我将四颗心换你“一颗心”

李俊

摘 要：著名教育家说过：“没有爱就没有教育”。爱，是一种品质，一种力量，也是教育成功的秘诀。然而由于家庭、生活环境以及所处地域和文化背景的不同，青少年的个性物质有很大的差异。2012年3月开始进入艺术设计学院担任辅导员工作至今已经六年的时间了，在这些日子中学生发生了很多事情，以下就是关于我在做学生工作中的一个案例。

关键词：爱 教育 一颗心

一、案例事件背景

在我所带的班级中，有这样一位陈同学，他虽然写得一手好的毛笔字，但是他是一个自卑，胆小没有自信心同时家庭经济条件也不是很好，也不善于与同学老师交流，沉浸于自己的小世界的一个人，更重要的是大家对他的帮助，他认为是一种怜悯，所以他丛来也不愿意接受社会及同学们的帮助，把自己所有的不好，如成绩下降，没有朋友等都归于没有良好的学习生活条件，以致自暴自弃，我行我素，变本加厉，迟到、旷课、逃课对他来说是家常便饭。看到宿舍的同学的开支花钱，就抱怨，常无缘无故的乱发脾气，还说凭什么他可以那么有钱，对于父母常有抱怨。听到这些情况后，我感觉事情的严重性，就主动找到陈同学谈心。

二、案例事件分析

经过充分了解事实后，我进行了认真的分析，造成以上情况的原因主要有：

自尊心受挫、自信心不足导致的消极心理，陈同学不愿意接受捐助，主要是个人认为，自己成绩不理想，受之有愧，与其让人说三道四，不如干脆拒绝。特别是处于生理和心理成长期的大学生，这种表现更为突出。从对陈同学调查了解中我发现，这一类的學生都有着严重的自卑心，自信心不足，同时交往能力较差及消费层次的不同等，这就给困难学生无疑是一种潜在的刺激，久而久之，心里产生了变化，感觉如果资助帮助了还要被所有人关注，与其这样还不知不要的好，所以，自己在整个事件上都背负了负面的情绪和痛苦。再者了解到，该生家境条件不好，父母都是农民，家里的主要开支收入都是靠种地来的。所以综合上面这些原因促使该生没有了动力去学习，心里感觉迷茫，自卑，自信心不足。

三、案例工作思路

该生出现的问题属于个体性问题，但是在当今大学生里也不乏多数学生都有类似情况，根据教育心理学原理中人际交往理论，我认为该生是对人际交往及认知能力不明确造成的。认知能力包括：认知需要，自身能力价值和及学习认知观等等。大学生的心里发展日趋成熟，知识经验日趋丰富。交往范围逐渐扩大。因此产生的需要丰富多样，与此相伴的就是复杂多样的人际交往。有关研究表明，大学生在学校里的人际交往关系状态，会直接影响学生群体的凝聚力的学习效率、学生个性发展和身心健康。个体在自我发展和自我完善过程中不仅受自然环境的影响，而且还受人际环境的影响，融洽的人际关系 对于个体具有以下的益处，给个体以稳定感和归属感，使个体提高宽容和理解的能力，给个体以学习社交技巧的机会，使个体获得社交经验，陈同学就是因为在受到外界和自身的一个干扰下，产生了心理过多的压力，导致没有动力去学习，心里感觉迷茫，自卑，自信心不足。

四、案例解决办法与效果

心理沟通，我经常走进该生生活，拉近与他心里的距离，我会经常和他一起谈心，一有时间我就去他们宿舍聊天，天南地北，什么都聊，对于他本来我不会在任何事情上苛刻的要求他，让他在心里对我产生信任，以致与在我面前什么么话可以对我毫不保留的倾诉。我们的关系很好，我有什么话也可以对他说。

淳淳善诱，和该生拉近距离之后，我便会从他的日常生活中去关心他去改变他，开始该生还有所不适应，特别是他在受到外界影响的时候，意志比较薄弱，这时候我会以更多的爱去关心他，帮助他，给予他足够的支持和信心，让他相信我将是他坚强的依靠。

通过鼓励该生对于自己的兴趣爱好，让他去参加很多的书法比赛。目前，该生已经有了良好的生活状态。无能是学习上，生活上都有了很大的进步，不但在学校搞起了书法社团，自己还多次参加市级，省级的比赛，现在还找到了几份兼职，教小朋友书法等，每一个月的生活费都是自己给自己了，有时候还有多的钱返回给父母，笑容也常挂在脸上。

五、案例反思

通过陈同学的案例，个人感到只有不爱教育的老师，没有教育不好的学生。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。爱，能感动一切：爱能改变一切。

辅导员工作做了很多年，我一贯坚持四颗心的做事原则（脑门心、前心、后背心，脚板心（行）“边做边学边研究边总结，情况千差万别，从陈同学的个案中浅谈几点辅导员工作体会：

1.先来谈谈我的第一颗心——脑门心，首先我们做辅导员的每一位所面对的学生都是一个宠大的数，要想将每一位同学都记在你的脑海里，那将是一宏伟的工程，他们不但是集体，同时也是一个单独的个体，他们都有自己独立的思维，所以我要用我的第一颗心周旋于每一颗心，想他们所想，想他们所不敢想，勇于创新，无所畏惧。

2.其次来谈谈我的第二颗心——前心，这是一颗博爱的心，因为它让我每天听到自己的心跳，同时感受到每一位学生的心跳，因为，做学生工作要坚持全面性、经常性、及时性。及时了解学生动态，多谈心，多关心，从各个侧面多了解学生掌握每一位学生。这样才会使两颗跳动的心彼此走进对方，感受对方的呼吸和爱，增强信任，加强爱护，心诚感恩。

3.再次来谈谈我的第三颗心——后背心，因为青年的心灵恰似一扇窗，透过它可以看到整个世界，尊重与理解便是心灵的桥，通过它可以走向光明。所以我的第三颗心就是责任心同时也是可以为你依靠的心，对于现在一颗颗正在成长的心来说，他们的心是相对比较脆弱的，无论是情感，生活，都会感到沉甸甸的责任。累了我的后背心是你坚强的依靠，成功了我的后背心就是你精神责任的支柱。

4.最后来谈谈我的第四颗心——脚板心（行）脚：顾明思议是用来行走的，只有心（行）动了才能加快全身血液的流淌，才能带动你所有的心一起欢快，只有心（行）动了所有的事情才会在你的心中留下美好的回忆，那怕是苦涩，都会有另一般风味。辅导员在平时工作中要及时总结不继学习。努力找到最切合实际和最有效的工作方法，多走进学生生活，社团，记录班级日志，把每天的所见、所闻、所感都用你的行动记录下来，几年下来就是一笔财富。去完成每一天的工作，让你收获幸福，硕果累累。