多媒体技术对初中英语教学效果的影响

邵春玲

摘要：信息时代背景下多媒体技术高速发展，在初中英语课堂中善用多媒体技术，有助于促进英语教学方式的革新：帮助学生体验学习乐趣，主动参与课堂，积极与老师交流探索，与同学合作讨论。初中英语教学与多媒体技术相结合，有助于促进学生学习方式的改进：营造生动话题语境，激发自主学习兴趣，在对话中提高口语交际能力，在思考中巩固英语知识掌握。

关键词：多媒体技术;教学方式;初中英语

语言作为一种交流工具，其特点就是实践与知识的结合，尤其是以拉丁文为本源的英语，语言中的逻辑方式与汉语是截然不同的。因此，中国学生学习英语时更应该清楚实践交流的重要性。而目前的情况是，普遍的英语课堂都表现出教学片面化、机械化、边缘化的特点，学生们没有良好的语言交流的环境，缺乏实践英语知识的机会。为了能够更好地提高初中生英语学习实践的能力，这就要为学生们提供一个自然生动的教学情境，营造一个积极交流的英语课堂，这就需要多媒体技术与英语课堂教学相结合。本文将进一步探讨分析多媒体技术对于初中英语教学效果的影响与作用。

一、烘托课堂气氛，激发学习兴趣

前苏联著名教育理论家苏霍姆林斯基说过：“任何智力方面的工作都要依赖于兴趣”，我们也常说兴趣是最好的老师。生动形象的画面，动听优雅的音乐，趣味盎然的故事，无疑是最能引起学生们的注意力，更能激发学习动力和互动兴趣。而多媒体教学作为一种形象、生动、直观、有力的教学手段，正是培养学生对英语兴趣的最佳方法。

老师们可以在上课前播放几分钟的英语动画，有趣生动的画面和简洁纯正的对话，可以让学生在观看中模仿人物对话，在看中学、在玩中练。传统的英语学习模式都绕不开汉语影响的思维定势，不管是单词还是句子的学习，学生们习惯把它们先翻译成汉语然后对应记忆学习，英汉对照的学习方式，长而久之成为一种学习习惯，这种习惯不仅不利于培养英语思维习惯，而且浪费时间容易造成不地道英语情况的出现，例如“I very much love my country.”这类的中式英语。多媒体课件合理的应用，可以让学生们在影像和声音的冲击下直接使用英语思维习惯，身临其境的英语语境，可以全方位地让学生们体验英语文化，培养学习兴趣。

二、营造真实语境，促进口语交流

在英语课堂上使用多媒体的教学方式是对传统应试教育的一种改革，应试教育关注知识的传授与记忆，学习模式比较古板僵硬，不注重对学生能力的培养，而在英语课堂上善用多媒体技术进行教学的方法，是对学生听、说、读、写四种能力全面培养的学习模式，不同于应试教育，在向学生灌输英语知识的同时，注重语言思维和技能的训练，这对学生的影响将是受益终身的。

举个例子，当教学讲到七年级课本Unit3"Why do you like koalas？"这课时，老师可先制作一个幻灯片，先介绍丰富多样的澳大利亚动物栖息生活的视频，同学们先了解到多种动物，然后可以让学生自主讨论，就各自喜歡的动物进行对话讨论，从兴趣出发，学生们相互提问、相互回答，从而达到提高口语能力，预习课本知识的目的。当学生们想学习考拉的英文单词，便可以进行提问：What can we see in the zoo？知道答案的同学就可以回答到：We can see some koalas.复习以前学过的知识，老师还可以提问：Where is the koala from？学生们这时便可以回答道：It is from Australia.在这种你来我往的互问互答中，提高对知识点语句进行练习，课堂气氛活跃，提高学生口语交流的能力。在课堂中营造出这种真实的对话语境，学生会积极主动地跟着老师思路，在愉悦轻松的氛围中学习掌握知识。同时要注重对学生的表现及时点评鼓励这样，很多学生会在这种模拟的语言情景中积极表现自己，提高学习兴趣，充分发挥学生自主学习的积极性，达到最佳的教学效果。

三、改变学习方式，培养自主学习

社会的未来发展必将是以信息和科学为主导，现代教育同信息技术相结合也终是时代发展的大势所趋。我国著名科学家钱学森曾说道：“未来教育将是人脑学习与网络信息的结合”。而多媒体技术便可以为英语课堂教学带来无限的活力与生机，可以对传统的教学理念和教学方式进行革新，在教学过程中充分鼓励学生，善用信息技术来弥补课程资源的不足，增加课堂学习的乐趣了，根据学生兴趣与自身特点进行培养，充分发挥学生的自主学习的积极性。

结语：

多媒体技术与课堂教学方法的结合终是未来教育的大势所趋，特别是对于英语课堂的教学改革起到了里程碑式的作用，传统“填鸭式”的教学方式古板单调，不能营造一个真实的话题语境，而多媒体技术可以为课堂提供情境话题、人物故事、画面音乐，使学生产生一种主动运用英语的热情，置身于设定好的话题情境之中，学生会在不自觉之间接受信息与知识的传递，然后将其转化为积极的交流和知识点的运用，进而改变传统中以教师为中心的教学模式，为学生自主学习和口语交流构架了一个自由平台，有利于营造良好的英语学习环境，提高学生口语交流能力，培养自主学习习惯。同时多媒体教学对于英语老师的业务进修也有很大帮助，有助于英语教育工作者在推进教育方法改革的道路上大步前进。

参考文献：

[1]张秀英.多媒体信息技术对初中英语写作教学的影响[J].多媒体教学研究，2015 （8）.

[2]陈云忠.谈初中英语教学中的多媒体辅助功能[J].中国教育技术装备，2014 （5）.