物理教学与“绿色”教育

骆盈盈

摘 要 在课堂教学中进行绿色教育，是中小学绿色教育的重要途径。这种途径主要包括：做好表率作用，对学生进行潜移默化式的培养，利用课堂上与之相关的知识进行“绿色”教育，利用一些专门的课题，开展“绿色”教育，开展一些类似有奖征答或辩论的活动，进一步促使学生学习环保等。

关键词 绿色教育 物理

中图分类号：G633.4文献标识码：A

不管走到哪里，你都能听到人们谈论“绿色”这个词，特别是当人们说到与人们的生活健康息息相关的食品时，绿色食品更是倍受人们的欢迎。所谓“绿色食品”，就是没有遭受过污染的无毒无害食品。而我这里所要说的“绿色”教育便是要教育学生爱护环境、保护环境。

在科学技术不断发展的今天，人们的物质生活也不断提高，同时也给我们的生活环境带来了负面的影响。大家都知道：这就是我们的生活环境遭到了严重的破坏，但是具体都有哪些因素会破坏我们的环境，也许并非每个人都非常的清楚。所以，作为一个教育工作者，我们不责任让我们的学生了解并掌握相关知识，进而参与到环境保护的行列中来。

科学技术离不开物理技术，所以物理与环保密不可分，因此，物理教育与环保教育也是息息相关的。加强环保教育也就成了物理教育自身的需要。那么日常物理教学中应该怎么样进行环保教育呢？我认为可以从以下几个方面着手：

1做好表率作用，对学生进行潜移默化式的培养

在课堂上，必须注意好自己教学过程中的一些细节。比如：不抽烟、不随地吐痰，将粉笔头放在一个专用的盒子里，而不是随意的乱抛。当看到学生乱扔纸张时，应及时提醒他们，在必要时还可以替他们将废弃物捡至纸篓，以起到表率作用。

在做实验的过程中除了整理好实验器材外，实验废弃物的合理处理是相当重要的，这直接影响到学生在实验过程中的环保观念。另外，在课堂外的活动课中或野外活动中，更要注意以身作则，起到表率作用，例如：要准备好专门的垃圾袋，用来清理个人的包括纸张、矿泉水之类的生活垃圾。若我们能从自身的日常不事做起、做好，久而久这，学生在我们的潜移默化下多少会提高一些环保意识，进而形成良好的生活习惯，甚至可能成为我们的环保使者。

2利用课堂上与之相关的知识进行“绿色”教育

物理教学除了要教会学生相關的物理知识及学会学习并处理物理知识之外，对学生进行思想品德教育也是至关重要的，而“绿色”教育正是思想品德教育中的一个重要组成部分。

在讲到能源利用时，我们除了要让学生认识清楚不同形式的能源，还必须使学生知道各种能源对环境带来的不良影响并能利用合理的方法进行防护。例如：说到水能，虽然水本身并没有什么污染，但一旦作为能源加以利用后就会带来相应的污染。比如生活用水的不当处理、工厂污水、水任意排队放，以主浪费水资源所带来的严重后果等。又如煤炭资源的利用秘来的各种影响。这些都是物理教学中必不可少的部分。

电磁学部分介绍了电和磁给我们的生活、给社会的发展来了的飞跃，但是我们要认识到与此同时给我带来的不良后果：它会使人们感到头晕、记忆力减退、睡眠不好、乏力、头疼、血压升高或降低等。

光学和声学都是物理知识的重要组成部分，我们完全可以借助本部分知识的教学，让学生明确光及声给人们带来的包括光污染和噪声污染在内的各种环境污染，从而教育学生进行相关的防护及宣传。

当然物理教材中并非只能通过以上这些知识可以进行“绿色”教育，只要善于发现，在物理教学过程中我们都可以不失时机的进行“绿色”教育。

3利用一些专门的课题，开展“绿色”教育

研究性学习是培养学生自主学习、自主研究能力的一门学科，我们可以借助研究性学习这一学科的特点，在确定课题的时候确定与环保有关的课题。例如：可以以“叫磁污染及防护”作为课题。这样学生除了可以进一步巩固电磁滨相关知识外，还可以了解更多的电磁污染问题，比如什么是电磁污染？电磁污染的来源、种类、电磁污染所造成的不良后果以及如何进行防护。学生了解这些后，在今后的生活中就会有意识的进行防护并将此加以宣传。

再比如学生对于光污染的问题较陌生，我们也可以确定“生活中的光污染问题”作为课题。这样通过学生的研究调查，通过学生查找资料，他们可以知道生活中各式各样不被人们所注意的光污染问题：歌舞厅中闪烁旋转的彩灯、低能彩色激光、黑光灯、夜晚装饰城市的探照灯、各种虹灯以及太阳光经过大量的白色玻璃反射的强光等，都会给人们的生活、给自然环境来污染。当学生了解这些后，不仅可以达到预期的物理教学目的，也可以达到“绿色”教育的目的，还能起到加强日常行为规范教育的作用：使学生不进舞厅、不长时间的玩电脑游戏等。

研究性学习对于我们物理教学与“绿色”教育来说是一个很好的平台。我们也正充分利用这一平台进行我们的“三合一”式的教学（即集学习研究方法、物理教学、“绿色”教育于一体）。

4开展一些类似有奖征答或辩论的活动，进一步促使学生学习环保

经常用课余时间开展与环保有关的教育活动，可以进行有奖征集处理废电池的活动;有奖征集减少噪声污染的金点子等系列活动。例如开展“你能变废为宝吗？”的活动之后，学生便提出了很多行之有效的方法。如将废电池内部的碳取出用来导电;用废灯泡装水做放大镜;用易拉罐做土电话;用矿泉水瓶来作一些简易实验装置等。这些不仅达到变废为宝的目的，还能更好的达到“绿色”教育目的。

由于环境保护问题是目前全球的重要话题，所以“绿色”教育也成为当今的热门话题。因此在物理教学中进行“绿色”教育具有相当重要的意义，物理教学与“绿色”教育都成了同等重要的内容。当然，教育方法多种多样，只要能达到我们的教育目的，又符合学生的认知、学习及身心发展规律，作为教育者，我们可以各显神通。