浅谈初中语文基础知识的记忆技巧

刁雪

初中对语文学科来说是进一步筑牢基础的重要阶段，而语文基础知识比较多，内容零散，记忆起来有一定的难度。那么如何加深对初中语文基础知识的记忆呢？笔者在教学中进行了一些尝试，不妨一起来和大家共同探讨一下。

1.机械记忆法

这是一种最原始古老的记忆方法，记得快忘记得也快。往往适用于临时记忆，比如考试了，还有和会的内容，可以采取这种方法。其特点是将一些不关联的、分散的、孤立的知识点进行死记硬背。对于语文学科来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等这些知识点，常常采用机械记忆的方法。

2.理解记忆法

顾名词义，这是一种在理解的基础上进行的记忆方法，其记忆特点是对要识记的内容首先进行分析理解，掌握其内在涵义。在抓住特征、理解本质的基础上去进行识记。如：践、线、钱、浅、栈，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与戈jian相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与足、丝、金、水、木等事物有关系。因而可以在理解了“戋”的本义后，再结合其形旁进行记忆。又如，在理解小说环境描写与刻画人物之间的关系时，我们可以根据某一段具体内容，从背景描写、气氛渲染、烘托人物、推动情节等角度去分析景物的描写与写人之间的关系，从而理解作者是怎样通过人物以外的环境去侧面描写人物的了。

3.联奏记忆法

这是一种按记忆内容和某些事物的特点进行分类和联结记忆的一种方法。在学习中学生往往用“联奏记忆法”来记忆作家及文学作品等文学常识。如，记忆外国文学家和其对应的作品时，全班同学在一起编了这样一段有趣的话。法国的莫泊桑去洗《温泉》时捡到了一串《项链》，巴尔扎克认为这真是《人间喜剧》啊，他认为这项链是《高老头》的;都德却说这《小东西》是自己在讲了《最后一课》时丢失的，而俄国的果戈里说这是《钦差大臣》《泼留希金》的，契诃夫则说这是自己准备送给《凡卡》的礼物，还有一双《皮靴》和一个玩具《变色龙》一起弄丢了。大家被搞糊涂了，只好去请《我的大学》教授高尔基裁决，高尔基说，这些人说的失主都是男性，男人是不带项链的，他认为真正的失主是《母亲》《海燕》。这样一编排，就把课本中学习过的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，既风趣又幽默，还好记。

4.排除记忆多法

在学习语文汉字时，有的知识两两在一起时容易混淆，如果采取排除记忆，即记住其中的一组便能推知另外的一组，可以采取“只记少数，推知多数”方法，这就是“排除记忆法”。例如，“廴”与“辶”这两种偏旁对刚学字的学生来说很容易混淆。查一查《现代汉语词典》，“辶”旁的汉字约有120个;而“廴”旁汉字常用的只有“廷、建、延”这三个字;再如宝盖头（宀）汉字有80多个，秃盖头（冖）的常用汉字只有8个。我们在记忆时，只需要记住少的一组，那么另一组多的便推理出来了，这种方法在学习语文时特别实用。

5.画面记忆法

背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在大脑中。例如，在学习王维的《山居秋瞑》时，可以根据诗意幻想出如下画面：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚来临时让人感觉到已是初秋。皎洁的明月从松隙间洒下清光，清沏的泉水在山石上淙淙淌流。竹林在微风中沙沙地喧响，瘵随着洗衣姑娘的归来，莲叶轻轻摇动好像是上游荡的轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。这样就记住了这首诗的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。

6.口诀记忆法

“口诀记忆法”就是把学习内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。如，说明方法记忆口诀“下举分列打，作摹引作画”。这十个字对应着十种说明方法，依次为下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、摹状貌、引用、作诠释、画图表。这个记忆口诀，在实际教学工作中，经常遇到一些学生记不全说明方法，我根据经验，学习借鉴他人的方法，拿过来用起来非常方便。

7.奇特联想法

记“有趣的“四”

中国四大古典小说主要写的是：在山（三）（《三国演义》）上浇水（《水浒》）种西（《西游记》）红（《红楼梦》）柿。

四大谴责小说遗责的是：“官场”（《官场现形记》）、“二十年”（《二十年目睹之怪现状》）“老”（《老残游记》）作“孽”（《孽海花》）。

元曲四大爱情剧演的是：“倩女”的“离魂”（《倩女离魂》）从“墙头”跳到“马上”（《墙头马上》），经过《拜月亭》，进入“西厢”房（《西厢记》）。

明初四大传奇说是：一个戴“荆钗”（《荆钗记》）的村妇，去《拜月亭》“杀狗”（《杀狗记》），因为那狗吃了她的“白兔”（《白兔记》）。

明代汤显祖所著的四个剧本“临川四梦”写了：一个戴“紫钗”（《紫钗记》）的小姐在“邯郸”（《邯郸记》）的《牡丹亭》作了“南柯”（《南柯记》）一梦。

初唐四杰——“王、杨、卢、骆”可记为：初唐四杰捉住了亡羊（王勃、杨炯），但落（骆宾王）在了炉（卢照邻）子里。

苏门四学士——北宋诗人黄庭坚、秦观、晁补之、张耒。可记为：苏门四学士同去看一座黄色的亭（庭）子坚固不坚固，勤（秦）观察，如要坏就朝（晁）前补之，张罗垒（耒）上。

中兴四诗人——南守诗人陆游、杨万里、范成大，尤袤。可记为：南宋诗人范成大戴着油帽（尤袤），赶着羊（杨）走万里路（陆）游逛。

吴中四杰——明初诗人高启、杨基、张羽、徐贲。可记为：吴中四杰高启要杀一只大洋鸡（杨基），洋鸡张开羽毛，徐徐地奔（贲）跑。

元诗四大家——元代诗人虞集、杨载、范椁、揭奚斯。可记为：元代四大家诗人准备了鱼、鸡（虞集），把羊宰（杨载）了，用饭（范）锅（椁）烹调，然后派人去接西施（揭奚斯）来赴宴。

8.比较记忆法：

比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较。比如，要记住叙述与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用列表對比的方法进行比较记忆，就会容易得多。

总之，学习语文不能光靠死记硬背，我们可以利用一些小技巧来帮助、加深我们的记忆！