小学语文教学与综合实践的整合问题

金好玉

摘    要： 实施综合实践活动课程需要有很强的语文能力作为保障，开展实践活动能培养小学生的语文素养，有助于提高小学生的语文学习能力。语文教师必须结合当前小学语文教学与综合实践活动的具体情况，对小学语文教学中综合实践活动进行整合，从语文课程中提炼实践活动的相关素材，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神。

关键词： 学语文    综合实践    创新与整合

小学语文教学需要开展一些新颖的综合实践活动，因为语文这门学科的特点是有很强的实践能力，教学应侧重教会小学生掌握必要的语文基础知识，还要着重培养学生的语文实践能力。这就对小学语文教师的教学工作提出了挑战，教师必须根据将当前教学大纲的要求，结合现有的教学资源，为学生拓展更好的教育平台。在课堂教学中创新更多的实践教学活动，对小学语文教学活动加强研究，需要教师和学校共同整合语文教学实践活动，提出更多新颖的教学思路，始终坚持创新的理念，让小学生的语文综合素养得到全面提升。

一、建立新型的教学模式，提高学生的合作能力

如今，小学语文课程标准规定新的教学要求，需要提高学生的合作能力。学生的具备团队合作意识显得尤为重要，这对学生以后的学习生活有很大的影响。这就需要教师结合当前语文教材及学生的个性特点，提出新颖的教学模式，帮助学生树立团队合作意识。例如，在讲解北师大版教材中《礼物》这篇文章时，教师可以在课前提问学生最喜欢的礼物是什么？会给最喜欢的人送什么礼物？带领学生朗读整篇文章，为学生重点介绍阅读文章描写的主角收到了哪些礼物？这些问题让学生加强讨论，以小组的形式让学生对这些进行深入讨论，学生发表不同的见解，总结小组内学生的答案回答问题，学生讨论学习的过程，为培养学生的团队合作精神提供有利条件。

二、整合语文教材单元内的内容，开展阅读教学

转变新型的教学模式需要教师结合语文课本中同一单元的字词进行归类，这样更有利于开展教学活动，同时也能更好地帮助小学生掌握重点的字词，以一篇文章为主，开展其他教学实践活动。比如在教授北师大版小学语文教材中《梦已被染绿》这篇文章时，教师带领小学生阅读整篇文章，感受春天的气息，掌握主要描写手法，重点讲解让学生领悟文章表达的主旨内容，然后让学生掌握这篇文章的主要写作方式，合理引导学生阅读整篇单元的其他文章。在学习过程中教师采用合理的方式加以引导，帮助学生有效学习整个单元的主要知识。

三、整合语文课文单元和单元的内容

教师可以打破语文课本固有的教学模式，转变课堂教学内容的教学顺序，跟着实际教学情况及教案需要，将小学语文课本进行整合，将语文教材中叙事类的文章整合在一起，或者将所有描写景物的文章整合到一起进行课堂教学。比如在北师大版小学三年级语文本，教师可以将所有故事类的文章整合在一起开展教学活动，这样教学会更加容易。小学语文包括的写诗文章有《绝句》《村居》等，这两篇古诗的文章主要描写的是景物，教师可以带领学生反复阅读故事，然后背诵文章，深入体会两首古诗所表现的意境，领悟作者的真正情感。还要对重点词语加深理解，用自己的语言描述故事的具体含义，掌握故事的写作手法，对故事的写作背景进行深入讲解。古诗语言简短，但是涵盖的内容非常丰富。

四、与实际生活结合，拓展教学内容

语文教学可以和学生的日常生活结合起来，开展更多的实践教学活动时，语文课堂教学内容更加丰富。语文中很多教学内容就和生活有一定的联系，教师可以将课内知识与课外生活联合起来，将小学语文与其他学科相整合，开展更多的综合实践课程，这样的综合实践活动能推进语文教学工作的顺利开展，对其他学科的教学有很大的帮助。帮助学生建立完整的知识架构图，有利于推动整个系统教育的发展。教师要深挖语文教材涵盖的教学内容，更好地与学生的日常生活相结合，学生在课堂学习阅读中会提出更多不解的问题，这时教师合理引导学生开动脑筋思考，并鼓励学生到实际生活及大自然中体验，寻找更科学的答案。语文知识和学生的生活环境有很密切的联系，教师要为学生开展更多和语文有关的教学实践活动，为学生提供更大的学习空间，拓宽学生的眼界，对提高学生的语文阅读能力有很大帮助。例如，在北师大版三年级下册有一单元是讲解奇怪的石头，讲解《太外来客--陨石》和《和氏献璧》这两篇文章时，文章主要描写的是奇妙的陨石，教师要采用多媒体的教学方式，为小学生展示陨石的相关资料，通过视频让学生观察真实的陨石，帮助学生理解文章内容，同时带领小学生有感情地朗读课文，感受文章描写的主要内容，为学生讲解陨石是来自于外太空，激发小学生对大自然奥秘探索的兴趣。教师可以为学生课下布置作业，引导学生观察周围大自然环境，提高学生的观察能力。

五、借助多媒体设备，提升学生学习兴趣

要学好一门学科，兴趣是让学生学习的主要动力，小学语文开展综合实践活动要遵循这一观点，在提高小学生学习兴趣的基础上，安排有趣的综合实践活动。小学生具备了学习兴趣，才会有动力积极参与综合实践活动中。教师要结合小学语文教材内容，对综合实践活动进行创新，合理整合小学语文教学内容。教学中或许会有很多局限让综合实践活动难以实现，可以借助多媒体设备，为学生设计声情并茂、有趣的实践活动，灵活利用多媒体设备开展实践活动，让课堂更具活力。这样能有效激发小学生参与实践活动的热情，让学生在参与实践活动中不但学到语文知识，还获得精神财富。

例如在讲解北师大版《星空》这篇文章时，教师可以借助多媒体设備为学生展示星空的美丽景象，这一独特的景象只有在晚上才能见到，而且现在一些城市难以见到。教师借助多媒体设备整合课文内容，创新更多新颖、有趣的实践活动。让课堂教学更加生动，帮助小学生了解这篇文章的主要内容。借助多媒体对课本进行整合，创新的实践教学活动，再上教师用合理的方式引导，让学生了解天文知识，提高学生观察自然现象的积极性。再引导学生熟读《数星星的孩子》这篇文章，理解数星星的方法，掌握文章中的好词好句。教师还可以带领小学生学唱小星星，拓展综合实践活动。在小学语文教学中，将课文内容与综合实践活动整合创新，突破之前的课堂教学方式，带动全体学生融入这种新型的课堂教学方式中，激发学生学习整篇文章的欲望，让学生更有兴趣参与实践活动。

六、引导学生开动脑筋，鼓励学生创新实践

教师在小学语文教学中整合创新综合实践活动时，重要的部分是引导小学生动手动脑，激励学生创新实践活动。因为小学生活泼好动，好奇心强。激励小学生动手参与实践活动，对开发学生脑力及提升学生的思维能力都有很大的帮助。教师可引导小学生创办手抄报、制作新颖的名片、开展诗朗诵活动及定期举办故事会，这些创新实践教学活动将使小学生的个性特点充分发挥出来。

例如在教学北师大版教材中《我的伯父鲁迅先生》这篇文章时，可以让学生搜集与鲁迅先生有关的名言名句，引导学生制作一些名人名言的书签这样的综合实践活动。让学生在参与制作的过程中加强交流，讲解自己制作的书签卡片，最后班级内评选优秀的作品，在班级里展示。这样的实践活动能激发学生的学习兴趣，同时让学生对鲁迅先生的了解更加深入，学到更多为人处事的道理。

教师要将课本和教学实践活动合理整合，提高小学生的语文阅读能力，让小学生真正学会语文课本知识，帮助学生掌握基础知识，提高创新能力及探索能力，这是当前有效的小学语文教学方式，能推动小学语文教学工作的顺利开展。

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