浅析钢琴技术训练中的技巧
2019-07-15赵珮雯
赵珮雯
【摘 要】本文从钢琴技术训练中的技巧展开分析,提出在训练中听音的质量、加强自然重量的调节、保证指尖弹奏的点、将教师的示范作用发挥到最大化的教学技巧,旨在钢琴弹奏者能够通过加强训练,领悟到钢琴演奏的精髓,在训练中提升技术,进而为听众呈现出更加精彩的演奏。
【关键词】钢琴;技术训练;音的质量;自然重量
中图分类号:J62 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2019)17-0062-01
在音乐演奏史中,钢琴凭借着多样化的演奏方式与优美的音色占据了重要的地位。目前,我国的经济飞速发展,人们的生活品质不断提升,对于钢琴艺术的兴趣也越来越浓厚,逐渐投入了更多的关注度。要想在钢琴演奏中获得一定的成绩,就要从刻苦的训练钢琴技术入手,熟练钢琴的演奏技巧。弹奏者还要听从教师的指导,能够听出声音的质量,将技巧运用到钢琴表演中。本文对能够培养弹奏者钢琴技术训练中的技巧策略进行简述,进而创造出更加优美的音乐形象。
一、在训练中听音的质量
在进行钢琴技巧训练的过程中,弹奏者首先就要通过声音质量进行检验,从弹奏出第一个音符开始,首先要听声音是否发出来了,有没有产生振动及共鸣;在手指放置于琴键上时,弹奏者要用耳朵去聆听声音的延长,从辨别声音的质量入手,教师要让学生明确声音不好听是由于弹奏方式不对导致的。因此,教师在进行教学的过程中,首先就要保证能够将标准的声音与动作相结合,明白如何辨别声音的质量,打下良好的开端后再进行训练[1]。
在学会听单音后,就要从短小而简单的乐曲中进行学习,使弹奏者能够明确音符之间的倾向于联系,聆听每组声音是否是平衡的、均匀的。紧接着,在进行两个音符连成的连线时,就要保证两者连接起来了,在连线中第一个音的重量下落是否能够达到强调的语气,再由第二个音将重音重新提起。最后,弹奏者在学习音符连线后,要从句头、句尾的音调、强弱进行聆听。也就是说,想训练好弹奏钢琴的技术,就要从鉴别弹奏声音的质量入手,务必要在学习钢琴的初期就开始练习。
二、加强自然重量的调节
首先,自然重量主要代表的就是手臂的重量,接下来利用身体部分的力量进行补充,将两者进行有效结合。弹奏者若在训练的过程中无法对重量进行掌控,就会导致声音较为单薄,听起来有气无力,导致音乐的表现力不够强。
因此,教师要使弹奏者明确重量训练是一项系统性的工程,要先将手臂的重量加入,保证弹出的声音是饱满有力的,不能讲重量局限于手臂或手腕上,要进行适当的重量调节,弹奏者要保证能够控制自然力量,能够做到收放自如。若音乐十分轻柔,就要将力量控制在最小;若音乐慷慨激昂,便要适当加大力量,经过合理的控制与调节,使弹奏者在实际的钢琴技巧训练中,对于最微小的重量变化都能够很好的掌控,经过灵活性的變化,给钢琴弹奏的声音带来无限的可能,为听众提供一场音乐盛宴,让弹奏者也能够深入其中[2]。
三、保证指尖弹奏的点
在钢琴的弹奏过程中,务必要保证能够符合节奏的点,弹奏者要准确地掌握每个音符的最佳发音点。教师要教导弹奏者利用手指灵活的控制能力,强化手指触碰琴键的精密程度。另外,最重要就是保证了指尖弹奏的点,才能够对声音质量进行有效地控制,进而才能够发出钢琴独有的特点及声音[3]。
四、将教师的示范作用发挥到最大化
对于弹奏者来说,钢琴的弹奏练习是枯燥无味的,其不仅要从中找到乐趣,还要自己对于演奏技巧进行摸索与训练,对于他们来说有一定的困难。因此,在学习辨别音乐质量及重量后,教师要将自身的引导作用发挥到最大化。利用语言进行教授,过于抽象化,因此要想使弹奏者在最短的时间内学习到弹奏钢琴的精髓,教师就不能仅仅根据教材与琴谱进行指导,可以通过亲身示范的方式,在实际的训练过程中对学生进行训练,解决弹奏者普遍都会面临的问题,给予适当的指点。与此同时,教师不仅要进行亲身示范,还要对于弹奏者有足够的耐心,让每一名学生都能够学到技巧。教师利用优秀的弹奏技巧能够使弹奏者更加热爱钢琴弹奏,教师使用的每种技巧与方式,弹奏的每个音符都会给学生留下深刻的印象,利用这种方式能够构建良好的学习氛围,使演奏者学习到更多的弹奏技巧。
五、结束语
综上所述,钢琴的学习与技术训练并非是一朝一夕的事情,弹奏者在学习钢琴技巧的过程中,需要听从教师的指导,在教师的引导之下,能够更好地掌握钢琴技巧弹奏的规律。与此同时,教师可以通过亲身示范的形式,将自己掌握的弹奏技巧教授给学生。另外还要注重结合学生的实际情况,因材施教,使学生能够在最短的时间内找到最合适的演奏方式,在演奏过程中将音乐形象与钢琴弹奏技巧相融合,不断地完善弹奏者的弹奏技巧,使听众直观感受到音乐的魅力。
参考文献:
[1]吴榆.论钢琴初级程度学生指法训练的方法与途径[J].黄河之声,2018(20):117.
[2]李晶.钢琴即兴演奏及其能力技巧训练[J].黄河之声,2018(20):29.
[3]王荣.钢琴演奏技巧对于音乐表现的作用及训练方法探讨[J].北方音乐,2018,38(22):72+74.