浅析微博时代下的思想政治教育

摘 要 微博作为一种新型的网络社交平台，在大学生群体当中形成了一定的影响力。这对大学生的思想政治教育工作带来了一定的机遇和挑战，那么，如何抓住机遇、迎接挑战成为做好当前大学生思想政治教育工作的时代话题。

关键词 微博 大学生 思想政治教育

作者简介：郭金梅，陕西财经职业技术学院，助教，主要从事思想政治教育方向研究。

中图分类号：G641                                                            文献标识码：A                       DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.07.089

微博是基于web2.0的新型博客，是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台。其突出的特点是简短的信息表现形式、多样化的发布渠道、极强的即时性和适中的距离感。微博问世以来，深得当代大学生的喜爱，针对这一趋势，争议也随之而起，一种观点认为，它可以促进大学生的学习、交流和成长。而另一种观点则截然相反，认为微博在大学生之间产生更多的消极影响。但我们不得不承认，微博具有其自身的优势，也已然成为大学生群体中的流行。面对这样的形势，我们必须抓住机遇、迎接挑战，充分挖掘微博的优势，利用微博开展大学生思想政治教育，提升思想政治教育的有效性。

一、微博的功能及主要特点

（一）结交朋友来源广泛、传播力强

在微博诞生的数年中，微博版本不断更新换代。使用微博结交朋友极为方便，只需点击关注便可添加为好友、关注公众号等。这一点在很大程度上克服了人们日常交流、交往的单调性，打破了熟人社会的交往原则，好友可能来自不同的种族、不同的地方、不同的行业。同时，也实现了人与人之间信息的互通，用户可以随时随地发布所闻、所见、所想，而好友甚至非好友都可看到这些消息，信息传播范围广，速度快。

（二）实现交流多元化，适用人群多元化

微博不断满足人们多样化的需求，突破了以往文字为主的交流模式。用户在使用过程中不仅可以使用文字同时还可以利用图片、特殊表情及声音进行交流，还可以拍成视频进行相互传递，实现多元化交流。同时微博将图聊、涂鸦等多种方式纳入，实现了人们交流方式的多样化。这一特点满足了人们多样化的需求，如办公、交友、教育、娱乐等。同时也满足了不同年龄阶段人的需要，以语聊、图聊、涂鸦等多种方式纳入了一些小视频、特殊图画吸引了中小学生，以微友的动态和视频聊天、语音对讲等迎合了老年人，以海量的信息和新鲜事赢得大学生的喜爱。人们在生活中也常谈论着这样一句话：“今天你微了吗？”

（三）使用功能广泛，可设置权限保护

微博的语聊、图聊、涂鸦等多种方式除了充当人们的日常交流工具，还有吸引大众的实用功能。人们也可以利用微博将图聊、涂鸦等多种方式纳入传递文件，进行广告宣传、观看新闻等，可以这样说，微博无时无刻充当着传媒作用。值得一提的是，微博还可以起到价值导向的作用，通过一些正规的公众号推送正面的消息，从而起到很好的舆论导向、价值引导作用。此外，微博的使用设有权限，起到保护个人隐私的作用，通过权限限制，将一些重要信息控制在一定范围内进行传播，保有自我空间。

二、微博对思想政治教育工作的影响

（一）积极影响

第一，微博为师生之间搭建了很好的交流平台。大学生思想政治教育工作普遍面临学生多，教师少的现状，无法实现一对一的沟通、交流，加之，大学生缺乏交往的主动性。学生与教师之间接触少，无法在两者之间建立信任感。而微博作为一个多元交流虚拟平台，用户都是以“微友”的身份出现，只知道对方微博名等。这类似于心理学中的黑暗效应：在与别人交谈时，如果看不见对方的脸与表情，那么便可以放下戒备，同时产生安全感。微博的这些特点可以弥补现实中教师与学生交流过少的现状。教师可通过微博与学生私下交流，并主动关心每位学生的动态，了解学生所想所思。其次，学生也可以通过微博与教师随时沟通交流，加深相互之间的了解。

第二，微博为思想政治教育提供了新的教学手段与方式。各高校的思想政治教育工作总是不尽如人意，究其原因，这与思想政治教育的方式不无关系。在高校，思想政治教育主要以思政课教学为主，在以往的思政课教学中，都以教师讲解及板书罗列为主，略显枯燥、乏味。加之课堂互动少，更难以激起学生的积极性。但是微博的出现，给思政课教学注入了许多新的元素。在思政课教学中，教师可以利用微博公众号、小视频等学生喜爱的方式开展教育。

第三，突破思想政治教育的时空限制。高校的思想政治教育大多以思政课和相关活动的形式开展，往往是以班级、年级或者院系为单位，在固定的时间、地点进行，学生受教育过程受到了时间和空间的限制，学生可能出现不能及时消化知识、错过仅有的学习时间和活动等问题。微博可在一定程度上克服这一局限，如教师可以将课程的重难点进行整理归纳，以微博博文、视频或语音等形式发布，供学生随时随地查找学习。

（二）消极影响

第一，微博中不健康信息對大学生的价值信仰具有一定的冲击。当前，我国网络环境整体来说是文明的，但也不乏一些糟糠文化时有出现。而微博作为当前交流、传播信息的主要平台，用户庞大，监管难度大，不健康信息时有出现。据统计，微博用户中大学生占到七成，大学生作为国家的建设者和接班人，树立正确的人生观对他们显得尤为重要。微博中腐朽的、消极的信息随时会对大学生的人格信仰和价值信仰造成一定的冲击。

第二，大学生过于迷恋微博，影响人际关系与日常学习。微博似乎成为了大学生生活中的必需品，他们习惯随时登录浏览信息，与好友互动。这就会出现过于迷恋微博，无暇顾及学校或班级的集体活动，甚至是学习。同时，使得大学生搞混了虚拟与现实，从而疏远身边的好友、亲人，形成自我封闭空间。在现实中，很多大学生在微博中非常活跃，时时浏览各种资讯、公众号、新闻、参加诸多社交活动、陈述想法等，但在现实生活中却总是封闭自己，思想偏执，不愿和人交流，学习积极性差。如果大学生缺乏良好的日常人际关系，直接影响其身心健康。

第三，大学生缺乏警惕意识容易上当受骗，心理健康存在隐患。大学生社会经验不足，缺乏警惕意识和自我保护意识，好奇心强。在微博中，轻信他人，往往认为聊得来的人便是好人，数次聊天之后便放开警惕，轻易将自己的住址、联系方式告之他人，更有甚者独自去和陌生好友会面，最终不乏陷入了骗局，对自身造成一定的伤害。还有一些大学生喜欢将个人的照片、家人、经历等发布于好友圈，殊不知这些信息会被不法分子利用，很多时候都会因此而受到不法伤害，甚至是付出生命的代价。

三、如何更好的利用微博开展大学生思想政治教育工作

（一）在思想上对微博进行理性分析，转变偏见

在思想政治教育过程中，应该理性分析大学生不重视甚至抵触思政教育等现象的成因。一方面是因为思想政治教育教学过程中的一些方式、方法本身存在问题。另一主因则是外部环境的干预，其中就包括大学生对网络、对微博的过于迷恋。鉴于微博流行之势，在反对学生使用微博的同时，更应该思考如何借微博之力进行思想政治教育。因此，正确、理性分析当前大学生思想政治教育、教学的现状，不仅要从受教育者的角度分析，也必须从教育者的角度进行分析。从当前实际出发，转变以往观念，充分利用微博这一传播平台，即改变对微博的偏见，挖掘其特点，发现其与思想政治教育内在相通之处，利用微博开展思想政治教育工作，为大学生思想政治教育注入新元素。

（二）在实践中做到学校引导，教师带头，学生合作

首先，校方要有足够的重视，发挥引导作用，建立官方微博平台，作为师生共同学习、交流的平台，形成全校互动的模式。通过官方平台，随时了解思政课、学校、社会甚至是国家之事，同时也可以组织以年级、院系、或者班级为单位，建立相应的子微博群，并确定一一对应的相关负责人，定期发一些重要新闻，国家理论方针、政策等，例如：进行社会主义核心价值观、中国梦的宣传等，并设置相关题目供学生讨论。同时可以根据学生所处的不同阶段，有所侧重的推进教育。最终实现思政工作不仅存在于课堂中，其魅力更彰显于日常生活中。另一方面，各班主任也要积极起到带头作用，要主动了解每个学生的动态信息，发现问题并及时给予解决。同时作为班主任，要主动和每一个学生交流，特别是一些后进生和不愿言谈的学生，主动关心他们，拉近师生间距离。最后，学生作为思想政治教育的主客体要积极配合、参与各项微博活动。

（三）有效发挥微博优势，利用其特征

当前高校的思想政治教育工作并没有引起学生足够的重视，这与传统的课堂授课方式有着一定的关系。微博是以文字、图片、视频、声音等多元交流的媒介，它使得信息的传递不再是古板的文字，克服了传统课堂的缺陷。除课堂授课之外，可以充分发挥微博广泛传播的作用，教师可以将课程重难点借以生动的语言加之图片等，錄制成微课的形式，并上传于官方微博，便于学生随时随地学习。日常中更要充分发挥好微博的作用，思政教师、辅导员、班主任或其他负责人应每天在平台上发布一些有助生提高学生自身修养及树立正确人生观、价值观、世界观等正能量信息，呈现形式也应注重体现微博特征，如文字简短，图文并茂，配有小视频等。

（四）进行有效监管，倡导文明上网

从整体来看，我国网络环境相对文明，但是一些不健康的网络信息也时常出现，那么要从根本上解决这一问题，就要建立相关的体制和监督机制并加以法律的保护。当前，我国在维护网络安全方面制定了相应体制、机制，同时也在不断改进、完善。在学校层面来讲，学校应加大对校园网络文化监管力度，坚决抵制不健康、腐朽等思想在学校传播。同时建立一定的奖罚机制，遵守者授予模范榜样，违反者给予一定的惩罚，激励学生文明用网。最后，对于学生自身来讲，坚决抵制诱惑，不断提高自身修养及辨别是非的能力，自觉遵守网络文明公约，对于网络上的一些不文明现象要及时给予纠正并及时举报。