试论人才与社会发展的关系

陈蕾

【摘 要】伴随社会的不断发展，人才在社会中起到的作用越来越大，虽然人才在社会发展过程中有着不可替代的作用，但是人才并不会无缘无故出现，究其根本人才其实是社会发展的一个必然产物。本文立足于人才对社会发展的作用，对人才与社会发展的关系进行了研究。希望可以通过本文论述，提升我国人才事业建设。

【关键词】人才；社会发展；社会需求

一、正确认识人才在社会发展中的作用

对于人才这个词我们并不陌生，它是当下社会发展过程必不可少的一个组成部分。我们必须要承认人才对于人类文明以及社会进步有着十分重要的作用，其中高层次人才所发挥的作用更加巨大，他们可以完善人类物质以及精神文明的建设。但是我们不能盲目夸大人才的作用，因为不论人才还是高层次人才想要发挥作用，都需要人民群众为其建立发展平台，为其创造历史条件。对于人才在社会发展中的作用，特别高层次人才的作用评价，可以从唯物主义以及唯心主义两个角度分析。立足于唯心主义角度，人才是并不需要考虑人民群众对其的作用，在一定程度之上已经夸大了人才在社会发展以及历史发展中的作用。唯心主义者认为，人才尤其是高层人才可以在实际作用中改变社会发展进程，而人民群众只不过是这些人才的追寻着。对于人才来说，人民群众是被动服从并且带有懒惰性质的，他们与被人驱使的马骡并没有太大差别。而唯物主义认为，人民群众是社会的创造者，是人类文明发展的根本所在。如果把群众比喻成大地的话，那么人才就是被大地孕养的花朵。而事实证明，人才在社会当中正在发挥着重要作用，例如恩格斯、马克思、毛泽东，这些人才具有别人不具备的远见，他们对社会发展有着重要作用，无论是推动历史发展还是推动社会进步人才都显得尤为重要。

二、人才与社会发展的关系

（一）人才植根于人民群众之中

本文认为，人民群众就是社会发展的推动者，是历史发展的见证者以及创造者，人才需要依靠人民群众才能发挥重要作用，而人才的产生也是经过人民群众，我们可以将其理解为人才的“摇篮”，如果脱离了人民群众，人才将会成为无源之水。列宁曾经指出：天才在人民之间是取之不尽的。纵观人类文明的发展历程，无论是天文、数学或者是绘畫舞蹈，都是从人们的生活中衍变而来，其最初的创造者都是普通劳动人民。例如大国工匠李云鹤，为了保护敦煌壁画，没有一点美术功底的他亦然留在了大西北，这一干就是62年，将发霉脱落的敦煌壁画完整修复，牺牲了自己的青春却留住我国的文明的遗产。我们可以将人民群众理解为一个内容广泛的历史范畴，因为不同的历史阶段，人民群众都会包含不同的阶级成分，但无论是工人、农民还是知识分子都是国家以及世界的主人翁。这其中涌现出了诸多能工巧匠，所以人民群众是开发不玩的人才矿藏。

人民群众之所以可以产生诸多人才，还需要归结为实践的作用，如果人民群众不需要从实践中取得相应的生活必须品，就不会从事科技、教育艺术等活动，也就不能产出相应的人才[1]。这里我们需要注意一点，每个人才的实践活动产出，都不会是某一个人的独立行为，人才们所得到的成功，其实都是诸多普通劳动人民实践结果的综合。牛顿曾说过“我不过是站在了巨人的肩膀上”德国物理学家劳厄在谈及当今物理发展时强调：今天物理事业的发展都是成千上万不知名的人在实践中得出的结果。所以，人才在今后的社会发展中，必须要紧密结合人民群众，从人民群众中汲取知识、营养，从而为社会发展不断开拓新的道路。

（二）社会需要是人才产生的原因

人类社会想要一直存在，就必须不断推动自身发展，而社会想要进一步发展，就需要依靠人民群众实践来满足，在社会发展过程中，为了满足某些特定的发展需求，人才就随之产生。马克思认为：每个时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，那么这个时代就需要创造出这样伟大的人物。因此，社会的各种需求是人才产生最为主要的原因。

社会需求是社会发展过程中必然产生的一个问题，它具有针对性以及多样性，其中不仅包含了物质文明需求也包含了精神文明需求。社会发展在不同阶段具有不同的社会需求，而为了适应这些不同类似的发展需求，不同类型以及不同层次的人才随之产生。例如，自然科学家的出现，其实是为了更好解决生产发展问题，畜牧业需要知道病害如何防治，农业需要知道天气变化。例如，我们国家希望可以有自主研发的大型飞机，而大国工匠王伟，将这个愿望变成了现实，他曾经是上海飞机制造厂的普通钣金工人，但是他始终认为中国可以有自己的“大飞机”。2017年5月5日，首架中国制造的大飞机C919试飞成功，其中关键的关键零件就是王伟用一把木锤制作出来的。正如恩格斯所提到的：一旦社会中产生需求，那么这个需求将会推动科学进步，效果比十所大学还要好。当社会中产生了某种特定的需求，那么这种需求就会造就一批与之相辅的专业人才，尤其是时代变革，对于人才的造就更加明显。而人才在研究领域中是否能够取得成绩，主要取决于自己是否努力，自己努力奋斗的方向是不是与社会发展大方向一致。只有那些励志为社会做贡献的人才能获得成功。

（三）人才产生于社会实践

人才究其根本是社会实践的产物，每一个人的才能都不会凭空而来亦不会凭空产生，我们所谓的生而知之者，只不过是神话当中的主人公，至于一梦通五经更是一个美好的愿望。人的才能只能通过对世界的不断认知以及不断实践过程中得来。唯物主义者认为，一个人才能的形成以及自身成长是具有“双因性”的。所谓的“双因性”就是离不开先天因素以及后天社会实践。对于先天因素来说，它往往是人才才能形成的物质基础，没有先天素质，人才将不会因为后天实践达到相应高度。而后天实践则是人才才能形成的决定性因素，对于一个人来说，具有良好生存技能以及道德品质是在不断社会实践之后所形成的[2]。对于先天素质来说，需要承认其具有的特殊意义，但是先天素质也不过是为人才今后的发展提供了一种可能性，社会实践的意义就在于，可以将这种可能性转变为必然性。鲁迅先生曾说过：即使是天才，他在出生之后也和平常孩童一样，也绝不会是一首好诗。所以，人才的不断成长离不开后天的社会实践，无论是爱因斯坦还是达尔文在小时候都是大人们眼中的笨孩子，正是之后的学习以及社会实践让他们成为科学家。对于青少年而言，不仅要学习知识理论，还需将理论与实践结合起来，这样才能从生活中得到答案，只有把学到的“死知识”转变成“活知识”才能成为一个有用的人才，纸上谈兵对社会发展终归起不良好的作用。

三、结论

综上所述，人才与社会发展是相辅相成的关系，社会的不断发展造就了多样人才的产生，而诸多类型人才的出现又推动了社会进步。本文认为，人才应该是植根在人民群众们之中，它因为社会发展的需求而诞生，最终将会被应用到社会实践之中，不论是哪种类型的人才都需要遵循社会发展的客观定律才能发挥重要作用。

【参考文献】

[1]朱小檬，朱义胜.沪连社会发展对创新型人才吸引力的比较研究[J].大连海事大学学报（社会科学版），2018，17（06）：50-53.

[2]李猷. 基于区域经济社会发展的物联网专业技能人才培养探究[A]. .劳动保障研究（2019年第1辑）[C].：四川劳动保障杂志出版有限公司，2018：2.