社会主义核心价值观与少数民族地区学生养成教育研究方向

邢彦红　马丰琴　梁守燕　邢延奎

摘 要：新形势下，社会主义核心价值观对国家建设和社会发展具有重要作用，本文结合社会主义核心价值观在少数民族地区的学生教育中进行研究分析。

关键词：社会主义核心价值观 少数民族地区 学生养成教育 研究分析

少数民族地区的思想政治教育对地区发展和学生综合素质提升具有重要意义，本文首先分析了社会主义核心价值观教育的基础内容，并结合具体的少数民族学生社会主义核心价值观的教育进行阐述，希望对少数民族地区的学生思想政治教育有所启发。

一、社会主义核心价值观教育的基础内容

社会主义核心价值观是我国特色社会主义发展新时期的重要时代精神，具体的可以概述为“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24个字。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。进行社会主义核心价值观教育就是要把这三个层面的内容融入民族地区学生的思想教育、道德教育、政治教育、法制教育、心理健康教育与个人生涯发展规划指导中去。

二、少数民族学生社会主义核心价值观的构建路径

少数民族地区的学生需要从人才培养战略出发，一方面要注重培养学生的思想意识，让写学生通过思想教育来形成一种积极健康向上的理念，为后续的成长成才打下坚实的基础。另外一方面学生在进行思想政治教育过程中，中小阶段的学生往往是以养成教育为主，高等教育阶段是以学成教育为主，一般来说，针对学成教育要注重从价值观方面对学生进行提高性教育，要在实际的思想教育、道德教育、政治教育、法制教育、心理健康教育与个人生涯发展规划指导中有针对性融入社会主义核心价值观的具体内容。只有让学生感受到思想政治教育的深刻内涵，才有助于树立和行程更加积极健康的思想政治意识，并借助积极健康的思想政治意识来发挥出更多样的思想作用，从而确保思想政治教育更好的发挥出道德教化、凝聚人心、稳定社会的效能。

1.充分发挥“思想政治理论课”的教育主阵地作用

针对思想政治教育，要结合时代发展开展思想政治教育，注重突出民族精神和时代精神，为整个学生教育提供和传达正能量，另外一方面，要结合具体的理论教学实际，结合少数民族地区的学生思想实际，全面开展爱国主义思想教育，并科学具体的分析当前社会发展中存在的多样化的文化现象，针对思想政治教育，要有针对性的改变传统的单一灌输式的教育方式，加强与学生的互动和交流，注重組织相应的课堂讨论和实践体验活动，鼓励学生展开积极的思考，因此来提高学生对社会主义核心价值观的理解，更好的进行思想政治教育。

2.积极发挥辅导员的引导与示范作用

针对学生的思想政治教育，教师要发挥出积极的示范作用，一方面要对学生进行思想政治教育，另外一方面，教师要以身作则，为学生树立良好的思想道德榜样。教师要加深对社会主义核心价值观的理解和感悟，在实际的教学过程中，要积极发挥出思想政治教育导师的作用，从学生的生活和学习以及教育工作中队学生即您修改思想政治教育，让学生感受到教师良好的道德品质。另外教师要有针对性的帮助学生处理好学习与生活，个人与团队以及教师和领导等方面的关系，让学生在进行思想政治教育者红感受到实际的思想政治教育的重要性。教师要积极发挥出自身思想政治教育导师的作用，为学生树立优秀的榜样。

3.高度重视校园文化建设的熏陶和影响作用

学生进行知识学习和感悟，很容易受到学校校园环境的影响，整个校园环境中，不仅是整个教学环境，其中还包括学校的文化氛围，校园文化包括有教学管理和教育工作以及组织建设等多方面的内容，优秀的校园文化对学生的知识学习和文化感悟都具有重要作用，所以在进行校园文化建设中，要加强重视和管理，积极组织组织各项活动、改良校园环境等。另外一方面，要结合校园的发展历史，有针对性的进行文化建设，发挥出文化的深层作用，在校园文化建设中有针对性的融入社会主义核心价值观不断内化融入，从而对学生的思想政治教育产生潜移默化地影响学生的思想，让学生形成更加积极健康向上的思想意识观念，帮助数民族地区学生树立正确的价值观。

结语

总体来说，少数民族地区的思想政治教育对地区发展和学生综合素质提升具有重要意义，把握社会主义核心价值观的教育意义基础上，应该充分发挥“思想政治理论课”的教育主阵地作用，积极发挥辅导员的引导与示范作用，并高度重视校园文化建设的熏陶和影响作用，以此来开展更加深层次的少数民族学生的思想政治教育。

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