探讨恽代英青年教育思想及现实意义

徐吉贵

摘要：恽代英是20世纪20年代我国一位杰出的青年教育家，也是中国共产党早期著名的政治活动家和思想理论家，他提倡青年教育要有社会改造、社会需要及社会实践相结合的教育思想，倡导树立崇高理想信念，这些教育思想深刻影响着当时的社会青年，也对当前我国的青年教育有着鲜明的现实意义。基于此，本文探讨了恽代英青年教育思想及现实意义。

关键词：恽代英   青年教育   思想   现实意义

一、恽代英青年教育思想的内涵

1.提倡青年教育思想要与社会改造、社会需要相结合

恽代英认为，教育者必须要把改造思想和改造社会结合起来，两者是相互统一、相互辩证的。他认为，要通过教育来影响青年的思想和实践，再通过青年群体的实践来改变社会的现状，做到利社会、利国家、利天下，这也是他教育思想的基础。同时，恽代英提倡要深入了解和学习中国自鸦片战争以来的近代史，并探索出救国救民的革命方法，增强与帝国主义和封建军阀做斗争的勇气，从而达到适应社会需要和改造社会的目的。

2.主张青年教育思想要与社会实践相结合

恽代英教育青年要把读书和社会实践相结合，不能死读书，而要将所学的知识运用到社会实践中，将知识运用到服务广大人民群众中，与工农群众运动实践活动相结合。在恽代英的教学过程中，他呼吁广大青年深入农村，运用所学知识解决农民的困难。同时，恽代英认为教育应该是学生根据自己的实际情况，有效率地学习知识，并呼吁学校和教师要注重培养学生独立思考和积极实践的能力，让教育真正贴合实际、解决问题。

3.倡导青年教育思想要与树立崇高理想信念相结合

恽代英十分注重对广大青年的理想信念教育，他倡导广大青年要坚持马克思主义的世界观和方法论，不要被西方国家复杂有害的思想影响，而失去了方向;广大青年要树立坚定的爱国主义信仰，反对帝国主义的文化侵略。1924年，恽代英在《怎样进行革命运动》一文中提出了“帝国主义是一戳便穿的纸老虎”，揭示了帝国主义“纸老虎”的本质，这对当时的社会产生了巨大的影响和重大意义。

二、恽代英青年教育思想的现实意义

1.青年教育思想要契合中华民族伟大复兴的中国梦

恽代英的青年教育思想在当时中国内忧外患的历史背景下，对青年群体产生了积极的影响作用。当前，我国正处于实现社会主义现代化强国的关键时期，也是努力实现中华民族伟大复兴的关键时期。在这样一个关键时期，更需要青年群体的教育与社会改造相统一，青年群体既要博览群书、发愤图强，又要居安思危、务实担当，使教育真正利于社会、利于国家、利于民族。

2.青年教育思想不能脱离社会实践

恽代英鼓励广大青年要在实践中运用所学知识，汲取有效经验，提高解决实际问题的能力。當前，国内教育资源和教育水平虽然发展速度较快，但仍存在青年教育与社会实践脱节的现象，造成了学生所学的知识无法与社会、企业及工作岗位对接。因此，在开展青年教育工作时，学校可借鉴恽代英的教育思想，让学生通过学习、实践、深化学习、再实践的良性循环，真正掌握所学知识，造福社会。

3.青年教育思想要坚持正确的世界观和价值观

作为一名马克思主义者和共产主义者，恽代英毕生追求正确的世界观和价值观。青年群体正值世界观、价值观形成的关键阶段，他们在当前网络化、信息化的大环境中面临着大量错综复杂的信息，极易受到腐朽文化和错误思潮的影响，所以学校要格外重视培养青年群体的世界观和价值观，将青年教育与社会主义核心价值观统一起来，引导青年群体树立“四个自信”。青年群体只有内心树立起正确的世界观、价值观，才能沿着正确的道路，为国家和民族贡献自己的一分力量。

三、结语

青年教育是关乎国家兴衰和民族复兴的重要因素，作为青年教育相关工作的从业者，教师要不断吸收和借鉴恽代英同志的优秀教育思想和理念，将教育置于拯救国家、改变民族的总体中去把握、去推进，才能真正达到青年教育的根本目的和效果。

参考文献：

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[2]张维，林沈丹.恽代英青年教育思想的历史特征及其当代价值[J].党史博采（理论），2016，（7）.

[3]段玉.恽代英思想研究综述——纪念恽代英同志诞辰120周年[J].理论与现代化，2015，（3）.

（作者单位：泸州职业技术学院）