地方理工科高校管理类研究生培养思考

摘 要：地方高校研究生教育在我国研究生教育中起着至关重要的作用，本文针对地方高校研究生教育中的一类特殊场景——理工科高校管理类研究生的培养问题展开思考。从研究生的研究基础、師生数量结构、师生专业匹配与研究生分配制度四个方面分析了研究生培养的特点与问题，并从优化课程体系与教学模式、健全研究生导师的评聘制度与建立联合导师组培养制度三个方面针对性地给出了对策建议，以期对提升地方理工科高校管理类研究生培养质量有益。

关键词：地方高校 理工科高校 管理类 研究生培养

地方高校是我国高等学校的重要组成，担负着培养应用创新型人才、创造高水平科研成果、服务社会等重任。据调查，随着近年来硕士研究生报名人数的持续增长，每年我国普通高校招收硕士研究生总数的50%左右进入地方高等院校，地方高校的研究生教育成为我国研究生教育的重要构成部分[1]。然而，由于地方高校研究生教育同高水平大学在办学层次、学科建设与培养体系等方面存在较大差距，地方高校研究生整体创新能力整体较弱。其中，在地方理工类高校中，受师资配比、学科基础、科研条件与经费投入等教育要素的差异，管理类研究生的科研创新能力培养问题尤为突出，地方理工科高校管理类研究生研究能力培养成为地方高校研究生教育关注的核心问题之一。

一、地方理工科高校管理类研究生培养的特点及问题

同高水平大学及地方高校的理工科研究生培养不同，当前地方理工科高校管理类研究生培养的主要特点及问题如下：

1.生源质量差，研究生研究基础薄弱

地方高校研究生生源多来自本校中等水平或较低水平本科院校的毕业生[2]，研究生的创新思维缺失，创新能力较弱，基础工具和方法的掌握水平较差，研究生的培养工作要从最底层抓起。

2.导师多学生少，师生数量结构不合理

受地方高校所在地区的经济发展水平与学校自身软硬件条件等的制约，研究生的报考人数逐年减少。加上理工科院校研究生的名额分配多倾向于优势的理工类专业，分配给管理类专业的研究生名额较少，经常存在研究生导师无学生可带的“僧多粥少”的现象。

3.学生专业构成复杂，师生专业匹配难度大

管理类专业跨度大且地方高校相近专业调剂比例高，使得地方高校管理类研究生的专业构成复杂。这就经常导师的研究方向与研究生的本科专业互相冲突，研究生在导师研究方向上科研兴趣的培养以及所需专业素养、方法与技能的构建需要耗费大量的时间和精力。

4.资历优先，研究生分配制度欠科学

多数地方高校在研究生的招生与分配过程中采取的是先统一招生再集中分配的方式。受研究生名额总量的限制，等现象较为常见。一方面部分导师学生过多，没有足够的精力指导每一位研究生，直接影响研究生的培养质量；另一方面，年轻导师分配学生数量少或者无学生可带，年轻教师的较高的科研素养、创新思维和科研诉求无法成为提升研究生科研创新能力的助力。

二、地方理工科高校管理类研究生培养的对策

1.优化课程体系与教学模式

针对地方理工类高校管理类研究生本科专业构成复杂、创新思维和创新能力差以及研究工具和方法掌握薄弱的问题，在加强工具与方法论类课程以夯实基础研究能力的同时，注重前沿性引领、创新思维训练和创新实践能力提升课程的开发，围绕“深、广、新、精”[3]的目标来优化课程体系。在课程教学上，创新教学模式，广泛探索研讨式、师生协同式、任务导向式和专题式等教学模式，增强学生的课堂沉浸感与参与感，提升研究生自主学习、提出问题、分析问题与解决问题的能力，让课堂成为提升研究生科研创新能力的首要通道。

2.健全研究生导师的评聘制度

破除研究生导师终身制，采取滚动聘用制，构建科学的研究生导师评价体系，如根据研究生导师上个聘期内研究生培养的成效及当期的科研资源要素开展综合评价作为续聘与解聘的依据，以保持并增进导师队伍的科研活力。改革研究生分配制度，制定合理的研究生分配标准，摒弃论资排辈的分配旧例，优先保障当期有重要科研需求与良好科研资源的导师。此外，由于年轻导师学术思想新，科研动力强，评聘制度的制定应有助于吸纳高水平年轻导师。

3.建立联合导师组培养制度

一方面，研究生导师都有自己的研究专长，而理工科高校管理类研究生的专业构成复杂，研究生的科研兴趣与单一导师的研究专长很难有效匹配，特别跨专业的研究，单一的导师制对学生的指导与培养较为困难[4]；另一方面，受研究生名额的限制，一些有较强科研诉求的年轻导师无学生可带。联合导师组制度通过研究生的责任导师与研究生较少或者没有研究生的青年导师融合在一个研究团队中，青年导师作为研究生的副导师，实现跨专业与跨领域的融合，基于优势互补开展联合科研与研究生的联合培养，能够很好地实现多方共赢。

结语

地方理工科高校管理类专业研究生的培养环境较为特殊，培养质量受生源质量、专业结构、学校政策与培养制度等诸多因素的制约。本文针对地方理工科高校管理类专业研究生培养特点及问题的分析，给出了一些初步的思考，希望通过本文的思考能够为理工科高校的管理类研究生的培养提供一定的参考借鉴。

参考文献

[1]谢一铭，吴帅宾.基于学科交叉的地方高校研究生创新能力的培养[J].大学教育，2019（5）：161-163.

[2]张宇.地方高校研究生创新能力培养的探索与实践[J].科技经济市场，2019（2）：146-148.

[3]郑曌.研究生创新能力培养的对策研究[J].辽宁师范大学学报：社会科学版，2017，40（03）：66-70.

[4]司晓晨，高田钦.文科研究生能力结构及培养路径探究[J].教育评论，2015（4）：96-98.

作者简介

周林（1987.1—），男，博士，副教授，主要从事现代物流优化、研究生教育等方面研究。