浅谈幼儿园教育教学改革与发展规划

何金玲

【摘 要】党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对全面深化改革的重要领域和关键环节作出重大部署，特别是围绕党的十八大报告提出的“深化教育领域综合改革”总体要求，明确了教育改革的攻坚方向和重点举措，把深化教育领域综合改革摆在了突出位置，尤其是加强了对学前教育的重视，对人才的培养和教育模式提出了更高更新的要求和方向。

【关键词】幼儿园教育;教学改革;改革方向、发展策略

【中图分类号】G617       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）15-0129-01

一、浅谈幼儿园教育教学改革

1.改革旨在课程和观念的双重改革。

从2012年颁布的《3-6岁发展指南》已经开始了改革。首先从传统的“传道”开始，从以教师为中心变成了以幼儿为中心：从考虑教师怎样教变成了考虑幼儿该怎样学。包括课程的设计、目标、实施。长久以来，幼儿园的教学模式是教师从教学的具体要求出发，向幼儿提供外界“刺激”，单向式灌输教学，按照要求和规划完成。变成了充分让幼儿自由表达自己的思想，培养幼儿的观察力、创造力、想象力。在这一点上（《3-6岁发展指南》以下称为《指南》）。《指南》要比（《幼儿园指导纲要》以下称为《纲要》），《纲要》更适宜幼儿的发展。再从“授业”上来看。知识是主体主动探求的，不是被动接受的。幼儿的发展，首先必须通过自身活动进行，教育的作用也必然通过活动来得到发展。怎样激发幼儿的主动性、积极性是关键。改革就是应该摒弃原有的传授方式，不在外围强势灌输，应该以幼儿为中心，让幼儿对知识自我建构，教师可以通过引导的方式，小组合作方式等，经过知识冲突不断调整而最终确认，达成共识。其次，就是应采取因材施教。幼儿园课程应该考虑知识的建构性、情境性等特点，鼓励个体化的、富有创造性的学习。教师要尊重幼儿的个性差异，促进每个幼儿在原有水平上充分发展。教育教学渗透到一日生活的各个环节中，做到随机教育。再次，也是最重要的一点，就是强调寓教，所谓的寓教就是玩中学，在游戏活动中探求知识。这在活动区活动中得以体现。

2.评价与“解惑”可以并驾齐驱。

“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性和有效性。”（参考《纲要》）在传统的幼儿发展评价中，很多都太过片面，只重视幼儿外在的行为目标的达成情况，忽略了幼儿在学习和发展过程中情意目标和认知态度。所以，明确评价的目的了解幼儿的发展需求是重中之重。客观全面评价再适时加以引导给予解惑。

二、幼儿园教育改革发展规划

1.转变观念，以幼儿为本。

重新定位幼儿园课程，以幼儿的需要为出发点，激发幼儿主动探究的积极性。做到一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。

2.从实际出发开展五大领域。

把被动传授知识变为创设丰富的多样的环境和材料。让幼儿主动学习。首先是健康领域，可以通过有利于幼儿健康和身心发展的游戏活动，培养幼儿对体育活动的兴趣，增强体质，提高对周围及陌生环境的适应能力;第二是语言领域，从自由轻松地语言交往环境创设入手，鼓励幼儿去倾听、表达和沟通。第三是科学领域，以培养兴趣引入，以激发幼儿的兴趣和探索欲望为出发点，给幼儿充分的机会去观察身边的科学，去发现问题，探究问题。教师适时的加以引导幼儿的操作。班级要设有有科学角，定期为这个科学角投放不同材料让幼儿去发现与探索;第四是艺术领域，艺术培养的目的是发现美、欣赏美、创作美，给幼儿美的欣赏与熏陶，要真听、真看、真感受。鼓励幼儿进行艺术表现，引导幼儿进行艺术创造;最后是社会领域，要以情境等利于幼儿理解的方式引导幼儿理解社会行为规则，确立正确的人生观、价值观。也可以采用角色扮演等方式更加自然了解社会角色，增加自信并更好地与人交往。

五大领域教育要相互渗透、交织的开展。使孩子们在欢乐氛围中学习与发展。

三、充分利用活动区活动

活动区活动一定要开展起来，结合五大领域与《3-6岁发展指南》，投放适合的、幼儿感兴趣的材料，进行环境创设，进行游戏活动。充分发挥活动区的作用，做到玩中学、学中玩。教师也要把握住定位，适时介入，“支持性”指导，实施鼓励性为主，开放性评价。使幼儿真正成为游戏的主人，使区域活动真正成为促进幼儿学习发展的有效途径。

四、注重幼儿早期阅读

阅读能力是一个人终身发展的重要因素，近年来，不管是幼教、九年义务教育还是高等教育都逐步开始重视阅读能力。因此，作为幼儿园启蒙教育，更要明确地把早期阅读纳入语言教育领域的目标体系，激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。在这里，我要用自家举一个例子。在我的小时候，家里有一个超大的书柜，爸爸总是更新里面的书籍，而我潜移默化的喜欢上了文学，书柜里所有的书我都有读过，而后这小小的书柜也已不能够满足我，我开始到书店，到图书馆去看书，事实证明，从小的积累使我在今后的学习生活中都起到了很大的作用。所以，当我的孩子出生后，我有了很好的经验，又是学习幼教专业，在一线工作了十多年的幼师，我便很注重阅读能力的培养。在家里专门创设了阅读区。在孩子小的时候就和他一起读绘本、讲故事、看图书。由此可见阅读氛围的重要性。除了在幼儿园开展早期阅读，创设阅读环境，家庭氛围也很重要。

五、尊重幼儿身心发展，避免小学化

许多家长不懂得学前教育应该教孩子学什么，而是提前把上小学才学的知识硬填给孩子。学前阶段的孩子无论从智力上和能力上都够不上，所以必定学不好，其结果是使孩子扫兴和反感。这是对孩子极大的伤害，无异于拔苗助长。教师们也要多做家长的工作，幼儿园也绝不可以为了生源而妥协。另外建议教育部门从源头抓起，取消小学入学考试。否则幼儿园及幼儿教师做的再多也是饮鸩止渴。

六、注重幼儿教师队伍建设

市场经济导致幼儿园鱼龙混杂，教师队伍参差不齐，政府应该加大管理力度，统一办园标准，抓好教师队伍建设，多宣传正能量，让大众了解幼儿园，提高幼师的社会地位和薪资待遇。

七、结语

幼儿教育改革势在必行，为了使孩子在一个良好的学习氛围和成长环境中健康发展，要尊重幼儿发展的客观规律，激发幼儿的学习兴趣，因材施教。以游戏的形式学到知识、得到发展。

参考文獻

[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读[M].江苏凤凰教育出版社，教育部基础教育司组织编写，2017.

[2]《3-6岁幼儿发展与指南》.首都师范大学出版社.中华人民共和国教育部，2012.10.