创新型人才培养与职业学校教育管理改革

【摘 要】职业学校作为培养学生掌握某种职业知识技能的学校，相比普通学校而言，更加注重对学生技能上的培养，学生在掌握技能后，投身到各个工作岗位，成为技术工作人员。但随着时代的发展，社会的各行各业在对技术的要求上越来越精益求精，传统的技术已无法满足职业的需要，这就需要职业学校在学生培养上，重视对创新型人才的培养，将目标对学生传统技术学习的教育转化为开发学生的创新能力，增加创新型人才，职业学校从教育管理改革做起，从而对职业学校学生教学重点方向的改变，本文通过探讨如何培养创新型人才以及职业学校教育管理进行怎样的改革更有利创新型人才培养等问题，旨在让职业学校培养出更多的创新型人才。

【关键词】人才;职业学校;教育管理

【中图分类号】G717       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）15-0132-01

引言

针对创新型人才的培养，最重要的方面是针对职业学校传统的教育管理的改革，固有的职业学校教育主要以对学生的技术上的教授为主，没有培养学生自主研发的意识与能力，学生的创新思维没有被开发，针对这一问题，职业学校担负着培养职业技术人才，专业人员重任，要紧跟时代发展的步伐，提高学生的创新水平，这其中就要对学校的教育管理进行改造与革新。

一、创新型人才培养的意义

寻求创新如今已成为热门趋势，随着社会经济的快速发展，科技水平的不断提高，创新能力已越来越成为一个企业乃至一个国家的核心竞争力。一个具有创新精神和创新能力的人才在如今激烈的社会竞争中能有更多选择的机会，在未来就业方向的选择上，无论是选择到企业任职还是自主创业，都有着自己的优势。创新型人才无论是在其锲而不舍的精神品质方面，还是超强的创新能力上都能给企业甚至是给社会的发展产生好的影响，所以创新型人才的培养是顺应时代发展的要求，也是满足社会进步的需要。

職业学校加大对创新人才的培养，同样也是有利于职业学校未来的发展，有利于拓宽学校对人才输送的道路，增强职业学校的特色优势[1]。学生在职业学校的学习过程中，开发了自己的创新思维，成为一名创新型人才，学校对创新型人才的培养也可以增大毕业生的就业优势，例如在如今的互联网时代，掌握创新技术的人才可以选择在相应的创新型企业就业，也可以运用自己的创新能力自主创业，这样有利于让毕业生在选择就业阶段根据自身情况有了多的选择空间，学校加大对创新型人才的培养，就有利于改善学生毕业后的就业前景，在竞争越来越激烈的人才市场上体现出自己的价值，职业学校为国家输送技术人才的目标得到更好的实现。

二、职业学校教育管理改革的措施

1.教学过程管理改革。

针对学生的教学过程是职业学校教育管理过程中的重要组成部分，职业学校培养创新型人才，要从改变教学过程的传统模式开始，教学模式不能再只是以教师讲授为主，学生吸收和模仿教师操作的一般模式，而是要形成以学生为主，教师作为引导的新型教学模式。教师在教学的过程中可以不断变化自己的教学形式，例如采用先进的技术进行创新型人才的培养，让学生通过先进的技术设备进行学习，学生在学习的过程中产生思考，培养学生的思维逻辑，教师再负责指导与纠正学生，学生在教学课堂上要发挥自己的主观能动性，多进行自己的思考，激发自己的创新思维，不断去进行创新的尝试，养成坚韧不拔的创新品质，从而提升自己的创新能力。

2.完善学校教学管理制度。

优质的教学管理制度对整个教学工作的展开与实施有着至关重要的作用，对学校教育管理进行改革首先要从制度的完善开始，严谨明确的管理制度可以使整个教学过程变得更加科学高效。在教学中只有教师的业务素质过硬，才能实现对学生进行创新型人才培养的教学目标，教师业务素质的提高不能光靠教师自身的努力，还要有学校制度的支持，学校可以针对培养创新型人才的教学目标，制定相应的学校教研活动，建立健全学校教研活动的制度。可制定关于教师可通过探究创新性科研课题，根据创新性的教研工作进行工作总结等相关规定，学校教研活动制度，合理的安排教研计划和教研工作，教师在制度的督促下也能更有效的提升自己的教学水平。

学校在建立相关教学管理制度时，首先要有明确的创新型人才培养的教学目标，在具体的管理制度内容上，根据创新型人才所需要具备的品质、知识和能力的培养制定管理制度内容，管理制度所设立的内容才能使创新型人才的培养计划更加准确具体[2]。除了教研活动管理制度的建立，学校还可以通过完善教师教学质量的评估制度，是对教师所开展的教学工作定期进行测评，指出在教学过程中所存的问题，使教学工作更加严谨，帮助教师在教学内容的设计上更加符合培养创新型人才的需要。

三、结语

职业学校作为培养技术人员的学校也是创新型人才培养的重要场所，在针对职业学校如何加大对创新型人才的培养问题上，教育管理的改革十分重要。职业学校要形成适合创新型人才培养的教学模式，加强对教学过程中的管理力度，完善学校教学的管理制度，针对学校教育管理中的各个方面进行改革，从而提高职业学校的教学水平，使职业学校的教育环境更好的适应对创新型人才的培养，为祖国创新型人才资源增添更多力量。

参考文献

[1]徐博文.探析高职教育教学管理中创新型人才培养与实践[J].明日风尚，2017（12）：130-131.

[2]谷丽洁，邱秀芳.高等职业院校创新型人才培养理论及路径探析[J].广东教育：职教版，2017（8）：15-15.

作者简介：张恒雅（1991.9-），女，籍贯：山西省吕梁市兴县，民族：汉，单位：太原市高级技工学校，学历：本科，研究方向：教育管理。