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怎样锻炼思路

2019-07-16张志公

中学生阅读·初中·读写 2019年8期
关键词:小石写文章游览

张志公

要文章的结构好,必须求之于思路。要思路清晰严密,必须善于观察事物,能够理解和认识事物。只有从锻炼观察能力和理解、认识能力入手,才能培养起既活泼又严密的思路:只有培养起这样的思路,写文章才会有好的结构。

写一棵树,如果你对这棵树的形状、结构、生长发育、性质、作用都不知道,或者知道得不清楚,这篇文章将如何写呢?先写什么后写什么呢?一切都將无法下手。勉强写些话出来,必然前言不搭后语,使读的人也摸不着头脑。这还谈什么结构组织?写一件事,如果你对这件事的前因、后果、发展、演变、作用、意义都搞不清楚,所知既然模糊,文章又将从何组织?总之,自己不明白,就无法使读者明白。

安排结构还同文章的性质、对象和目的有关。尽管谈的是同一个问题,由于对象和目的不同,文章里先说什么,后说什么,怎样提出问题,怎样得出结论,也就是说,文章的结构组织怎样安排,也会有种种不同。

所以,要文章的结构好,除了先求之于思路的清晰严密,还要把写作的对象和目的明确起来。不能为结构而结构,结构是为写文章的目的服务的。

总之,结构不是个单纯的方法技巧问题,尽管这里边有方法和技巧。根本的问题在于思路,在于写作要有明确的目的。特别是思路,这是关乎文章结构的最根本的东西。

思路需要锻炼,也是可以锻炼的。思路一要开阔活跃,二要细致严密。锻炼就是向着这个目标来的。入手处一在观察,二在思考。看一样东西,不是毛毛躁躁地看一眼就算数,而是多看看,仔细看看,一边看着一边想一想,一定要把它看清楚,想明白。比如看一座山,可以从远处看它的整体,看它的气势,又可以走到近处看它的岩石树木;可以从山脚看上去,又可以从山顶看下来:可以从这座山想到那座山,想到过去看过游过的山,也可以从山上的泉水、瀑布想到由这里发源的溪流、江河;可以从它的景色想到它的蕴藏,也可以从它的今天想到它的明天;等等。不是随便看看,不是胡思乱想,而是认真地看看,用心地想想,做到对这样东西了然于胸。对事物有了这么一种明晰的印象,等到要写文章,根据写作的目的考虑一下,哪些写进去,哪些不写,哪些多写一点,哪些少写一点,先写什么,后写什么,再写什么,从哪里写起,到哪里转个弯,到哪里结束。心里有了这么个数,一步一步写下去,写完之后反复看一看,读一读,如果有详略不合适、衔接不顺畅、联系不周密的地方,好好改一改,这不就是在组织结构吗?看一件事情,想一个道理,也是这样。知道了结果,一定找一找原因,想一想用这个原因说明这个结果合理不合理:下了个判断,一定找一找根据,想一想这根据充分不充分,正面想想,反面想想,把有关的事情或道理联系起来想想。总之,要做到对这件事或者这个道理了然于胸。这样,头脑里也就有了头绪,写起文章来也就有了条理。

当然,能够这样看事情、思考事情,要具备一定的实践基础、认识水平,以及知识的蓄积。但是,这里边也有个习惯问题。注意锻炼,能逐渐养成好的习惯;不注意锻炼,也会助长不好的习惯。因此,我们说锻炼是有用的,是不可忽视的。不断地、有意识地锻炼,能够使我们的思路在现有的思想水平和知识水平的基础上尽其可能地开阔活跃起来,细致严密起来。那样,写文章就能够比较铺陈得开,不至于成干干巴巴的一疙瘩,就能够比较有条理脉络,不至于颠来倒去,乱麻一团,或者前后脱节,丢三落四了。

除自己经常注意之外,读好的文章,用心理解它的层次结构,也是锻炼思路的很有效的办法。因为从那里可以领会到作者的思路是怎样展开的,这对我们会有很大的启发作用。我们分析、领会文章的结构,主要不在于学习文章结构的方法技巧,而在于学习思考问题、认识问题的路径——怎样从全面地认识一件事情的意义到具体地分析,怎样从具体事实的意义深入和提高到更本质、更重要的意义,怎样从当前的事情看到它的趋势和前景。这样钻研,我们的思路会得到启发,受到锻炼,日积月累,久而久之,我们自己观察事物、思考问题的能力一定会逐渐提高,而这种能力必将从我们安排文章结构之中反映出来。

读议论性的文章应当这样读,读记叙性的文章也一样。读现代的文章需要从思路上着眼,读古代优秀的文章也需要。举柳宗元的《小石潭记》(原文略)为例。

这是一篇游记。游记并不是一边游着一边写,而是游完之后,想着游览的情景写的。这篇文章表现出作者的思路大致是这样的:他先想到小石潭所在的地方,想到逐渐走近小石潭的时候听见怎样的声音(闻水声,如鸣佩环),看见一些什么景物(潭边的石头和树木);然后继续想,走到潭边向潭里注视的时候看见怎样的景象(潭中鱼……似与游者相乐);接着想下去,看过潭里的游鱼之后,又抬起头来顺着潭岸向远处眺望,看见了怎样的情景(斗折蛇行……不可知其源);近处、远处都观赏到了,该坐下来休息休息了,于是写坐在潭边看见什么,感觉到什么;最后,游够了,该回去了,于是写回去,一直写到同游的人。显然,文章的结构组织所反映的正是作者游览时观察的顺序和写文章之前回想思索的顺序。如果我们游了一个地方,只要游览的时候很细心地观察了,对每处景物的最突出的东西都留有清晰的印象,只要写的时候把游览的过程和所得的印象都想清楚了,我想,我们也同样能够写出这样一篇有条有理又清新生动的游记来。文章的结构不是一件难事。

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