用“五心”党建引领学校新优质发展

李岚

摘 要 学校党建与学校发展是共生相融的，党建工作为教育教学工作提供思想理论依据和政治保障，学校教育教学工作为党建提供了实践载体。

关键词 学校党建 优质发展

中图分类号：D267文献标识码：A

欲事立，须是“心”立。近三年来，成都市第四十三中学党支部充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，基于学校发展现状，确立了“以五心党建为引领，以课程改革为突破，以课堂变革为抓手，以创新德育为保障，以队伍建设为落点”的党建工作思路，围绕“立学为本，举任致成”的核心办学理念，促进学校内涵发展，努力把学校打造成了老百姓家门口的成都市义务教育新优质学校。

1党建坚守“初心”，加强党性锤炼，扎实推进支部工作

学校党支部深入学习宣传贯彻党十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，坚守初心，进一步推进“两学一做”学习教育常态化制度化。党建工作以思想建设、组织建设、作风建设为抓手，以群众路线教育实践活动、“两学一做”、微腐败专项治理、思想政治专项行动、“大学习、大讨论、大调研”活动、扫黑除恶专项斗争、不作为及“懒散拖”问题专项整治活动、党风廉政建设等主题教育活动为载体，通过“三会一课”、民主生活会、主题党日活动，利用“微党校” “蓉城先锋·党员e 家”等多种平台，采取多种方式，不断推动学习落细落实，取得扎实成效。建设了一支作风硬、能力强的党员队伍，每一位党员都严格遵守廉洁从政各项规定，时时校正自己的言行，净化自己的精神家园，不断增强抵御各种风险、考验的能力。

2党建把握“重心”，以课程改革为突破，形成校本特色

在学校发展路上，党建工作的重心是教育教学，学校基于现阶段实际，以课程改革为突破，形成校本特色，让党建贴近教学，促进党建与课程相融。在保证开齐、开足国家课程、地方课程的基础上，为适应学生个性化成长的需要，学校切合校情开发校本课程。目前已开发出《责任教师》《责任学生》《责任家长》和《人文武侯》等23门校本课程。党员教师学在前、做在先，勇于承担学校课程改革重任，体现了先进性。

3党建突出“中心”，以课堂变革为抓手，重塑教学生态

2016年6月，学校抓住武侯教育“院区共建”机遇，被确定为中国教科院武侯教育综合改革实验区“学本课堂”项目校，在学校党支部的引领下，三个年级全面实施学本课堂教学，成为了学校近三年的中心工作。

学校以学校党支部为首成立了工作小组，加强组织管理，确保“学本课堂”创建项目的顺利实施。学校制订了《学本课堂实施方案》《学本课堂观课研课制度》《学本课堂教学评价表》等制度，建立管理运行机制和经费保障机制，引领课改的规范推进。

4党建明确“核心”，以创新德育为保障，建构动力系统

学校党建与德育工作相融，牢牢把握意识形态领域的主动权。学校党支部坚持立德树人，结合已有的德育常规工作，整合提炼，构建了德育“五同”动力系统。

4.1构建学生团队同建系统

以学本课堂小组团队合作机制为载体，各班进行科学分组，班级各项事务或活动多以小组为单位承担，由小组长负责学习生活中的日常事务管理，由学科长负责学科学习力提升，将德育常规工作中的要求与小组团队建设相融合。

4.2构建多元评价同责系统

实行学本课堂五级多元的“互助+竞争”的小组捆绑式评价，各项评比均以小组为单位，重点从“课堂合学、课下作业、学业成绩、活动开展、遵规守纪”等方面进行客观评价，让评价体系成为学生成长动力。

4.3构建师生携手同行系统

在班级管理层面，学校建立了以班主任、主任助理、小组长组成的行政体系，每两周一次召开行政团会，主要解决“学不学”的问题。每月召开一次由班主任为核心的班级教师教育团队会，主要解决班级教育教学管理中产生的共性问题。问题及时发现，师生及时联系，沟通及时进行，办法及时生成，质量管理效率大为提高。

4.4构建家校互动同心系统

课改实施过程中，让家长走进教室，体验学本课堂，了解课改，看到孩子通过学本课堂学习后在开口讲话、结构化思维以及自信交流等方面的明显变化。家长与教师多渠道及时沟通，认同学校教育的理念，并转化为行动的支持，营造良好家校合作氛围。

5党建磨砺“匠心”，以队伍建设为落点，提升教师专业能力

学校党支部引领全校教师不断磨砺匠心，加强教师队伍建设，提升教学业务能力。举办了业务培训、上课比赛、集体备课、校际交流等活动，不断加强学本课堂项目工作的深度和实效。

5.1立足教育教学常态，务实抓牢校本研修

党支部发挥党员骨干教师传帮带作用，开展师徒结对活动，帮助青年教师从思想和业务上尽快成长。引领备课组建设，将团队智慧最大化，将每周二下午教职工会时间固定为校本教研时间，开展观课研课活动。解决教师们在教育教学中产生的共性问题，提升教師的教学研究能力，促进教师专业化发展。

5.2积极开展课题研究，培养研究型教师

学校学本课堂项目市级在研课题《城市普通初中应用学本课堂教学模式提升学业发展水平实践研究》教师参与率达100%，微型科研课题的研究也在积极开展。教师多篇论文被省、市、区级教研部门评为优秀级论文成果，学校已经出版教师成果集《为学之本》。我校教师代表与武侯区教科院领导共同参与编辑全国“学本课堂”《基于核心素养的有效学习与学业评价策略书》系列丛书的化学、地理、历史学科，已在2018年10月由东北师大出版社出版发行。

总之，在“五心”党建工作的引领下，学校历经三年的课堂教学改革，教师的教学行为和学生学习方式已发生了巨大的变化，教育教学质量稳步攀升。2018年5月顺利通过中国教育科学研究院“学本课堂”基地校中期性评估（盲测），2018年9月，学校被确立为中国教育科学研究院“名师成长”项目校。

乘风破浪潮头立，扬帆起航正当时。学校教育要心怀“教育强国”责任使命，践履“立德树人”根本任务，高举“五心”党建旗帜，牢记使命，砥砺前行。不断丰富和深化认识，努力实现党建和办学水平的同步提高，在课堂改革和提升质量上再起航，再谱学校新优质发展的新篇章！