“花开教育”营造轻松愉快的音乐课堂

陈娜

摘 要：作为一名小学音乐教师，深受新课改理念的熏陶，一直都在思索：如何上好音乐课，如何在音乐课上营造一种轻松愉快的学习氛围，如何让音乐课成为学生展示自我的舞台？结合自己的教学实践，阐述营造轻松愉快的音乐课堂的教育方法。

关键词：轻松愉快音乐课堂教育

音乐能使人启迪情操，开发智力。良好的音乐教育能挖掘孩子们潜在的音乐才能，也能激发他们其他领域的才能，活跃思维，使学生们更容易领会其他的事物。如何在音乐课上营造一种轻松愉快的学习氛围，是让学生更好感受音乐教育的一种方式。

一、重视课堂教学质量，享受每分每秒

新课标指出，音乐教学要坚持以审美为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。作为一名小学音乐教师，在教学中都要努力做到，学生对音乐的爱好、启迪智慧、陶冶情操以及学生对音乐美好的追求。我们在音乐课堂上注重以学生为主体，在音乐实践活动中让学生开心快乐的接受教育，并能主动地去感受、探究、发现、理解音乐。并在一定的基础上指导学生创造音乐，有自己的想象空间。

1.做好课前准备：认真备好课

要认真钻研教材，对这个教材基本的思想、基本概念，每一句话、每一个字都要认真的研究清楚；必须还要了解教材结构，重点与难点；熟练的掌握教材知识的逻辑性，能够自如的运用，应提前补充哪些资料都要知道，及时得收集和准备材料，怎样才能把教学的内容教的更好。

2.组织好课堂教学：快乐歌唱，气氛活跃

教师要有能力组织好课堂教学，要关注全体学生，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，才能创造良好的课堂气氛。要努力做到：教师要转变教学观念，不断地学习新理念，与时俱进。时代在发展，音乐课堂教学模式也应该改变，要有一些新的理念、新的方法，讓我们的学生在音乐课上能得到艺术的享受，要让学生们喜欢上音乐课。

二、教师要转变教学观念，不断地学习新理念，与时俱进

作为小学教师我深深的感到：工作繁重、琐碎。可经过多年的磨练，我也深深地体会到，一名小学音乐教师内心深处必须澎湃着一种激情——爱，对所有学生的爱！因为我的快乐，我的幸福和学生紧紧地牵系在一起。人们常说，“教育是爱的事业”，“没有爱就没有教育”。

时代在发展，音乐课堂教学模式也应该改变，要有一些新的理念、新的方法，让我们的学生在音乐课上能得到艺术的享受，要让学生们喜欢上音乐课。现在我们音乐教师应把 传统模式的音乐教育进行系统的规划，好的东西继续发扬、不利于学生发展的丢弃，尊重和了解学生的兴趣和爱好，真正的掌握学生们喜欢的东西。从学习音乐的角度出发，解决小学生应该学哪些，什么年龄段的学生要有不同层次的标准，不能为了方便而一概而论。我们老师要不断的更新教学方法，以独特的人格魅力吸引学生，充分利用如多媒体教学、教具展示、学生小组表演、创编活动等教学手段，来提高教学效果。

三、善于营造课堂氛围，巧妙吸引学生

良好的课堂氛围可以让学生全身心的投入到音乐美的熏陶中。课内，要发挥教学宽松、民主的氛围；课外，良好的校内活动。例如我们学校红领巾广播站，利用下午的大课间为学生播放好听的儿童歌曲、红歌等；在音乐教室墙面上、黑板上张贴音乐挂图；每年学校艺术节在各班级选拔的演唱、舞蹈、器乐、小品等节目，或定期开展学生的合唱比赛、各种类型的文艺比赛活动。

四、注重学生音乐实践能力的培养

音乐是一门实践性很强的课程，我们教师在教学中应着重培养学生的音乐实践能力，而培养这种能力的主要途径就是音乐实践。音乐实践活动中，要发挥学生主体性，结合学生参与教学的机会，来让学生自主的学，主动的学，创造性的学，使学生真正成为自主学习的主人，成为音乐课堂的主人。我个人认为尊重学生，一定先要尊重学生的情感、意愿和想法，还有与众不同的独到想法，因为尊重每一个学生的人格是非常重要的。我们必须把学生放在教育目的的首位，懂得去发现他们的优点和长处，积极地表扬和鼓励。这种行为不仅充分了尊重学生，而且又密切联系师生的情感，焕发学生的创造热情，点燃学生奋发向上、积极进取的心理。因此，在平常的音乐课中，我们教师在教育过程中要对学生做到平等、和蔼、有耐心，对学生表现出来的不足，要分析解决，多一些关爱少一分指责。坚决不对学生说：“笨、蠢、不对、差、你应该”等词语，应避免这样话语刺激学生幼小的心理，产生阴影。我们教师要引导学生做出正确的选择努力发现每一个学生身上的闪光点，寻找他们独特的生命价值。

五、巧妙地利用多媒体教学手段

小学生性格活泼好动，乐于接受新奇有趣的事物，我们在教学中可以利用多媒体课件、动画视频等能激发学生的学习兴趣的方式，来提高学生在课堂中对音乐学习的积极性。锻炼学生能上网搜集相关资料，自己制作和使用精美的教学课件，巧妙地利用多媒体教学手段促进教学。多媒体教学让我们在教学中，突破了以往的传统教学，让我们在空间上，视野上都增加了知识面。

在教师的安排下，学生对课堂有了兴趣，所以多媒体的课堂是备受学生喜爱的课堂。例如：我在执教蒙古族歌曲《那达慕之歌》时，我首先在网上下载内蒙古风光的视频，制作课件，让学生从图片、视频中能够身临其境的了解蒙古人的生活，了解他们的舞蹈。同学们情绪高涨，教学效果非常好。课件不必制作特备繁琐，几张蒙古景色的图片，几首蒙古的老歌，音乐老师们十分钟左右就解决了。巧妙地使用多媒体与网络技术，即给学生们一个视觉的享受，又能轻松的解决问题。这种现代的教学手段，不仅让学生的心理对音乐产生了共鸣感，而且会很快的投入到音乐的氛围中，在短时间内就将本课的难点和重点一一解决，收获知识和快乐。

六、用美丽的笑脸赢得孩子的童心，用心交流

要提高音乐教学的质量，还要做好小学生的思想辅导工作。小学生本性好动、好玩，缺乏自控能力，针对这样的问题，我认为首先要吸引学生的眼球，老师的美丽笑脸能够抓住学生的心，才能抓好学生的思想教育，比如，课堂上我经常用握握学生的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，多给孩子们一些可亲的笑脸，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，彼此做到用心交流，再淘气的孩子也会主动地投入老师的怀抱，和同学们一起快乐的参与音乐活动。

实践使我深刻地认识到：在新形势下，音乐教育对音乐教师提出了更高的要求，我们必须共同努力，加强队伍建设，努力提高教学能力，优化课堂教学质量，让孩子们在轻松愉快的音乐天地里快乐生活，健康成长！