高校教育管理中“以人为本”理念的融合与参透

么扬

摘 要：高校在对大学生进行教育管理时通常采用普通化教育模式，会遇见一些比较具有个性的问题难以处理与解决。本文主要探讨“以人为本”的教育理念是如何在工作中更好地融合与渗透，主要是为了使高校的教学管理模式和管理观念更加趋于合理化，加强对“以人为本”的教育管理方法的重视力度，理解与尊重大学生的个性存在差异，提高高校管理对大学生们的严格要求的效率，促进大学生们能够在此基础之上发展到更高的层次。

关键词：高等教育;“以人为本”;融合参透

0 前言

在当今社会，每个大学生都拥有着属于他们自身的个性特点，以至于他们不能更好地适应与接受当下的教育管理模式。为了提高对当代高校大学生们教育管理水平，各个高校必须秉承“以人为本”的教育管理理念，尊重高校大学生们的个性化差异，将“以人为本”的思想与理念更好地融合与渗透到大学生当代教育的管理之中，实现高校与学生们共同进步和发展的新要求。[1]

1 高校教育管理中“以人为本”理念的重要性

高校是培育人才的载体之一，能够通过对社会需要的方向来培养不同专业类别的高素质人才。目前，各大高校将“以人为本”的教育管理观念放在首位，将培育对象的重点定位为大学生们，重视和发展大学生们的个性化需求标准，尊重其个性化发展的特点，鼓励和激励大学生们根据自身优势特点来进行学习创新，活动与课程训练项目也都围绕着大学生们的需求来举行，这样有利于学生们开拓思维，充分发挥学生的积极主动性，使得高校大学生们在不断学习高校理论知识的同时还能够充分的发扬自己的个性，促进大学生们的全面发展，加强高校对学生的教育管理水平，有利于实现大学生们与时俱进的现代化要求。[2]因此，“以人为本”的高校教育管理理念对于提高大学生们理论与实践、共性与个性的发展具有非常重要的意义。

2 高校教育管理工作中的不足之处

2.1 教育管理改革的重点对象是高校的教师而不是高校的大学生

在大多数高校教育管理之中，大部分高校在进行教育管理改革时将教育管理的对象选择错误，这些高校仅仅关注对教师们的管理，片面地认为只要将教师的教育管理工作做好，大学生就能得到良好的教育管理，这种错误的思想观点使得很多高校的教育管理改革存在许多弊端。大部分的高校没有将大学生们的教育管理放在第一位置，疏忽了对大学生们的教育管理工作。

2.2 教育管理方法过于模式化

国内大部分高校都将教育管理的重点视为应试教育，认为学生成绩足够好就能证明教育管理模式足夠完善。但是这种模式化的教育管理限制了学生们的自我突破与创新发展。学生们只是按部就班地学习和复习，缺乏了自己独特的思维方式特点，例：一些教师们将大学课程的考点单独圈出，让学生们去硬记，这样即使大学生们在大学的每次期末考试中得到优异的成绩，但是这种应试教育的教学管理方法使学生们丧失了自我思考的意识，虽然学生们对于大学课程的学习内容有一定的了解，但是没有将理论知识与实践相结合，不利于大学生们的前途发展。

2.3 教育管理有失科学

大多数高校的教育管理模式不符合科学发展要求。相对于一些高校的教师们来说，他们对于高校的教学管理模式只是浅显的认知，没有将高校的教育管理与高校的实际教学应用相结合，这样大学生所得到的教育是不规范的，这样的教育管理模式不利于大学生们的全面发展。

3 高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透

3.1 要发挥好“以人为本”的高校教育管理作用

在各大高校教育管理中将“以人为本”的教育教学理念与以往教学方式相融合，高校的一切教育管理活动都应该本着发展大学生本身个性发展需求来开设，[1]在注重共性的同时不断完善个性的追求，着重发展以大学生们为主体的教育管理和教育管理模式，将大学生的积极性发挥到最极致，使得大学生们在高校教育管理中不枯燥乏味。[2]与此同时，高校的教师们在教学中也要激励学生们发表自己的不同见解，不要用死板的教学方式方法去扼杀学生们的思维创新能力，为学生们打造出一片发展的新天地。[3]

3.2 高校教育管理要结合大学生们的特殊性

全国各地区高校的学生都来自四面八方，每个学生都有着自己的独特之处，学校要充分尊重每位学生的个体差异性，也要尊重学生的差异性存在。[3]因此，高校应该注重不断改革教学理念与方式，来提高学生的学习兴趣。

3.3 高校要认识到沟通和交流的重要性

在高校的教育管理变革过程中，教师是高校教育管理的实践者，而被管理的对象是大学生群体，在大学生活中影响大学生的因素有很多，因此，教师就更应该重视和加强与大学生之间的联系，在对大学生的行为个性进行理解与尊重的同时，要不断地激励大学生们树立正确的三观，从而提高高校教育管理的能力和水平。

4 结语

高校在教育管理之中将“以人为本”的理念融入教学之中，使得大学生们的个性化差异得到了理解与尊重。为了追随社会发展的脚步，重视大学生们的独立性思维方式，让每位学生都能够正确地认识到自己的优缺点，有利于促进大学生们全面发展，提高高校教育管理的水平，实现高校教育与学生发展的共同进步。

参考文献：

[1] 单小芳.高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透[J].继续教育研究，2017.

[2] 宁江.“以人为本”理念在高校教育管理中的具体实施探讨[J].当代教育实践与教学研究，2016，6（10）：45.

[3] 李雪勇.“以生为本”理念下中小学生教育管理分析[J].文理导航，2016，6（10）：101-103.