浅谈十九大背景下青年教师成长规划的创新

李静静

[摘           要]  青年教師是社会教育发展的重要支持和动力保障，是实现我国素质教育、推动我国教育可持续发展的基础动能。在十九大中，党强调了：“坚定理想、志存高远、脚踏实地”的青年发展理念，更总结了：“提高青年教师创新意识，激发教师的创造活力和发展活力”的青年教师发展思想。青年在当代社会中肩负着重要的使命，青年教师更是我国教育事业未来发展的根本保障，因此，在十九大的背景下，青年教师需要积极对自己进行成长的规划，从而确保我国教育事业未来的发展。结合上杭职业中专学校的实际情况，思考上杭职业中专学校青年教师成长规划的创新方法。

[关    键   词]  十九大;青年教师;成长规划

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）12-0246-02

随着我国教育体制的改革，大量有志投身教育事业的人才进入学校中，青年教师的数量不断增多，成为教育事业及学校可持续发展的中坚力量。在十九大中，党强调了：“坚定理想、志存高远、脚踏实地”的青年发展理念，更总结了：“提高青年教师创新意识，激发教师的创造活力和发展活力”的青年教师发展思想。提出“优先发展教育事业”，突出了教育在全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴中的重要地位。因此，上杭职业中专学校的青年教师就需要秉承党的要求，结合时代的大背景，不断创新自己、突破自己，对自身的成长规划进行创新，保证自身在教育事业中的能量和热度。

一、思想成长规划的创新——牢记使命，不忘教师初心

思想是行动的先决因素，上杭职业中专学校的青年教师要想实现成长规划上的创新，那么首先就需要进行思想上的创新。

从年龄上看，目前的青年教师大部分为“80后”和“90后”，受传统计划经济体制和独生子女特征的影响，很多青年的教师都对教师工作抱有一种特殊的职业思想，例如耐心不足等。上杭职业中专学校内的部分青年教师同样也是如此，在实际的工作中缺乏责任心和使命感，甚至面对教学成果的不如意出现了相互推诿、推卸责任的情况。党的十九大表明：当代的青年应该要坚定理想、志存高远。教师工作具有较强的社会性和服务性，不是虚度和盲目，而是“诲人不倦”，是“传道授业解惑也”，更是“春蚕到死丝方尽”。因此，这就需要上杭职业中专学校的青年教师牢记十九大中党对青年的使命要求，牢记教师工作的使命意义，不忘初心，方能始终。在具体的做法上：

（一）坚持党的指导思想

自党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党不断探索新的思想与道路，在十九大中更是明确地贯彻了对当年青年教师的要求，所以，上杭职业中专学校的青年教师要坚定党的领导，落实党的精神。上杭职业中专学校可以结合当前的实际情况成立学校的“青年教师发展委员会”，将党对青年教师的要求作为委员会的首要指导思想，定期组织教师学习党的理念，采取座谈会、演讲会、培训会等形式来让教师能够深入地了解党的理论，并且不断坚持党的要求，从而创新教师的思想。

（二）提升教师的职业道德

教师的工作是“教书、育人”，教书重要，育人更加重要。成为一名道德高尚、行为规范、忠诚党和人民的教师是时代对青年教师的要求，更是社会发展的必要选择。因此，上杭职业中专学校要培养教师的职业道德，成立的“教师委员会”要发挥出其功能，通过引导、学习等形式让上杭职业中专学校的青年教师能够明辨是非，建立起自身的行为准则;还可以通过纪律监督的形式，让上杭职业中专学校青年教师职业道德的养成形成常态，严格监督青年教师的行为，发现出现突破师德底线的行为要严格查处，建立起相关的规章制度，保证教师职业道德的养成。

二、能力成长规划的创新——内外兼修，提升教学能力

能力是教师是否能够胜任并完成教师工作的基础，教师的能力直接影响到了其教学的质量。上杭职业中专学校作为中专类学校，教师的个人能力直接关系到了学生对专业知识的掌握情况，对学生未来的发展有着重要的意义。党的是十九大指出，要激发教师的创造活力与发展活力，所以，需要对教师的能力进行成长规划，确保教学工作的有效实施。

（一）培养教师的专业技能

教师专业技能的概念非常广泛，其不仅包括了教师自身的知识储备，更包括了教学思想的应用、教学方法的掌握和教学行为的专业程度。青年教师的学习能力强、知识结构新颖，因此，这就需要上杭职业中专学校来帮助青年教师进行专业技能的完善，让青年教师可以不断地突破自己、丰富自己。首先，上杭职业中专学校需要营造出良好的科研及教学气氛，加强教师的科研能力和教学能力。采用培训的方式让教师可以不断丰富自身的知识结构，掌握最先进的教学方法，体会最科学的教学理念。同时，还可以采取激励和考核的形式，提高教师对专业技能提升的动力和积极性，确保教师的专业技能不断成长和突破。在具体的做法上，学校可以构建科研奖励制度，通过申报、自主等形式积极开展科研课题，鼓励教师积极参与，还可以定期对教师进行培训，不断丰富教师的专业技能和知识结构，帮助青年教师的能力获得成长。

（二）塑造教师的文化自信

党的十九大中深刻地强调了“文化自信”的意义，上杭职业中专学校的青年教师作为文化的传播者，塑造青年教师的文化自信就是塑造青年教师对教育事业献身的决心，更是青年教师能力成长规划的创新思路。上杭职业中专学校内设有五个系列，共计十五个专业。不同的专业有着各自的文化，这都是上杭职业中专学校青年教师文化自信养成的基础。例如建筑工程系的：“安得广厦千万间”、教育系的：“十年树木百年树人”等都可以作为上杭职业中专学校青年教师文化自信养成的来源。通过塑造教师的文化自信，让教师的内在能力更加强劲，更加契合党对青年教师的要求。

三、个人成长规划的创新——积极反思，体会教师本质

党在十九大中指出：脚踏实地是当代青年重要的思想本质，俗话说，千里之行，始于足下，任何人的成功都不是一蹴而就的，而是通过不断的努力才得以形成。教师不仅仅是一个职业，更是一份责任，所以，上杭职业中专学校的青年教师要进行个人成长规划的创新，积极反思自己，体会教师工作的本质。

（一）个人职业生涯规划

有人说过：“投身教育事业便是一辈子”，青年教师未来的发展不可限量，因此，上杭职业中专学校的青年教师需要进行个人职业生涯的规划，以此来促进自己的成长与创新。上杭职业中专学校的青年教师需要明确自身的理想，做出为教育事业奉献一生的打算，同时学校也要创建人性化的管理方法，营造出和谐的校园人文环境，调动教师工作的积极性与创造性，培养教师的创新能力，为教师的成长提供有力的支持与帮助。在具体的做法上，青年教师要主动进行个人职业生涯的规划，规划的结构和内容要与自身、学校进行联系，以“投身教育、丰富自身”作为核心，理解教师工作的真正性质和内涵，并且采取科学化的阶梯形式，明确职业生涯过程中的不同阶段，在不同的阶段中考虑到不同的变化因素，例如学校发展情况、个人能力情况、学生变动情况等，从而让职業生涯规划更加具有科学性和针对性。

（二）体会教师人格

1.榜样人格。上杭职业中专学校的学生群体为中学生，中学生的心理发育还不够成熟，因此，青年教师的言行举止对学生都有着深刻的影响作用。所以，上杭职业中专学校的青年教师要体会自己的榜样人格，俗话说：“三人行，必有我师焉”，具有较强人文素养的教师会潜移默化地影响到周围的其他教师，在上杭职业中专学校青年教师的成长过程中，优秀的教师能够对其起到带头作用，同时，如果教师自身热爱教育，团结同事，尊重学生，可以感染到周围的教师，其他的教师也会将其作为榜样，效仿他的行为，这样就无形中为其他的教师树立起一种规范。

2.反思人格。论语说：“吾日三省吾身”，自我反思对上杭职业中专学校青年教师的成长和完善有着非常重要的作用。由于大部分青年教师的经验欠缺，所以更应该加强反思人格的塑造，上杭职业中专学校青年教师要在日常的工作中不断进行反思，对课堂反思，对教学方法反思，对作业反思，对教学成果反思，这是一个不断突破自我、完善自我的有效途径，通过反思，能够让青年教师从自己的角度发现自身存在的不足，进而提高教学的质量，增强教学的实践，最终促进教师的自我成长。

总而言之，青年教师作为我国教育事业的中坚力量，要不断体会并掌握党对当代青年的思想、对教育发展的殷切期望，从思想上、能力上和个人方面不断进行自我成长与创新，主动适应新时代、发展新活力、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的目标而励志前行。

参考文献：

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[2]王林全.数学教师职业发展需要调查研究[J].数学教育学报，2015，14（1）：63-65.

[3]饶异伦.教师人格和教师理想人格探析[J].湖南农业大学学报（社会科学版），2014，26（4）：75-78.

编辑 马燕萍