榆林新型城镇化进程中农村英语教育研究

李大艳 冯掬琳 李洁 刘晓静

【摘 要】新型城镇化建设的不断深化给农村中小学英语教育提出了新挑战，需要从多方面着力改善农村英语教育现状，提高英语教学质量，实现培养综合性人才和提高城镇化建设水平的双重目标。本文探索榆林农村中小学英语教育存在的问题，制定科学的解决措施，以改善榆林农村英语教育水平，为我国农村中小学英语教育的发展提供理论指导。

【关键词】城镇化；英语教育；策略

新型城镇化的推进是我国改革开放以来最显性的社会变迁。新型城镇化以人为核心，而人的城镇化根本上还要靠教育。教育在新型城镇化进程中肩负着提高人口素质、提升人口教育水平的历史重任。农村基础教育的健康发展对于我国新型城镇化进程具有重要的推动作用，理清当前农村英语教育中存在的问题并提出应对策略，是当前城镇化进程中所面临的重要课题。本文分析榆林新型城镇化进程中农村中小学英语教育面临的现实困境，探讨新型城镇化进程中榆林农村英语教育的可持续发展策略，对于推进榆林新型城镇化的高质量发展具有重要的现实意义。

一、存在问题

榆林作为区域性中心城市，其城镇化发展快速，大力推进新型城镇化建设对实现榆林百年战略目标具有重要意义。榆林市在城镇化建设中取得可喜成绩，但也存在一些问题，需要进一步解决。对于教育欠发达的榆林农村地区，英语教育基础薄弱，成为制约农村基础教育发展的桎梏，远不能适应农村城镇化发展进程的需求。笔者通过问卷调查、访谈、课堂观摩等方式，发现榆林市新型城镇化进程中农村中小学英语教育存在的主要问题为：城乡教育发展不均衡；农村基础教育资源配置不合理；义务教育管理理念不先进。对这些问题的探究是提高榆林农村英语教学质量、促进榆林新型城镇化发展的有效路径。

二、可持续发展策略

采用问卷调查法、访谈法、教学观摩法等手段收集榆林农村地区中小学英语教学现状，将所收集数据运用SPPS19.0进行分析，提出榆林市新型城镇化进程中农村中小学英语教育的可持续发展策略。

（一）推动城乡教育均衡发展

当前阶段，我国新型城镇化主要是要探寻一条能为城乡在经济、社会、生态、文化等方面带来持久发展动力和良性互动的新道路，一个能为城乡带来福祉的模式[1]。在榆林新型城镇化建设中，只有推动城乡教育均衡发展，才能为新型城镇化提供人才保障和智力支持[2]。首先，通过提高新型城镇化建设的质量，提高劳动者特别是农村待转移劳动者的素质，来实现城乡人口均等享受城镇化所带来的利益成果；其次，通过共享城乡教育资源优势，来推动城乡教育均衡发展、促进教育公平；最后，对学校进行科学合理的布局，改善校舍环境及设备，发展特色及特殊教育，实现城乡教育一体化。

（二）实现城乡教育资源优化配置

当前农村义务教育资源现状主要存在以下几个问题：城乡教育生源不平衡，城乡教育资金投入不平衡，城乡基础教育师资队伍配置不均衡[3]。教育资源的优化配置，能有效提高教育資源利用率，改善农村基础教育的发展现状，推进城乡基础教育的统筹发展，关系着新型城镇化的顺利推进[4]。首先，制定优惠政策鼓励年轻教师到农村学校任教，工作五年后可以优先选择去向，以及在以后升职时加分等；其次，在城乡学校之间施行教师轮岗制度，从而让农村学校施行先进的管理制度，让农村学校学生享受到优秀的教师资源。

（三）提升农村义务教育管理理念

新型城镇化给教育管理带来新挑战，教育系统需要积极的主动回应，才能有助于教育发展同城镇化发展相互协调。首先，将教育管理体制由传统的以县为主转变为多层主体，将城乡教育关系由优先城市转换为扶持农村，将管理理念由统治转变为治理[5]；其次，统筹制定农村义务教育发展规划，科学布局农村义务教育学校，加强推进农村义务教育学校标准化，使之与新型城镇化进程相适应[6]。

三、结语

通过分析榆林新型城镇化进程中农村中小学英语教育存在的问题，探究提高农村英语教育教学质量、促进城乡教育均衡发展的有效路径，实现新型城镇化进程中农村英语教育的高水平发展。同时，教育管理者和教师也应该积极探索农村基础教育对榆林新型城镇化进程的促进作用。

【参考文献】

[1]王朝明，马文武.城乡教育均衡发展、城乡收入差距与新型城镇化的关系[J].财经科学，2014（8）：97-108.

[2]李爽.新型城镇化背景下我国城乡义务教育均衡发展问题研究[J].教学与管理，2015（9）：20-22.

[3]李占启.新型城镇化背景下农村义务教育资源现状调查分析[J].教学与管理，2015（8）：22-25.

[4]刘学超.新型城镇化进程中农村基础教育资源优化配置研究[D].秦皇岛：燕山大学，2014.

[5]姜超，邬志辉.新型城镇化对义务教育管理的挑战与回应[J].基础教育，2016，13（2）：27-37.

[6]丁学森，邬志辉.新型城镇化下对城市义务教育资源承载力的省思[J].现代教育管理，2015（3）：21-25.