新时代：深化师德师风建设 提高教书育人价值

王永健

摘 要：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本;教师队伍是发展教育事业的决定性因素，教师要有广博的文化知识，要有高尚的师德;师德师风建设是立校之本、兴校之源，加强师德师风建设是一个永恒的主题;“学高为师，德高是范”是师德师风建设的核心，教师的品行与道德认识决定其职业发展，更是代表着高校的整体素质标准。

关键词：师德师风 建设 教书育人 奉献精神

一个永恒的主题：师德师风建设

加强师德师风建设是一个永恒的主题，新时期更有紧迫性。当下，复杂的国际形势背景下，国际间的竞争实质上是综合国力的竞争，而综合国力的竞争，科技是关键，教育是基础，人才是核心，教育与人才是增强我国综合国力和国际竞争力的决定因素。“教育大计教师为本，教师大计师德为本”，只有加强师德师风建设，才能提升教育的形象，培养出德智体美劳全面发展的创新人才，为实现社会主义现代化强国和中华民族的伟大复兴，打下坚实基础。

加强师德师风建设，首先奉献精神是师德建设的重中之重。“师者，所以传道授业解惑也”，这是唐代思想家韩愈对教师角色的定位，因此，教师必须爱岗敬业，无私奉献，以身作则，严于律己，为人师表，教书育人，增强教师职业的荣誉感和责任感。事实上，长期以来，我国广大人民教师在党的领导下，忠诚于人民的教育事业，在三尺讲台精耕细作，培养了一批又一批出色的社会主义现代化建设人才，为我国教育事业的改革和发展做出了巨大贡献，赢得了党和人民的信任和全社会的尊重。但是，随着社会主义市场经济体制的确定与进一步完善发展，人们社会的生活方式受影响的因素多样化，社会利益主体和价值取向多样化，社会上出现了道德失范，是非善恶美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长的现象，这些现象或多或少的影响了部分教师。我们大力倡导奉献精神，因为教师的工作量和工作时间很难准确估算，而教师工作的复杂性、长期性和繁重性又决定了教师从事工作的艰苦性，他们经常突破时间与空间的界限进行工作，花费大量的时间与精力，教师的劳动特点从根本上决定了教师的劳动和报酬是难以相等的。因此，我们一方面在提高教师待遇的同时，另一方面要对教师加强思想政治教育，发扬无私奉献精神，“教育是太阳底下最光辉事业”，“捧着一颗心来不带半根草去”。

其次，健全教师完善的人格，是师德建设的关键所在。教师劳动的各个组成部分都是人，整个劳动劳动过程都是人与人相互作用的过程，正是由于教师劳动的这种特殊性，决定了教师的职业心理特点与特殊需要，教师必须具备“自信心”、“进取心”、“坚强的毅力”、“深思熟虑”、“不冒进”、“不保守”、“敏锐的观察力”、“灵活的思维能力”、“丰富的想象能力”、“开朗的性格”、“自我控制与自我完善的能力”，才能胜任新时期的教育工作，真正做到教书育人，为人师表。

再次，增强群体意识，发扬团队精神，是师德建设的重要环节，教学工作的一个最大特点就是教师的个体劳动与教师群体效益相结合。新形势下，要增强教师的群体意识，发扬团队精神，增强凝聚力，弘扬正气，以正确的舆论引导人，以高尚的情操陶冶人，以优秀的作品鼓舞人，以科学理论武装人，把学生培养成合格的社会主义现代化建设人才。特别是新课改形势下的教学活动，更离不开“团队精神”。教学活动中实施的探究性学习、自主式学习、合作式学习，教研活动中的集体备课与学科间的渗透等都需要团队的配合。在教学活动中，教师与教师间的交流、师生之间的交流、学生之间的交流无处不在，无时不存。因此，在广大教师中提倡和培养团队精神不仅是工作特点需要，而且是时代发展的需要。一方面，按新时代的要求去认识去丰富师德的内涵，提升师德的境界，与时俱进;另一方面，努力在各项实际工作中拓展师德的外延，与教学实际相结合。

注重三个关键点，丰富高校师德师风建设新内涵

师德师风建设，要注重三个关键点。习总书记在全国教育大会是指出，建设是人类灵魂的工程师，是人类文化的传承者，承载着传播知识，传播思想，传播真理，塑造灵魂，塑造生命，塑造新人的时代重任。一流大学的建设，关键在于建设一支高素质的教师队伍，这就要求每一位教师都要严于律己，不断完善自己，执着于教书育人，有热爱教育的定力，淡泊名利的坚守。深刻认识到师德师风建设的极端重要性，牢记立德树人的崇高使命。

提高思想認识，这是加强师德师风建设的第一个关键点。提高政治地位，统一思想认识，在充分肯定成绩的同时，要高度重视，认真对待在师德师风方面存在的问题，增强加强师德师风建设的紧迫感和责任感。教师个人要加强师德修养，强化自我约束，准确把握新时代“四有”好老师和“四个引路人”的内涵和要求，增强自身的立德树人教书育人的责任感和使命感，做到“入心见行”，落实全员全过程全方位育人。

加强制度建设，是加强师德师风的第二个关键点。良好的师德师风是在长期的教育实践中锤炼而成的，必须把制度建设贯穿始终：

一要进行顶层设计，充分体现党中央和全社会对师德师风建设的基本要求，充分体现高校对师德师风建设的基本规范;二要落实主体责任，建好工作体系，形成责任明确，沟通及时，协调到位的工作机制，使各方面的工作切实形成合力;三要狠抓落实，确保师德师风假设各项工作不走过场，不流于形式。

第三，深化价值引领，提升教书育人价值。“爱其师，信其道”，教师会直接影响学生理想信念和价值取向的形成。因此，要坚持教育者先受教育，使广大教师更好地担负起学生健康成长指导者和引路人的责任，每一位教师都要坚持用习近平总书记新时代特色社会主义思想武装头脑，坚定“四个自信”，牢记崇高使命，认真贯彻党的教育方针，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程。党员教师更充分发挥光峰模范作用，成为教师队伍建设的领头雁。每一位教师都要“守好一段渠，种好责任田”，深化教育改革，提升教书育人价值。

综上，师德师风建设是一项系统工程，又是一项长期而艰巨的工作，必须加强党的领导和思想政治工作，同时把解决教师的思想问题与解决教师的实际问题有机结合起来，持之以恒，务求实效。同时，广大教师要提高政治地位和认识高度，端正思想，做到学为人师，行为示范，形成严谨治学，诚实守信，追求卓越，爱国奉献的学术品格和优良学风，要有“真心献教育，热情暖人间”的无私奉献精神。

参考文献：

[1] 扈中平 《现代教育理论》 高等教育出版社2009年版

[2] 王兰英等著 《教师职业道德》 高等教育出版社 2008年版

[3] 《论语·子路》

[4] 《习近平总书记在北京大学考察时重要讲话》2018年5月3日

[5] 《习近平在全国高校思想政治工作会议上重要讲话》2016年12月9日