建筑室内设计专业手绘效果图表现教学的重要性浅析

摘 要：本文分析了高职建筑室内设计专业手绘教学的基本现状。对建筑室内设计教学以及以后工作过程中手绘作为一种专业技能手段，能培养设计师敏锐的设计感知力，表达设计师的设计构思，增强师生、同行和业主之间的交流，和它的社会地位进行了阐述;总结出室内设计专业手绘魅力及重要性。

关键词：建筑室内设计;手绘;辅助设计;高职教学

1 建筑室内设计专业教学中手绘的教育现状

随着社会的发展，建筑室内设计成为了非常热门的专业，计算机辅助设计给建筑室内设计带来了较大的便利，相对于传统手绘效果图而言，计算机制图有其一定的优越性，其对空间、材质、灯光的真实反映是传统手绘效果图无法比拟的，但其在设计过程中的种种弊病是无法取代手绘的，计算机毕竟是一种辅助工具，在艺术设计活动中对设计思维灵感的捕捉，只有手绘才能快速记录下来。目前，高职院校一味追求和迎合社会的需求，把计算机辅助设计教学的力度提高到较高的位置，同时高职建筑室内设计专业的学生往往不是艺术生，因而这些学生缺乏基本的美术功底、审美素养，动手能力差，有碍于后续专业能力的提升。出现这种情况值得每个高校建筑室内设计教育工作者深刻反思的。

2 手绘对建筑室内设计师的重要性

2.1 培养设计师敏锐的设计感知力

通过手绘草图，设计师可随时记下不同作品的形态、色彩或是局部细节，甚者可加文字说明。通过这种方式可形成资料完整的素材库，以至于设计时拓展思路，得心应手且在速写的过程中通过对形态、色彩的感受并重新塑造形象，可提高观察、感受、造型、审美以及创造性思维能力。在作品创作过程中眼、脑、手并用，可视形象不断完善。所以，要想随意的表达设计意图，必要具备快速造型的能力。

2.2 表达设计师的设计构思

草图是把设计构思转化为现实图形的有效手段。画草图并善于把握草图发展过程中出现的一些可能触发灵感的线条，体验到草图与表现图在整个设计过程中的作用，可以捕捉到设计草图向我们提供的种种良机。根据设计的不同阶段我们可以把草图分为构思草图和设计草图。

使用马克笔徒手绘制以构思草图是寻求方案设计可行性的有效方法，亦是对作品设计师在造型设计中的思维过程的再现，它可以帮助设计师迅速捕捉头脑中的设计灵感和思维路径，并把它转化成形态符号记录下来。构思是为设计的表现目的服务的，是在表现设计的意图。图面构思与作画者自身的艺术品位及平面设计知识有关。成果表现图的绘制，应细心琢磨构图， 选择合适的表现角度、表现工具，研究色彩的搭配，以便表现恰当的画面气氛， 画面构图的考虑应在体现原设计思想的基础上让其更加生动， 同时构图应保证观者的目光能集中在画面的关键之处。构思使创作有了主题和灵魂，构图则在技术上完成了对主题的表达。

2.3 与企业和同行交流的工具

作品设计的过程中，其整体功能布局以及美学与人机工程学方面的可行性需要与业主进行交流和沟通。优秀的建筑室内设计师通过手绘来及时表达自己的想法，共同评价草图方案的可行性，以达成初步的设计意图，进一步完善自己的设计。设计草图能将作品造型的局部结构、装配关系、形体过渡等设计的主要内容表现出来。

2.4 手绘在将来工作中的社会地位

手绘能力较强的学生，在以后进入社会工作时会产生一定的优越性。尽管计算机制图是工程项目的最终依据，但是，在面对客户，承接到任务（项目）之前，手绘具有无可比拟的魅力。以家居工程项目来说，与客户交流拟接项目时，手绘体现出了它较高魅力。图形语言是最好的表达方式，可以达到语言不能表达的设计意图，与客户交流过程中边写边画，室内设计师可快速地向客户展现自己的设计构思，使得客户在图形语言的过程中感受到设计师的设计意图，跟着设计师的思路完成整个设计构想。这样，不但可以体现设计师灵活的设计思维及精湛的专业水准，签单率也会增强，同时在方案交流之时，让客户体验到参与在设计过程中的喜悦心情。

优秀手绘图纸也会成为客户产生收藏的欲望，或成为装点房间用的装饰画作品。年纪越大，手绘越能体现出它的重要性，设计地位高的设计总监，主创设计师主要是笔杆定位方案，而随着年龄的增加，手脚的灵活程度是永远赶不上年轻人的，计算机绘图的能力逐步下降，但是思想却越来越成熟，手绘表达也就变得越来越重要。大型的装饰设计公司对手绘的重视程度很高。要求设计师必须具备手绘表现能力，可以用手绘快速表现设计构想、考察你的设计思维能力。

3 结语

手绘草图是建筑室内产品设计的基础，是产品设计创意的载体，它能在瞬间展现出设计师的艺术修养。手绘以其功底以及独特的思维，使其在设计表达上享有独特的地位和价值，更有助于提高设计师的想象能力和整体协调感。只有通过手绘方式的设计造型的严格训练，才能全面提高设计者脑、眼、手的扎实、灵活的创造力，真正为高职建筑室内设计学生的设计创造性本质奠定扎实的造型基础和良好的艺术修养。

参考文献：

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作者简介：余安琴（1986—），女，陕西汉中人，文学学士，助教，从事建筑室内设计教学研究。