提高中职钳工实训教学质量有效性的相关研究

李炯祜

摘 要：中职教育在新时期成为了我国教育体系的重要部分，目的是为了提高学生的专项技能，钳工是机械生产制造中的基础工种，是中职教育中的重要学科，实践性非常强。因此，只有在中职教学中将理论和实践相结合，提高学生的操作能力，才能够成为专业技能高的社会需要人才。基于此，本文对中职钳工实训教学开展的重要性进行分析，并提出了几点有效开展钳工实训工作的策略。

关键词：中职教育;钳工实训;有效性策略

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.18.182

0 引言

改革开放不断的深入，我国的各个方面得到了迅速发展，对专业技术型人才的需求不断增加，中职是重要的技术工人输送基地，中职钳工的教学培养中强化实践教学，提高实践教学有十分重要的意义。

1 提高中职钳工实训教学质量的意义

自“工业2025”的大力实施起，我国对技术型人才的需求和能力要求都逐渐提高，钳工作为基础工种，成为了“工业2025”实施的重要支撑。对于中职院校来讲，必须要与时俱进，提高钳工实训教学质量，将理论与实际紧密结合，才能够为社会的建设输送更多的人才。同时，加强实训质量，切实的提高中职钳工学生的自身技能，培养学生的一技之长，为今后的发展奠定基础，加强学生的自身的职业发展能力。强化实训教学，提高学生的钳工操作技能，使中职院校为社会输送更多的人才，提高中职院校的就业率和升学率，强化办学成效，有利于促进中职院校的长足发展。

2 提高中职钳工实训质量的策略

2.1 创新中职钳工实训理念

教学理念对于教学实际行动是重要的先导者，提高中职钳工实训质量的先决条件就是创新中职钳工实训理念。由于中职院校的教学目标就是为国家培养更多的技术型人才，因此在钳工实训教学中首先要坚持市场为导向的原则，以学生为本，对市场的钳工实际需求和工作需要进行调查和研究，将学校的实训工作紧密的与市场需求和动态相结合，更加准确的培养市场需要的钳工人才，提高实训教学的前瞻性。在实训工作开始时，必须坚持以学生为本，以提高钳工学生的就业能力和职业发展能力为根本目标，探寻科学有效的实训模式。将教学实训的重点工作放在先进工艺和技术的培养上，引进较先进和适宜的工作方法，提升学生的创新能力。还要重视将实训工作与学生的就业相结合，着眼于企业的需求，为学生的就业做好技能基础铺垫。

2.2 建立完善的实训体系

中职院校开展钳工实训的主要目的就是为了让学生掌握钳工的操作技巧和加工工艺，使学生能够安全有效的进行钳工操作，真正的掌握工具的用法，比如常用的量具、工具，金属画线、锉削、錾削、钻削等操作技巧，可以按照图样的要求独立加工零件和成品。作为钳工的实训指导教师，为了能够保证实训的有效性，有必要在实训开始之前建立完善的实训体系，作出实训方案，主要包括，實训总体计划、阶段性计划、每天、每课的实训计划。每一个计划的制定都必须坚持以提高学生的钳工操作技能为目的，以锻炼学生独立完成和解决问题的能力为重点内容。这就要求教师在制定计划的时候，要充分的考虑学生的理论知识基础，做好充足的准备，对于教师的指导内容、工具、纪律、进度、实训题的难度、考核依据等都要进行完善的考虑，建立完整的实训体系，为具体的实训开展提供指导。

2.3 结合时代需求开展针对性的训练

随着社会的发展，对于钳工的工作理念，实际加工能力，技术要求等都有了变化，作为中职钳工教师，应该在教学中重视与新时期的社会需求和市场需要为基础，进行有侧重点的培训，实施因材施教，提高中职钳工专业的学生就业能力。教师应该打破传统的培训方式，不只是依据教材内容进行理论和实践教学，而是要充分的研究市场需求，在扎实学生的基础操作之后，引进最为先进的理念和技术，比如，新时期的钳工不但要求能够进行熟练的加工，还要提高学生的计算机绘图能力，数控技术等多方面的能力，提升中职钳工专业的学生的综合能力，以此来满足新时期对钳工的需求。

2.4 建立完善的考核制度

钳工理论教学与实训同样重要，理论是实训的基础，为学生的实训操作提供保障，实训是理论知识的检验和渗透。对于学生的钳工学习考核时，既要重视学生的理论知识考察，又要重视实训操作技能的考核，因此考核当中理论和实践要各占百分之五十，对学生的钳工掌握情况进行全面的考察，从根本上重视钳工的实训课程。除了成绩和学习结果外，教师还要对学生进行过程性评价，无论是单项技能还是综合技能，教师都要指出学生的不足，解决共同性问题，针对个性问题进行单独指导，指导学生能够熟练的掌握该项技能。

2.5 加强教师指导的有效性

教师的指导对学生的实训效果有十分重要的影响，教师要注意在实训课程中，“教”不是主要的，而重要的是学生的“练”，教师要充分的体现学生的主体性，正式自己的指导作用。首先教师要和学生建立良好的关系，加强有效的沟通，全面了解学生的理论和技能掌握情况，从而根据学生的需求进行指导。对学生进行适当的表扬，发现学生的长处，提高学生对实践操作的兴趣和主动性。值得注意的是，中职学生的基础差，理解能力弱，教师在进行实训指导教学时，要根据学生所学习不同的内容采取相应的教学方法，提高教师的指导有效性。

3 结束语

钳工是机械专业的基础，是中职院校的基础技能教学课程，学生必须要掌握好钳工操作技能才能够成长为专业的机械类人才，是学生十分重要的基本功。因此，采用科学的实训方式，把握每个实训环节，提高实训教学质量具有十分重要的意义。

参考文献：

[1]吴自达.提高中职钳工实训质量的策略探索[J].产业与科技论坛，2016（03）：155-156.

[2]李霞.探讨提高钳工实训教学质量的有效策略[J].读与写：教育教学刊，2016（05）.