MOOC辅助下的数字电子技术课程教学改革研究

覃翠 张健 赵静 余辉龙 魏峘

摘 要 数字电子技术这门课程是工科类的专业基础课程，对培养学生的创新和实践能力起着重要的作用。传统的教学方式存在教学模式单一，理论和实践学时分配矛盾的问题。为了进一步提高教学质量，本文引入慕课（MOOC）资源，实行多元化教学方法，采用多维度教学评价体系。从教学方法和考核测试等方面对本科数字电子技术的教学改革提出了一些意见和实施方法。

关键词 数字电子技术 教学改革 慕课

中图分类号：G642文献标识码：A

数字电子技术是工科专业的基础核心课程。通过本课程的学习，掌握数字电子技术的基本概念、基本电路的工作原理及基本分析方法和设计方法 。其教学质量的好坏，对后继课程的学习效果有重要影响。本文在分析数字电子技术课程在当前教学中存在的问题后，在考虑到引入MOOC资源的基础上，提出相应的改革措施。

1数字电子技术课堂教学存在问题

为了适应新形势下高等教育的发展、结构体系和环境格局的变化，人们认识到课堂变革之于教育改革的重要性。没有课堂变革为依托，所有的教育教学改革都会成为空中楼阁。因此，重构课堂已成为深化教育改革的一项迫切性任务。重构课堂的前提在于理解和反思课堂，在目前的《数字电子技术》课堂教学过程中，存在着以下问题：

（1）学习积极性不高，学习效果差。学生学习主动性不高，很多学生课前不预习，课上不认真。课后也没有及时的复习，作业抄袭严重，不充分利用网络资源，扩充知识面。

（2）教学方法与手段单一。课堂教学主要以板书和多媒体教学相结合的教学方式。没有改变以教师为中心、学生被动式学习的基本状况。由于课程内容信息量较大，课上时间有限，所以留给老师和同学交流互动的时间不多，教学效果不理想。

（3）实验课时少。数字电子技术是一门实践性很强的课程，学生可以在学习过程中完成一些功能的电路设计，从实物制作中勾起学生对这门课程的学习兴趣。然而这门课程的总学时是64，理论是56学时，实验只有8学时。如何在课程中多安排时间让学生接触实验，提升学生的实践能力，这是课程进行改革的问题之一。

2教学改革措施

针对以上教学中存在的问题，利用MOOC网络资源我们提出相应的教学改革措施：

（1）精选理论教学内容。为了体现应用型高级工程人才的培养需求，节省课时多进行实验教学，应对教学内容进行更新优化。为了保证在有限的教学时间内，教学内容既要覆盖基础理论知识，又要引入工程应用技术及前沿课题知识。采取了在课堂上重点讲解基本概念和基本知识点。原来一个知识点需要讲解多个例子，现在抽取一两个重要的例子进行讲解。剩下的例子要求学生课后看MOOC网络资源学习并且进行软件仿真。

（2）适当采用慕课（MOOC）网络视频资料和翻转课堂的授课方式。常规讲授型的教学课堂，整个课堂的活跃度不高，比较枯燥，所以要提高课堂的趣味性。目前网络学习资源丰富，可以让学生有针对性的学习网络资料。我们在进行课堂授课的同时，还在中国大学MOOC网络平台进行开课，要求同学以课堂讲授为主，网络教学为辅的进行这门课程学習。学生基于MOOC的辅助课堂教学过程如图1所示。利用网络授课学生可以很好的进行课程的预习，对课堂要讲解的知识点基本能掌握。在课堂上老师讲解重点和难点的知识，同时在课堂上进行基于MOOC软件的随堂测验。课后学生需要完成MOOC上的作业和单元测验环节，同时学生能够利用MOOC软件讨论课程问题以及与教师交流。另外，基于MOOC+翻转课堂的方式可以增加课堂的活跃度，学生的参与感较强，因为翻转课堂需要耗费较多时间在讨论上，所以可以采用MOOC+翻转课堂的方式进行教学。

（3）构建新的课程评价体系。为了保证学生学习的自觉性，监督学生的MOOC学习效果，重视课程学习全过程的跟踪和评价，课程构建了多层次的评价体系。课程评价体系从知识点掌握、创新思维、综合应用等方面客观评价学生的学习成绩。评价体系由MOOC学习、课堂参与度、实践环节和期末考试四部分组成。

3结束语

本文针对南京工程学院的实际情况，借鉴国内高校的改革效果，对数字电子技术课程教学进行改革。在考虑MOOC辅助教学的情况下，优化理论教学内容，授课内容注重知识的基础性和实用性。在教学手段上，充分利用MOOC网络资源进行教学，多媒体和仿真软件现代化手段进行教学。互联网+翻转课堂的授课方法提高教学的有效性和趣味性。

基金项目：南京工程学院校级高等教育研究立项课题（2017ZC08和2018YB20）。

作者简介：覃翠（1984-），女，壮族，广西柳州，博士，副教授，主要从事光电信息和光电器件方面的研究。

参考文献

[1] 李浩，唐慧.《数字电子技术》课程改革探索[J].信息技术与信息化，2017（11）：136-137.

[2] 李丽，刘晓波.工程光学教学改革探索[J].实验技术与管理，2009，26（08）：129-131.

[3] 张雪莲，张媛.“半网络课堂”在独立院校“数字电子技术”中的教学改革研究[J].科教导刊，2017（29）：81-82.