优秀传统文化视域下青年人爱国主义教育路径探析

梁丽冰

摘 要：中华传统文化博大精深，蕴含着丰富的民族精神，为青年人爱国主义教育提供重要思想养分。本文在参照俄罗斯等国运用优秀传统文化进行爱国主义教育的基础上，探索我国对青年人进行爱国主义教育值得借鉴的方法。

关键词：传统文化;爱国主义;青年人

德国哲学家兰德曼（Landman）认为人类是历史和文化的创造物，所以人的本质不能靠生物遗传和继承，代替遗传保存祖先的现实形式便是文化传统。祖先文化是人类社会早期最重要的文化现象。[1]

优秀传统文化是一个国家和民族得以不朽的灵魂和血脉延续的根本。传统文化是生身母亲，孕育着每一个生命;传统文化是肥沃土壤，滋养着每一颗心灵。离开了传统文化，爱国主义教育就成无源之水，无本之木。

世界各国都非常重视发挥优秀传统文化在爱国主义教育中的作用。美国把历史教育贯穿于教育的各个阶段，同时特别重视美国的成就史教育和苦难史教育，使公民深刻明白美国今日的繁荣稳定局面来之不易，通过历史教育增强爱国主义情怀，从而提高国人的民族自尊心和自信心。

法国在爱国主义教育中侧重对历史文化的保护，其中突出体现在多层次的博物馆文化教育中。在巴黎不仅有世界艺术殿堂——卢浮宫，还有奥德赛博物馆、蓬皮杜中心、毕加索国家博物馆等世界著名博物馆等。而在偏僻的小市镇也有丰富林立的博物馆，凡是有成就的文学家，艺术家生活和工作过的地方，都建成名人博物馆，有的还成立了名人研究者协会和基金会。

在意大利，国粹艺术——歌剧在国民心中有着崇高的地位。每年夏季全国各地的露天剧场都会上演各种古典歌剧，在重大节日庆祝活动也常有歌剧演出。

丹麦重视为国家做出过卓越贡献的名人，将其事迹详载史册，为其树碑立传，凡逢五逢十周年之际都举办纪念活动。为了纪念“国宝”安徒生，丹麦在写有城名的交通路标两旁分别画着一只丑小鸭和一只美丽的白天鹅。

俄罗斯人民对本民族的优秀传统文化有着高度自信。广袤的大地，辽阔的疆土不仅哺育了坚毅的俄罗斯人民，更为俄罗斯音乐创作提供了丰富素材，如今，俄罗斯民族音乐以自己独特的精神、内涵和审美风格屹立于世界艺术之林。

民间音乐是人民集体创作的产物，是由几代人口传心授、千锤百炼的结晶，凝聚着广大人民的智慧和心血，寄托着人民的感情和愿景。作为每个民族的音乐宝藏，民间音乐创作在青年人爱国主义教育中发挥着重要作用。俄罗斯民间音乐创作历史悠久，俄罗斯民族自古就有能歌善舞的传统，积累了丰富的民间音乐财富。如歌颂英勇人物的壮士歌、历史剧情歌曲、宗教诗歌，描述历史传奇的叙事诗等。此外，俄罗斯有着丰富的俄历民俗创作，所谓俄历民俗创作主要指用于传统节日和日常生活仪式的民俗作品，其类型多种多样：歌曲，谚语、绕口令、礼仪诗、舞蹈等。这些都是用于爱国主义教育深刻而富有内涵的题材。俄罗斯作家果戈里把民间音乐创作形象地称为“发声的历史”、“响亮而生动的史册”。

无论是在过去还是现在，民间音乐都是作曲家创作不竭的思想源泉。著名俄罗斯作曲家格林卡、谢德林等的作品都从民间音乐中获得灵感。俄罗斯第一部具有世界水平的真正民族歌剧——《伊万·苏萨宁》正是格林卡在吸取民族音乐的养料基础上创作而成的。歌剧反映的是俄国人民在抗击波兰侵略者的战斗中农民苏萨宁为保卫祖国而英勇捐躯的真实历史故事，剧终的大合唱《光荣颂》：“光荣啊，光荣啊，祖国的大地。光荣啊，俄罗斯，我的祖国”回肠荡气，鼓舞人心。英雄的事迹和气势磅礴的旋律激发了一代又一代俄罗斯青年的爱国情怀。

新时代的青年人心态开放，个性张扬。因而，新时代爱国主义教育的手段、方法都必须有所开拓和创新。近年来，俄罗斯在进行爱国主义教育的过程中，针对新时代青年人的特点，精准地抓住爱国主义教育的着力点。以音乐节、舞会等青年人喜闻乐见的活动为载体，让青年人获得传统文化的熏陶，获得体验式爱国主义教育，加深对本国优秀传统文化的理解，从而把爱国精神内化于心，外化于形。

中华民族有着五千年的优秀文化传统，中华传统文化的血脉已经成为凝聚人心的纽带。因此，我国的爱国主义教育必须立足于传统文化，从传统文化精髓中寻找源头。在爱国主义教育中增加对民族文化的认同感和归属感。从中华民族灿烂的历史长河中挖掘爱国主义教育题材，并将其升华融入青年人的生活中。通过对俄罗斯等世界各国运用优秀传统文化进行爱国主义教育的了解和分析，结合我國实际，就如何加强我国青年人爱国主义教育谈以下几点认识：

一、发挥思想政治课堂作为爱国主义教育主战场的功能，建立长效机制，深挖优秀传统文化资源。习近平总书记在2019年主持召开学校思想政治理论课教师座谈会讲话中强调：“我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥挤中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用之才。在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊。

这就要求我们把下一代教育好、培养好，从学校抓起、从娃娃抓起。”大学的思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，爱国主义教育自然成为高校思政课的重要内容。在课堂中，深挖优秀传统文化资源，才能使处于“拔节孕穗期”的青年人得到充足的阳光和雨露的滋养，才能在其心中埋下真善美的种子。

二、充分利用家庭教育广泛性的特点，在润物细无声中开展“遇物则诲、相机而教”的爱国主义教育。在2015年春节团拜会上习近平总书记指出： “不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。中国有句古训：“道德传家，十代以上;耕读传家次之。诗书传家又次之; 富贵传家，不过三代。” 这就强调文化的传承对一个家庭和其后人的重要性。每个人的世界观、人生观和价值观形成都始于家庭，家庭作为道德教育的起点，对青年人三观的培育和幸福人生的奠基起到了不可替代的重要作用。在家庭教育中，注重家风建设，发扬光大中华民族传统家庭美德，坚持以耕读立本为源，以德行立身行事，必能为后人点起一盏不灭灯火，照亮行远自迩的通途。天下之本在国，国之本在家。爱国与爱家从来都是毛将焉附，又都与我们血脉里流淌的文化一脉相连。把优秀传统文化渗透到家庭教育中，把爱家和爱国统一起来，培养青年人的家国情怀，真正厚植爱国主义情怀。

三、强化社会实践导向功能，提升爱国主义教育的直观性和生动性。习近平总书记指出：“社会是个大课堂。青年要成长为国家栋梁之材，既要读万卷书，也要行万里路。”青年人要积极投身社会实践，在社会的大课堂中坚定信念，把优秀传统文化的真正做到内化于心，外化于行。“入乎其内，故能写之;出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气，出乎其外，故有高致。”[2]王国维一句简章的“入”与“出”，真切地道出对优秀传统文化的吸收与运用玄妙和诀窍。“入乎其内”，就是要对优秀传统文化有深入的学习和领悟，参与其中，透彻领悟其精髓。“出乎其外”，则是对超越优秀传统文化本身，创造性地将其运用到社会实践中。

国家之魂，文以化之;国家之神，文以铸之。以优秀传统文化为载体的爱国主义教育正是一项伟大的铸魂工程。青年人只有抓住自己的根本，才能为国家立心，为民族立魂。

[参考文献]

[1]兰德曼.哲学人类学[M].张乐天，译.上海：上海译文出版社，1988.

[2]王国维.人间词话[M].周公度，译.杭州：浙江文艺出版社，2017.

（作者单位：惠州工程职业学院，广东 惠州 516023）