奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教育中的运用与实践研究

摘 要：奥尔夫音乐教学法是当前全球最著名的六大音乐教学法之一，同时也是当前最具影响力的一种音乐教学法。在幼儿音乐教育中，采用这种教学法，能有效培养幼儿的音乐素养，同时促进他们在智商和情商方面的发展。基于此，本文探讨该教学法在幼儿音乐教育中的运用与实践策略，以供参考。

关键词：奥尔夫音乐教学法;幼儿音乐教育;运用实践策略

0 前言

在素质教育理念下，我国教育领域掀起了轰轰烈烈的教育教学改革。在这样的背景下，我国教育部门针对幼儿园教育颁布了《指南》和《纲要》。根据《指南》和《纲要》的要求，在幼儿园的音乐教学中，教师应遵循“以生为本”的理念，科学设计教学内容，提高学生学习的兴趣，积极、主动地参与到幼儿园音乐教学当中。而要想实现这一教学目标，幼儿音乐教师应积极运用奥尔夫音乐教学法。

1 奥尔夫音乐教学法概述

奥尔夫音乐教学法是由德国的著名音乐家卡尔·奥尔夫提出并创建的。他认为儿童应该接受原本性的音乐教育，这样才能促使儿童依据自己的天性自由地成长，并按照儿童客观的成长规律发展自我。这里的“原本性”不是单一地指音乐这一教育因素，而是将音乐与语言、动作、律动等和音乐相关的内容有机结合在一起，使之形成一个完整的音乐课堂。因此，奥尔夫音乐教学法是一种独创性的音乐教育体系，打破了传统音乐教育的观念。在幼儿音乐教育中采用这种音乐教学法，学生变成了教学内容的设计者，同时还是教学活动的体验者，在参与教学内容设计以及活动体验的过程中，能在最大程度上开发儿童的思维能力、身体素质以及动手操作能力，同时还能促使他们受到情感的教育，在情感态度、价值观方面得到升华。因此，奥尔夫教学法最显著的特点就是让儿童在学习音乐艺术的同时，能够愉悦自己的身心。[1]

2 奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教育中的运用与实践策略

2.1 营造教学情境

在幼儿园音乐教学中，教师要想运用奥尔夫音乐教学法，首先应巧妙借助现代教学技术，利用儿童熟悉的生活场景，为学生创设生活化的教学情境，使幼儿将教学的内容与实际生活连接在一起，从而更好地學习音乐知识。例如，在学习《三只小猪》时，为了丰富课堂教学的形式，活跃课堂教学的氛围，同时也为了激发幼儿学习的兴趣，教师可以借助多媒体设备为幼儿营造生活化的情境，然后组织幼儿分别扮演3只小猪，接着按照预定的情境进行表演。通过这种方式，确保幼儿在课堂上的主体地位，同时这样还能促进幼儿综合能力与素质的提高。[2]

2.2 采用游戏教学

在幼儿音乐教学中，传统的教学模式是教师引导幼儿唱一唱儿歌，幼儿只能跟唱，最多是进行一些身体律动。这种教学模式不利于幼儿激发音乐情感。根据《指南》和《纲要》的要求，在幼儿教学中，教师应积极采用游戏教学的方式。因此，在幼儿音乐教学中，教师根据奥尔夫教学法提倡的基本理念，组织儿童开展游戏活动，将音乐与游戏巧妙结合在一起，能实现幼儿音乐教育价值的最大化。例如，在学习《好朋友》这首儿歌时，教师为了更好地运用奥尔夫教学法，提高幼儿对音乐课堂的参与度，同时也为了活跃课堂教学氛围，让幼儿音乐课堂更加灵动，就可以设计“找朋友”的教育游戏，引导幼儿根据歌词“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友！”开展游戏活动，从而促使幼儿在蹦蹦跳跳找朋友的过程中更快、更好地投入儿歌的学习中，进而实现高效的音乐课堂教学。

2.3 与其他学科相结合

当前，随着课程改革的进一步深化，新课程理念明确强调要加强各学科之间的整合。在幼儿音乐教学中，教师也应加强音乐学科与其他学科内容的整合，从而在最大程度上发挥音乐教学美育和德育的功能，促进幼儿的全面发展。在实际的操作中，幼儿教师可以根据奥尔夫音乐教学法提倡的教育理念，将音乐教育与语文、美术等学科整合起来，从而有效地提升幼儿的综合素质与能力，促进他们全面发展。例如，在学习《数字联想》这首儿歌时，幼儿教师为了更好地落实奥尔夫教学法提倡的“愉悦身心、学习艺术，二者相得益彰”的音乐教育理念，提升幼儿的综合素质与能力，促进他们全面发展，就可以将音乐课程与数学、美术课程整合在一起，引导幼儿在“读”“唱”“画”的过程中提升自身的音乐素养。首先，教师应引导幼儿学习歌词：“0”像圆圆滚滚的大西瓜;“1”像直直的柱子，可以撑住高高的天花板;“2”像美丽的天鹅，可以在湖面上游泳;“3”像两座宽阔的山洞，可以让火车疾驶而过;“4”像一艘小船，可以载渔夫、捕鱼虾……然后引导幼儿展开想象和联想，运用画笔将自己想到的画面画出来，从而有效培养幼儿的综合能力与素质，促进他们未来更好地发展。

3 结语

在幼儿园的音乐教学中，采用奥尔夫音乐教学法，对幼儿音乐核心素养的培养具有十分重要的作用。幼儿教师在音乐教学中应积极采用这种教学方法，提升幼儿的综合能力与素质，促进他们未来实现全面发展。

参考文献：

[1] 李杨梅.奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教学中的应用[J].祖国，2018（5）：280.

[2] 张颖.奥尔夫教学法在幼儿音乐教育中的优化应用研究[J].时代教育，2017（12）：234.

作者简介：王琳洁（1980—），女，山东诸城人，本科，讲师，主要研究方向：音乐。