师德师风建设重在“立德铸魂”

崔清 何晓磊

摘 要：“师者也，教之以事而喻诸德者也”。教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。这体现了教书育人的双重要求。

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。“到底什么是师德师风，就是教师具备的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的与人之旅。怎么才能成为一名学高为师，德高为范的人民教师呢？我认为，除了社会给予教师应有的地位和评价，作为教师本人该从以下几个方面去提升和塑造自己。

关键词：师德师风;“立德铸魂”

国无德不兴，人无德不立。十八大以来习近平总书记再多次讲话中都说到道德的重要性。习近平总书记的道德观，是习近平治国理政思想的重要方面，又是关于师德师风建设的重要指示，也是一名从事教育工作者的基本遵循。古人云：“师者也，教之以事而喻诸德者也”。“其身正，不令而升;其身不正，虽令不行。”要在当今的时代背景下做一名名副其实的“人类灵魂的工程师”，当务之机在于“立德铸魂”要点是从以下三个方面提升自己：

一、按照中国共产党人的道德思想“立德铸魂”

改革时期几代领导人道德建设做出来贡献。毛泽东注重个人品德修养，强调“为人名服务”，主张独立自主、艰苦奋斗、无私奉献;邓小平道德观的核心是人民利益至上，全心全意为人民服务，强调培育“四有”公民、“四有”新人，提出“一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设”等的两手抓、两手都要硬的思想;习近平在继承以上领导人思想的基础上与时俱进，开拓创新，形成了独具特色的道德观，中国共产党人道德思想是我国宝贵的到的财富，是中华民族伟大复兴的精神动力，对师德师风建设也具有重要的理论价值和现实意义。教育工作者要认真领悟中国共产党人道德思想的指引下，提升自身的职业素养和平的修养，自觉遵守职业道德规范，做到“以生为本”“为生服务”，与学生一起建立和谐友善的师生关系。

二、按照社会主义核心价值体系“立德铸魂”

党的十八大报告指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育、用社会主义核心价值引领社会思潮、凝聚社会共识。”学校是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主阵地。因此，以社会主义核心价值体系为引领指导学校各项工作，特别是指导师德师风建设这项基础工程，是全民啊贯彻党的教育方针的基本要求，也是习近平道德观的重要指导。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，为学校师德师风建设提供了科学的世界观和方法论，中国特色社会主义共同理想作为社会主义核心价值体系的主题，是学校师德师风建设过程中的信念追求，是动员、激励教育工作者团结奋斗的旗帜;民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，是师德师风建设的精神力量，师德师风建设依赖中华优秀传统文化中是的典范的支撑，有需要与时俱进的优秀教师有质有量的作用于师德师风建设;社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的基础，是学校师德师风建设的落脚点，是教育工作者所要奉行的价值准则和行为规范。

三、按照師德要求“立德铸魂”

一是努力打造一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍，这是有效推进教育教学融合管理的根本保障。各学校要出台相应的教职工职业道德规范以此来规范教师的道德品行。师德师风的规范有助于使广大教师按照道德原则和道德规范来自觉地履行对社会、学校和学生的责任和义务，激励广大教师追求崇高职业理想，从而达到不断完善自我和提高教书育人、为人师表的水准。二是在实践中丰富和提升理论，在理论指导下创新和完善师德师风建设的实践活动，激励广大教师为人师表，教书育人。要引导教师树立爱岗敬业的理想信念，坚定教师职业理想信念。教师学习理论知识，要善于不断创新，并具体运用于实践活动。三是要制定和完善师德师风教育的各项法律法规，为学校师德师风建设提供制度依据和调节杠杆。学校教师要以相关政策法规为标准，以强化教师职业道德教育，创建优秀教师队伍为重点，全面贯彻落实党和国家的教育方针。学校教师要自觉遵守制度规范，做到既可以从理论上武装自己，又可以在行为上约束自己。四是在教书育人的本职岗位上“立德树魂”，习近平总书记在今年3月18日北京召开的学校思想政治理论课教育座谈会上指出，办好思想教育政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决为培养什么人，怎样培养人为谁培养人的问题。要充分落实好习近平总书记这一主要指示精神，在作为教育工作者主要承担者——教师理当在三尺讲台上言传身教，在“树人”的过程中“立德塑魂”。

教师是学生传道授业解惑和人类灵魂的工程师，教师不仅要有精湛的教育教学艺术，而且要有高尚的职业道德，不仅要成为知识的传播者、智慧的启迪着，而且要成为精神的熏陶者、人格的影响者和道德的建设者。榜样的力量是无穷的，教师以身作则，率先垂范，可以形成巨人的教育力量。北京师范大学的八字校训“学为人师，行为世范”很精辟的概括了对教师这个职业要求的内涵所在。当你走进这所培养教师的高级学府，不管是已经从事教师职业还是即将从事教师职业的人们，每每看见都是对自我的一种鞭策。作为一名教育工作者，在整体的教育实践中做一个有道德的人，因为谁都愿意与有道德的人接近和交往，当然学生也愿意接触有道德的老师，学生愿意接近的老师，对学生影响大。一是用教师自身的人格和道德力量去打动学生。因为学识只能满足学生一时的求知欲望，权力只能维系短暂的顺从于亲近，外表只能吸引肤浅的注意，而正真打动学生内心的是人格和道德的力量。二是对老师来说，最好的回报就是得到学生正真的拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在实地暴露出来。四是做德才兼备，学生真心拥戴的老师。学生看老师既看才、也看德，无德无才，学生厌恶你;有才无德，学生敬畏你;有德无才，学生同情你;德才兼备学生才会真心拥戴你。

如果每一个教师都有一个平常心，有着“万紫千红随风去，冰心一片在于壶”的宽阔胸怀及忠于职守，淡泊明志，甘为人梯等高风亮节的情操。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的内涵和品味的体现。

“十年树木，百年树人”，让我们高举习近平新时代中国特色社会主义事业的伟大旗帜，锐意进取，阔步前进。以坐不住，等不起的紧迫感;时不我待，只争朝夕的责任感;和凤凰涅盘浴火重生的使命感。狠抓师德师风，建设“立德铸魂”，为当今教育，撑起一片希望的蓝天。

（作者单位：肇庆医学高等专科学校，广东 肇庆 526020）