德育在健美操教学中的渗透途径

董文华 陈恋青

摘  要：党在新时期不仅提出了“坚持育人为本，德育为先”的教育理念，还确定了“立德树人”的根本任务。而学校体育中的健美操对学生社会主义核心价值观的树立和德育有促进作用。本文运用文献资料法和逻辑分析法对健美操教学中德育的价值进行分析。从健美操教学中德育的实施途径和方法等进行分析。希望能为在学校体育教学中贯穿德育提供一些参考依据。

关键词：立德树人  健美操  德育途径

中图分类号：G831.3    文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）05（b）-0128-02

“立德树人”是对“德育为先”教育理念的深化，发展中国特色社会主义教育事业离不开这一理念。为响应国家培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的号召，教育部印發了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，将学校体育纳入改革范畴，体育与德育的结合是学校贯彻德育的重要途径。健美操作为一项融音乐、舞蹈、体操等为一体的新兴运动，深受广大学生的喜爱，所以，成为了对学生进行德育的一块必不可少的阵地。

1  健美操教学特点

健美操是在音乐的伴奏下，以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。

1.1 音乐贯穿整个教学过程

在音乐的伴奏下做各种身体练习和操化动作，这是健美操区别于其他体育项目的突出特点。健美操音乐节奏欢快，鼓点清晰，动感十足，可以说，音乐是健美操项目必不可少的组成部分，也是健美操的灵魂。音乐不但是课堂顺利进行下去的保证，也能给课堂氛围带来更多的激情和活力。健美操正是因为有音乐的烘托，才更具生命力和表现力。

1.2 注重创新思维和实践能力的培养

健美操之所以发展到今天依然生机蓬勃，源于它不断的吸收新元素，不断创新。在健美操教学过程中，教师在给学生教授技术动作的同时，也在鼓励的引导学生建立新的动作练习，将所学动作进行整合创编，形成新的动作组合、新的成套动作。整个过程都要求学生身体力行的去参与这一实践活动，所以健美操对学生创新思维和实践能力的培养具有非常重要的作用。

1.3 强调动作表现力，实现力与美的完美结合

健美操动作强调通过肢体语言和面部表情来抒发内在的情感，从而达到一定的表现力。表现力不仅表现在动作的力度和幅度上，也表现在对音乐的感受以及本身内在情感的融合，从而展现出健康、积极向上、阳光乐观的精神面貌。

2  健美操的德育价值和目标

2.1 健美操的德育价值

首先，健美操的音乐积极欢快，基本步伐多样，且动作都青春洋溢、激情满满，学生在锻炼过程中能被音乐感染，形成正面向上的心理状态，改善不良情绪和疏导压抑的内心。同时，也可以增强乐感和节奏感，提高艺术审美能力和陶冶美的情操;其次，健美操大多采用集体或小组合作的练习形式，在这个过程中，同学之间的友谊得到促进和升华，社会交往能力也能得到。加之，健美操的动作组合有左右之分，两边动作一致，方向相反。教师教完一边动作后鼓励学生自主摸索另一边动作，这样可以锻炼学生的探索精神和促进学生自主学习的能力，以弥补现行德育教育中实践缺乏的短板。

2.2 健美操的德育目标

健美操自发展以来，越来越受到学生的喜爱，并逐渐成为培养新时代社会主义建设人才以及教育方针的重要组成部分。在此基础上，健美操教学对学生思想品德教育的要求不断提高，它能促进学生形成良好的学习习惯，认识到一个健康的身体在实现远大抱负中的必要性，进而帮助学生养成积极向上的且持久的学习动机，提高学习兴趣，实现德、智、体的全面发展。当代社会经济和科技迅速发展，体力劳动的机会减少，学生在家庭教育中被过度呵护，心理承受能力较差等缺点。所以，教师在健美操教学中要有针对性地对学生进行身心双重锻炼。

3  健美操课教学过程中开展和渗透德育的途径

3.1 通过课堂常规培养学生遵纪守时和注重仪容仪表的良好习惯

从课前集合整队开始，要求做到整齐、迅速，制定严格的课堂纪律要求、考勤制度，创造良好的教学环境，保证教学的有序进行。通过合理有序的教学流程教育学生做事严谨、条理清晰的态度，从而促进良好品德的形成。健美操是属于难美型运动项目，无时无刻得体现出美。不但要求学生在课堂上着装干净整洁，大方得体，颜色搭配合理，款式青春健康，提高审美观。

3.2 通过健美操音乐培养乐感和节奏感，增强对音乐的审美能力

健美操音乐节奏感强烈，能感染练习者的情绪，激发学习兴趣。要选择一些学生喜欢且节奏感比较明显的音乐，最好是当下正流行的歌曲音乐。这样既符合学生心理特征又符合时代潮流，让他们有一种亲切感，增加他们对健美操运动的喜爱，有益于教学活动的展开。此外，也可以选择一些节奏欢快，内容积极向上的爱国歌曲或民歌，培养爱国情操，让民族自豪感和荣誉感在音乐的浸染下得到升华。

3.3 不断融入新元素，丰富教学内容，提高学生的学习能力

教师要调整陈旧的教学内容，在按时完成教学大纲内容的情况下，可适当将一些最新最时尚的舞蹈元素融入健美操教学中。还可借助时下流行的APP来丰富教学内容和课堂形式，比如鼓励学生自学APP里很火的舞蹈视频，转化成健美操的风格进行教学展示，也可以把学生上课视频录制成短视频，制作好上传到APP等。提高他们的学习热情和积极性，开阔视野，激发他们学习健美操的兴趣。

3.4 灵活运用多种教学方法，提高综合素养

在课堂中，教师要善于采用各种教学方法玩转课堂。例如，学习组合动作时，教完一边动作后，运用分组练习法和探索法，将学生分为若干小组，组长带领学生进行另一边动作的学习。这一过程不但能回避传统课堂的弊端，让学生进行自主学习，还能培养他们团结协作的集体主义精神，增强责任感和使命感，以及积极探索，大胆尝试的创新精神。

3.5 建立有效的评价机制以及因材施教，促进学生社会性和个性的协调发展

对学生最后成绩的考核和评价不应只看体质测试成绩，应将日常体育课堂中的表现，比如，在分组练习、表演和比赛过程中所表现出的集体主义精神、学习态度、考勤、主动借送器材以及对场地器材的爱护行为等等都纳入体育成绩的考核标准。当代学生需要更多的民主和自由，评价机制的制订可以先进行民主调查，不断改进，发挥教师的指引作用。

另外，学生间存在一定的个体差异性，如天生的协调性、乐感和节奏感的差异，除此之外还存在性别差异，男生主要表现为柔韧、表现力、舞蹈感觉的差异。针对这种情况，教师在教学过程中应区别对待，调整教学内容，运用不同的教学手段和评价机制。帮助学生正确的认识自己和接纳自己，逐渐形成健全的人格。

4  结语

总之，将德育渗透于健美操教学中不仅是响应国家“立德树人”号召的需要，也是学校体育改革和更新体育教育观念的需要。虽然目前我国学校体育教学中，德育教育还存在一定的缺陷与不足，“路漫漫其修远兮”，立德树人的目标在体育教学中的贯彻还有很长的一段路要走。只有一如既往的热爱自己的专业，积极探索健美操教学课中实施德育教育的途径和方法，在教育过程中始终贯穿德育工作，努力实现体育教学为培养出更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义人才的最终目标。

参考文献

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