农村小学语文教学中阅读能力的培养

苏宏沐

【摘 要】阅读是语文教学的重要板块，同时阅读在学生成长过程中也扮演重要的角色，不仅能够拓宽学生的知识面，还能提升学生的眼界。在思维初养成的小学阶段，课外阅读更加扮演着其不可替代的作用，因此小学语文教学应注重学生阅读能力的培养。为提高阅读的教学效果，培养学生的阅读能力，教师在小学阅读教学中应该采取有效的措施，本文首先论述了目前小学阅读教学中存在的问题，并提出了有效的教学策略。

【关键词】小学语文;阅读能力

【中图分类号】G623.2       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）15-0208-01

在小学教育中，语文是一门非常重要的学科，语文的学习不仅有助于取得好成绩，更有助于培养学生的理解能力、分析能力，其他学科的学习成绩也会得到提高，而阅读作为语文教学的重要内容，兼具听、说、读、写四个方面，是学生获取信息、培养思维、情感体验的重要渠道，是学生提高写作能力的关键，通过阅读，学生可以形成良好的人生观、世界观和价值观。教师在阅读教学过程中需要采取有效策略，让学生对阅读感兴趣，尽快进入阅读角色，掌握阅读的方法，同时更重要的是培养学生的思想感情，学会运用丰富的语言表达自己的情感。

一、农村小学语文阅读的教学现状

近年来，我国推崇课程改革，更加注重对学生的素质教育，在这种背景下，大多数农村小学采取了比较前卫的教学手段，如多媒体教学工具在教学中已经普及，它的运用让课堂氛围更加生活、形象，将课堂知识直观地展示出来，学生对知识的理解更加容易、深入。但是目前小学语文阅读教学中仍然存在一些问题，如有少数语文教师在教学过程中还在采取传统古板的教学方式，学生的学习没有得到实质性的提高，有的教师采取新的教学模式，但分寸没有掌握好，导致课堂表面活跃，学生对学习的重视程度降低，这些都使阅读教学目标没有完全实现。我们都知道，在小学教学过程中。教师扮演十分重要的角色，教师自身的素质直接影响整个教学的效果，相同的文章，由不同的教师进行讲解，效果是截然不同的，优秀的教师讲解过程丝丝入扣，能运用巧妙的情境设计带领学生走进课文，陶醉其中。相反，有点教师则是生硬的灌输，课堂没有感染力，此外还有一些教师在上课过程中为了提高学生的兴趣，制造“精彩环节”，本末倒置，导致学生一堂课下来对所学习的知识并没有并没有真正掌握。

二、培养小学生阅读能力的措施

1.培养学生阅读兴趣，提高其阅读积极性。

兴趣是最好的老师，这句话对于小学阅读教学也适用，要想提高学生的阅读能力，首先应该激发学生阅读的兴趣，让学生享受阅读带来的乐趣，让学生因为喜欢而去阅读，自觉主动地去阅读，这样阅读的效果才会达到预期目标。要培养学生对阅读的兴趣，就应该从学生本身就熟悉的、感兴趣的读物开始。如小学生大部分都对漫画感兴趣，教师可以选择健康的，积极向上的漫画读物让学生进行阅读，或者可以举行阅读比赛，小学生比较好强好胜，利用这个心理能激发学生阅读的热情。由于小学生学习能力较差，注意力不集中，因此阅读方式应该不单单是读书一种，教师可以举行各种阅读活动，例如分角色阅读，朗诵，表演故事情节等，这些活动能激发学生阅读的兴趣，让学生较长时间处于活动之中，从而收到枉尺直寻的教学效果。

2.传授有效的阅读方法。

方法对于任何事情都非常重要，有效的方法能使事情事半功倍，因此教师在进行阅读教学时，不应该只是单纯地让学生进行阅读，然后对题目进行讲解，还应该注重阅读方法的培养，提高阅读效果。总的来说，比较有效的阅读方法是，先让学生把文章大概通读一遍，然后再仔细精读。在第一遍粗阅略读的过程中要注意有先后顺序，对书本有一个整体的理解，对文章浓缩最精华的就是文章的题目和序言，通过看题目和序言可以大概知道文章的主旨内容，然后看文章的目录，目录反应了文章描述的内容的先后顺序以及文章的大致结构，对文章有整体的了解之后再仔细读文章的各个部分，对于文章经典的段落要多次研读，掌握其精髓。这种方法是传统的阅读方法，不一定适应所有的学生，教师进行阅读方法指导后，应该给学生一定的灵活性，让学生根据自己的阅读习惯灵活运用阅读方法，总之适合自己的方法才是最有效的方法。

3.推荐优秀读物。

要提高学生的阅读能力，阅读内容就不能仅仅局限于教材或者试题中的阅读文段，教师要鼓励学生进行课外阅读，扩大学生的阅读量，还能提高学生的阅读兴趣。目前市面上的读物琳琅满目，但是并不是所有的读物都适合小学生，小学生认知能力较差，认识的字也不多，教师应该根据小学生的实际情况推荐读物。首先，教师可以推荐与教学内容相关的读物，这些读物不仅能够丰富学生的知识，还能运用到学习中，学以致用;其次，可以推荐带有配图的读物，由于小学生刚刚培养对阅读的兴趣，阅读难度不应该过大，全是文字的读物阅读过程相对枯燥，不利于學生坚持阅读，有配图的读物能增加学生阅读的乐趣，吸引学生坚持阅读。最后教师还可以推荐具有故事情节的读物，这些读物具有一定的趣味性，刺激学生阅读的欲望。

语文是小学阶段的基础学科，阅读则是语文教学的重要组成部分，教师在教学过程中要注重学生阅读能力的培养，这是教师的职责所在，同时也是学生的需要。阅读能让学生树立健康的人格，增长知识，拓宽视野，因此教师在进行小学语文阅读教学时，要对教学进行创新，充分发挥学生的主体地位，给学生足够的发展空间，在激励学生阅读兴趣的同时培养学生自主学习能力，促进学生综合素质的提高。

参考文献

[1]曹倞.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].考试周刊，2019（13）：42.

[2]马秀兰.小学语文教学中应注重学生阅读能力的培养[J].中华少年，2019（04）：296.