如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学

范玉琳

【内容摘要】语文学科是高中教育阶段的一门基础课程，其中作文教学占据很大比重，不仅对高中生的语文成绩产生绝对性影响，对其语文思维以及其他方面的素质提升都能够产生很大影响。因此当前的高中语文作文教学活动中，我们应该做好创新性和实用性思考，提升高中语文作文教学有效性。笔者结合自身的教学经验，分析高中语文作文教学活动中融入创新性和实用性的有效办法，仅供参考。

【关键词】创新性 实用性 高中语文 作文教学

素质教育和新课程改革背景下的高中语文作文教学质量在不断提升，但是和理想水平相比较还是具有很大差异性，因此当前的高中语文学科教学活动中，教师要吸取以往教学活动中的经验，并以新课程理念作为参考不断融入创新教育理念，在重视创新教学的基础上考虑课堂的实用性，为高中生提供兼具创新性和实用性的有效教学服务。

一、融入创新性

在应试教育机制影响下，传统的高中语文作文教学中，我们可以观察到学生的写作思路被教师提供的模板固化，善用华丽辞藻但是文章内容和情感虚空，尽管教师为学生提供了俗称的作文模板，但是这样的作文教学模式和理念影响下，学生写出来的作品缺乏创新性，久而久之导致学生思维固化，这对学生的创新写作能力培养十分不利。创新写作是学生取得高分的关键也是学生思维发展的有效路径，因此当前的高中语文作文教学中，教师要注意创新教育理念应用。

1.布置阅读任务，拓展学生视野

提升学生的写作能力前提就是让学生广泛阅读，我们在平时语文教学中提倡应用读写结合的教学策略，其实就是基于阅读教学和写作教学之间的密切关系，因此高中语文教师在指导教学活动过程中，在应用创新教育理念开展创新教学活动的过程中也应该做好基础夯实工作，如引导学生阅读，帮助学生拓展视野。但是在阅读素材选择过程中一定要注意素材的多样化，适当向课外拓展其实很可行，如《时间简史》、《三体》等文学作品对高中生来说都具有很强的可读性。广泛阅读文学作品利于学生的视野扩展也利于其写作方法习得。当然教师在选择阅读素材的时候还是要在尊重学生的阅读兴趣基础上，然后才是体现创新性。

2.提出新课题，发散思维与培养创新

传统的高中语文作文训练活动中，教师在写作训练中一般采取机械训练的方式，显然这样的训练方法在一定程度上具有枯燥性特征，但是我们却要求学生在作文中体现出新意，但是创新思路和元素的融入是需要学生经过一定量的训练之后形成创新思维的。为了实现创新写作的目标，高中语文教师在组织学生进行写作训练的过程中，应该重视学生的发散性思维能力培养，如在“天亮了”的话题写作中，我就引导学生从不同角度思考话题，学生将“虚”和“实”结合起来，思考了这样的话题写作中，我们可以将“天亮了”理解为视觉上的天亮也可以理解为抽象的愿望实现或者事情好转等，学生可以随意选择写作角度，只要是贴切题意，言之有理即可，并且笔者还组织全班学生展开写作主体讨论，课堂氛围活跃也为学生提供了发散思维的空间。

3.引导学生开展体验式写作，体现人性化教育理念

人性化教育理念影响下，我们要关注学生的学习体验，结合高中语文写作教学实际分析有效激发学生写作兴趣的方法，想要实现这样的教学目标，当前的高中語文作文教学活动中，我们就要引导学生体验写作的乐趣。比如，在学习朱自清的《背影》一文的时候，我将其中描写父亲的那段话摘录下来，与学生一起讨论选段的人物描写的方法。在学生基本掌握写作方法之后，我鼓励学生尝试刻画人物并抒情，写作对象可以是学生亲近的父母、也可以是学生敬爱的老师或者是学生熟悉的同学，突出学生的主观体验和真情实感。

二、融入实用性

首先，高中语文教师在指导作文写作过程中，要积极坚持实用性原则，基于这一理念指导学生迎合考题类型，以取得高分。例如在写作格式规范上，我们为了成功抓住阅卷老师的眼球，首先要保证基格式正确，并书写完整、规范，如重点的文章开头和结尾，就是确定第一印象的关键，因此我们在指导写作教学的过程中，要引导学生关注文章的开头和结局。基于实用性要求，我们在组织写作训练活动的过程中，要做好首尾衔接工作，重点训练文章的开头和结尾写作，收尾段落的写作要点就是言简意赅，且意蕴深刻，利用结局式或者提问式的开头可以迅速吸引读者目光，但是这样的开头方式也不是全部类型的文章都适用，还是需要我们开展针对性的教学指导。其次，我们还要将实用性理念落实到具体写作训练内容上，如针对不同类型作文的基本得分点以及写作规律进行分析，如一般情况下写作象征性文章则可通过叙事文去表达文章主题，例如以“父亲的肩膀”为题的作文写作，学生可以确定的写作方向就是十分多元的，但是我们需要抓住的关键点就是写作标题的象征性，也就是说这里的“肩膀”可以象征责任、担当等，所以在实用性原则指导下，学生要善于抓住重点。

结束语

综上，高中语文作文教学对学生的综合素质培养具有积极意义，但是随着新课程改革不断深化，我们也要重视起教育理念革新，在吸取传统课堂优点的基础上，不断谋求创新发展的道路，同时考虑到高中生面临的考高难题，我们在开展作文教学活动的过程中也要做好实用性考量。相信在广大高中语文教学工作者的一致努力之下，高中生的写作能力一定可以得到提升。

【参考文献】

[1]李海斌.探索如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学[J].中国校外教育旬刊，2016，12（17）：136-137.

[2]刘尚秀.如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学[J].中华少年，2015，22（18）：105-106.

（作者单位：广东省清远市佛冈县佛冈中学）