实习的效率，有利于统一管理、统一指导，既减少了学生自己找单位的随意性和盲目性，又相对减轻了毕业实习经费不足的尴尬，同时也减轻了指导教师不足的矛盾，起到了一举多得的效果。此外，由于一个实習点上有多名学生，他们既可以相互督促，也可以相互学习、相互交流、相互协作。

3.为第七学期的学习增强了更多的目的性。在进行毕业实习改革和毕业实习动员时，我们告诉学生：“毕业实习既是知识的运用和检验环节，更是学习和了解自己差距的环节”。在实习过程中，学生自然会遇到种种问题，会发现哪些知识会经常运用，哪些知识学过但理解得不够、掌握得不好，哪些知识还没有学到但却很重要，等等。他们将带着这些收获和疑虑结束毕业实习，回来后他们有充足的时间进行补缺和有针对性的学习，大大提高了他们学习的积极性和主动性。关键在于他们对自己所存在的问题通过比较全面的了解后有机会进行修订、补充和调整，而传统的实习时间由于上述种种因素的影响，根本无心去发现问题找出差距，即便发现问题也没有时间去修正和补缺。

4.为用人单位提供了一定的人才保障。由于是提前实习，而被选的实习单位又大多数是有招聘意向的单位，因此在实习过程中有利于学生与实习单位双方在相对冷静和客观的基础上进行相互了解及选择。并且当实习单位看中了某些学生，而这些学生又有意向选择此单位时，单位可以将某些要求告诉这些学生，使他们回校后再进行有针对性地学习与掌握。这种做法深受学生和实习单位的欢迎。

三、不足之处及解决方法

1.专业课尚未学完。由于是在大三后的暑假进行毕业实习，有一部分在第七学期上的专业课还没有开课，会影响到学生实习时的自信心。有的学生会担心实习单位对他们实习能力的评价打折扣。事实上问题是具有两面性的，或许正是由于学生的专业知识尚不完整，他们看到了专业知识的重要性，回校后会更加重视知识的学习。此外，针对学生对实习单位的担心，我们经过调查了解到，实习单位虽然注重学生的实际操作能力的高低，但更加重视的是学生的实习态度。由于干扰学生毕业实习的因素减少了，学生能安心实习，再加上实习单位是经过挑选的，与所学专业和就业非常对口，所以实习单位对实习的学生满意度不仅没有下降，反而增加了。这说明提前毕业实习的不足是可以降到最低程度的，而与其种种优点相比，完全可以忽略而被接受。

2.实习时间。由于实习时间安排在假期进行，而暑假的时间一般是40天左右，毕业实习的时间按教学大纲要求一般是7—8周左右，也就是50天左右，这样就有10天左右的时间差距。如何既能保证教学大纲的严肃性，完成大纲的要求；又能使我们的调整得以顺利实施。经过调查和沟通，通过与学生的协商，认为既然是在假期，也就没有双休日的概念，那么将平时正常的双休日也纳入实习的时间，正好在10天左右，从而补回了时间的差额。这点得到了学生的理解和接受，为实习的顺利进行提供了时间上的保证。

总之，毕业实习工作是一项系统工程，需要管理组织者、指导教师、学生及实习单位的每一个参与者都具有高度的责任心和使命感。通过各方的努力，群策群力、集思广益，就一定能一改现有的状况，将毕业实习真正落到实处。

参考文献：

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