统筹推进镇区心理健康教育有序发展的塘厦实践

刘继明　邓丽媛

摘 要：塘厦镇从2003年开始为公办学校配备专职专业心理健康教育教师（以下简称“心理教师”），开设心理健康教育课程，区域内心理健康教育开启了专业化发展的新篇章。16年来，先后打造了集体备课、每月一课、心理沙龙、每校一品、特色创建等平台，通过专家引领、专业成长、购买社会服务等举措，区域内心理健康教育有序发展。

关键词：心理健康 教育 实践

一、成立镇心理健康教育指导中心

2008年成立了“塘厦镇心理健康教育指导中心”（以下简称“指导中心”），明确了组织架构、工作任务等。指导中心下设五个小组，分别是课程建设、心理科研、团体活动、危机干预预防、家庭教育。指导中心的成立，为策划组织各项区域教研活动提供了强有力的保障，使全镇心理健康教育工作有了更加专业的领导。2014年开始通过购买公共服务为学校配备10名专职社工，重点关爱特殊群体、弱势群体。

二、打造心理沙龙、集体备课、每月一课平台

1.心理沙龙

为打造心理健康教育工作者及爱好者展示、交流、探讨的平台，我们于2006年形成了《塘厦镇开展“教师心理沙龙”方案》。方案确定每学期举办两期沙龙，各学校轮流承办。已经先后在各校举办了30期，参加人员多达1500人次以上。参与活动的人员中有专职心理教师、德育行政、班主任及心理健康教育爱好者。

“沙龙”主题有针对学生群体开展的主题研讨，如 “探讨小学生学习倦怠成因”、“关注缺失型家庭孩子的心理健康”；也有针对教师群体开展的主题研讨，如“学生犯错老师该怎么办”、“教师的压力应对”等；有专门针对心理健康教育工作在学校如何开展的主题研讨，如“心理活动课的生命与力量”、“在班级中如何开展团体辅导”；也有专项的心理技术训练，如“先跟后带式谈话”、“建立亲密关系的秘诀”等。沙龙的组织形式也不拘一格，有体验式、讲座式、研讨式、小组合作式、团体康乐等。如今，“教师心理沙龙”已经成为我镇心理健康教育工作中一道亮丽的风景线，成为镇区心理教师专业成长的有效平台。

2.集体备课

由于大多数学校目前只配备一名专职心理教师，使得心理教师在工作中一直处于“单打”的局面。为了改变这种不利局面，塘厦镇教育局决定从2008年9月开始，实行心理教师集体备课制。明确集体备课时间为每逢双周星期二下午。集体备课有召集人、主持人、主备人和记录人。实践证明，这种专业性的备课和交流，不但提高了心理教师团队的凝聚力，更促进了全镇心理健康教育工作的规范性和标準化建设，生成了全镇心理教育工作的一盘棋和统一评价体系。我们依托集体备课平台，经过多年努力成功地汇编了塘厦镇小学心理健康教育四至六年级镇本教案集，规范了我镇的心理健康教育课程，解决了心理健康教育“无教材难开展”的一大难题。

3.每月一课

为了提高全镇心理教师的课堂教学水平，丰富心理教育教研活动内容，我们出台了《塘厦镇中小学心理健康教育“每月一课”教研活动方案》。通过指导中心的统筹规划，每月由一所学校承担一节心理健康教育公开课，既有自选主题的探讨，也有同课异构、螺旋式主题的竞技。在每月一次的研讨中，让人感受着不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特长，还迸发着团队的激情，凝聚着集体的智慧。

三、开展结对帮扶，助力民办学校心理健康教育发展

塘厦镇有11所民办学校，这部分学生的心理健康教育不容忽视。但因种种的原因，特别是专业师资配备不足，工作开展并不理想。镇指导中心成员为民办学校开展咨询、指导、培训工作。如2012年5月开始，指导中心用两个月时间，对全镇民办学校教师约600人，开展了团体心理辅导。培训导师均是塘厦镇心理健康教育中心成员，每场培训后均立即进行满意度调查，为更好开展下一步工作提供参考。针对民办学校陆续出现多起学生离家出走的案例，为更有针对性地教育、帮助这些学生，指导中心联合镇公安分局进行了调查。发现个案离家出走有着惊人相似的原因，如家庭暴力、不良亲子关系、隔代异地抚养、社会不良诱惑等。形成了《学生离家出走情况调查报告》。给学校教育提出“建立重点关注对象档案，定期进行心理干预”等建议；给有关部门提出“开展清除黑网吧行动，净化社会环境”、“引进社会工作者关爱重点学生及其家庭”等建议。这份调查报告引起了镇领导的重视，设立了专项资金为学校购买10名社会工作者提供专业服务。从2016年起，结对公办小学派出专职心理教师对民办小学高年级学生进行青春期教育，这一举措迅速改变了民办学校高年级学生中以往存在的羞于谈、回避谈、错误谈青春期性特征发育的误区。

四、多举措激发专业成长热情

近年来我们特别重视专家引领和向先进地区学习。邀请专家定期指导，对心理教师进行了各种培训。邀请华师范大学吴发科、刘学兰等高校教师定期进行培训。与郝东老师签约，设立了郝东心理健康教育塘厦工作室，开展为期3年的培训。近年来，我们先后组织心理教师近学香港、广州、深圳，远赴北京、上海、杭州、厦门等心理健康教育先进地区，通过跟岗、考察、交流，开阔了视野、明确了方向、坚定了信念。我们要求专业心理教师找准自己的发展方向，力求每个人都能通过成长，形成自己的拳头项目与核心竞争力。有5名心理教师拿到了教育硕士学位。多篇论文发表在正规刊物上，全镇有7项省级心理健康教育科研课题。多名教师参加市级以上的专业能力竞赛取得优异成绩。如吴红玉、田卫卫老师都曾获得市心理教师专业能力大赛一等奖。2014年田卫卫老师参加广东省心理健康教育“创新杯说课比赛”，获得了中职组一等奖。

通过以上一系列举措，整合了镇区教育资源，有效推进了全镇心理健康教育的有序发展。