高校体育教学现状分析及课程改革思路研究

肖红艳 刘畅

摘 要：近些年来，我国的高校体育课程已经得到了很大的改善，课程种类丰富，老师的专业化水平提高，体育器材健全，运动场地宽阔，但是，在改革发展过程中，仍然存在着一些难于解决的问题，针对当下的高校体育课程的现状，我国的高校体育课程仍需进行改进调整和完善。从而提升高校体育的教学质量，学生的每一节体育课上的有意义。

关键词：高校体育;现状;课程改革

引言：为了完善当下高校体育的课程的不足，解决体育课程中遇到的问题，下面这篇文章将从两个方面进行分析，一方面是現下高校体育课程中存在哪些问题，另一方面是针对这些存在的问题，应该采取哪些相应的措施，解决问题。

一、高校体育课程存在的问题

（一）体育课程种类单一

高校体育课程的选择其实是十分有限的，基础类的比如篮球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、跆拳道这些一般会涉及到，但一些比较高级的就十分的少，比如瑜伽课，普拉提之类，这些课程就很少有高校开设，仅仅开几门普通的体育课程供学生们选择，学生们的学习热情自然不会高，因此，高校体育课程单一仍是一个重要问题。

（二）运动基础设施不完备

高校体育课，近些年来，随着教育投资的增加，教学设备已经得到了很大的改变，不管是文化课内的电子设备，还是体育场上的体育器材设备都得到了很大改善，但仍然存在着许多问题，比如网球课学生需要自己准备拍子，或者有拍子自己准备球，这就存在一种弊端，学生们的运动工具不一致，很难做到统一，在教学的时候，就很难进行讲解，学生们面对老师的讲解，不一样的运动工具，就会有不一样的运动现象，也就会出现很多问题。再或者，学校的运动器材都是一致统一的，可是，学校却忽略了运动器材的更新换代，很多运动设备上新以后，就没有换过新的设备，十分破旧，这同样为学生们的学习和老师的授课带来很大的不便。所以，运动基础设施不完善也是一个重要的问题。

（三）体育课安排少

高校体育课的频率大多都是一周一大节，九十分钟，并且，同一个院系安排在同一天同一节课，这就导致上课的人数多，活动场地小的问题，除此之外，一周只安排一节的体育课，课程数量十分的少，间隔一周，中间周期较长，上一节课学到的内容，在下一节课程中就忘记的差不多了，这时就要花费很多时间去重新记忆，并且学习的体育知识十分的有限，学生们一周也就只有一节课的锻炼时间，对学生的体育能力的培养，身体素质的培养都有很大的阻碍，因此，高校体育课程安排少的问题同样值得注意，对于课程安排，应该给予调整。

二、高校体育课程改革策略

（一）增加体育课的内容

既然高校体育课种类有限，这时就可以拓展种类，增加一些学生们十分想要学习的科目，比如棒球，橄榄树等，与此同时，扩大体育教师的队伍，招收一些其他体育项目专业的人才，丰富学校体育项目，壮大师资力量。丰富体育教学内容，学校的体育课程种类增加，学生们会积极主动的选择自己心仪的体育项目，从而提高学生们的运动积极性，高校体育问题也就解决的一大部分。

（二）完善体育基础设施

在之前的高校体育改革中，体育设备完善了很多，保证了学生们运动有器材，运动有空间，但这也仅仅是基础的条件和改善，高校体育教学中仍然存在着体育体育设备不统一、体育设备陈旧的问题，为此，国家应该加大对学生身体素质教育的投入，增加对高校体育建设的投入，使陈旧的体育设备能够及时更新换代，学校缺乏的体育设备能及时补上，稀有的体育设备增加数量。外部的体育课程的硬件设备准备好后，学生们自然而然的产生积极参与体育课的思想，从而，使学生们达到强身健体，提高身体素质，养成勤于锻炼的好习惯。

（三）增加体育课的频率

她现在高校多是一周只安排一节体育课，有些学生也不会有什么额外的运动，一周也就只有一次的锻炼效果，身体素质十分欠佳，每周一节的体育课的上课质量也不好，学生们十分松散，没有积极性，一节体育课下来，都很疲倦，因此，学校可以考虑增加学校的体育课程的频率，一周安排两到四节左右，保证学生们的正常运动，一方面可以缓解学生们上课的疲惫，另一方面也可以培养学生们养成良好的运动习惯，提高身体素质，增加体育锻炼。当下大学生身体素质并不理想，不爱运动，生活习惯不好，晚睡晚起，高校体育课的设立就应该有它的针对性和明确的目的，不能只是走个形式，没有实际效果和作用。

结束语：

当下高校体育课程存在着很多的不足，可能远远不止我上文说到的这些方面，既然存在着不足和问题，就要及时的做出调整，解决问题，真正发挥高校体育课的作用，增加体育项目，完善体育器材，帮助学生们养成勤于锻炼的习惯，真正的让学生们德智体美全面发展，不仅内在的知识层面丰富，还要外在的身体素质健康，这样才可以有精力更好的学习。

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（作者单位：湖南有色金属职业技术学院，湖南 株洲  412006）