恰当运用例证法，使考场作文“深刻”“丰富”

向明康

议论文重在说理，能否深刻、透彻地说理，从而使文章产生强大的说服力和感召力，关键在于论证的效度如何。据一些阅卷老师介绍，判断一篇议论文的论证是否“有效”甚至“高效”，主要决定于文章能否达到高考作文发展等级所要求的“深刻”和“丰富”的标准。

恰当运用例证法，便是提高论证效度的一种有效途径。因此，在备考时考生应该学会例证法的具体运用方法。在此，本文结合高考考场佳作，谈谈高效运用例证法的具体做法。

运用例证法进行论证，“例证”的拿捏和打磨，是极其重要的环节。具体来说，考生要在以下四个方面下功夫。

一是力求事例典型、确凿。选取相关素材时，要优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例，特别要杜绝那些道听途说的故事，更不能臆造事例。

二是力求事例叙述简明扼要，提炼精准，剪裁有度。叙述事例时切忌拖泥带水，过于详细。要知道举例是为了证明观点，而不是为了弄清事实。否则，就是本末倒置，起不到论证观点的作用，或者使论证缺乏力度。

三是力求叙述事例之后有简短精要的分析，不能将事例引出之后就了事。这种做法，就把例证法变成了事例的整理。叙与议要有机结合，因为叙述事例是为了议论，是为了说理，是为了论证论点，切忌有例无证。

四是力求事例丰富“广阔”，切忌单一“狭隘”。尽可能做到点面结合，多角度、多层次地举例，让古今中外的事例互相补充，相得益彰。在掌握多个同类事例时，可以考虑采用排比句式列举，也可以一笔带过式地枚举。

当然，在做到以上四点的基础上，考生还可以考虑运用创新思维，使用逆向或侧向迁移、延伸等方式运用事例，甚或生发出新的分析和观点。

下面是从2018年高考考场佳作中精选的几个典型文段，后附“技法解说”，希望能够为考生學习使用例证法提供借鉴。

【选段一】;

在新时代的今天，新青年在祖国的高速发展中得到成长。

大河有水小河满，国家繁荣民方强。90后美女博导杨树，从小学习成绩优异，16岁时便考入复旦大学。凭着耀眼的成绩入选第12批国家“青年千人计划”后，杨树被聘为浙江大学电气工程学院教授、博士生导师。杨树能有这种“开挂”般的人生，不正是得益于祖国优质的教育，得益于祖国的人才战略提供的机遇吗？

——北京卷佳作《新时代新青年—谈在祖国发展中成长》

选段一扣住“新青年在祖国的高速发展中得到成长”的观点，先用“大河有水小河满，国家繁荣民方强”一句做简单的诠释并进行过渡，然后例举"90后美女博导杨树”这则素材进行论证。论证时，考生对杨树的事迹进行了提炼，“挤干”了与文章主题关系不大的“水分”，使之更加精炼。同时，这名考生运用人物素材很是得法，没有像有些考生那样一用到人物素材就观照其奋斗历程，叙述其事例，而是运用逆向思维，指向了社会、时代给个人发展提供平台和机遇，以一个简单的反问句做了延伸分析，回应了观点，使文段逻辑严密，紧扣论点。

【选段二】

今日的盛世华章，由我们这一代人谱就。新世纪的中国，正勇立潮头：如大国重器，从港珠澳大桥的建设到“复兴号”动车组的投入运营，从中国“天眼”的诞生到上海洋山港自动化码头的正式开港，尽显腾飞之姿;如大国外交，从2014年的北京APEC会议到2016年的G20杭州峰会，从2017年的厦门金砖会议到2018年的天津夏季达沃斯论坛，尽显友好之态;如协调发展，从京津冀一体化到雄安新区的设立，从“闽宁模式”的东西跨越到“精准扶贫”的推动，尽显担当之魄;如共享经济，从共享单车的诞生到顺风车被明确合法地位，从二手店的复苏到无人便利店的风行……这些举世瞩目的成果，尽显绿色之梦。

——全国卷一佳作《以大国之泱泱，添天下之风光》

此段意在论述“新世纪的中国，正勇立潮头”的观点。论述时，文章从大国重器、大国外交、协调发展和共享经济四个层面进行多角度、多层次的阐述，并相应列举了丰富而多元的事实论据，以“多点开花”的方式，多角度地展现了新世纪中国所取得的巨大成就，从而大大丰富了文章的内容，增强了论证的厚度，加强了论证的力度。此考生例证法运用得十分娴熟，值得肯定。

【选段三】

回首历史，我泱泱华夏，从不乏民族脊梁。从出使西域的张骞到替父从军的花木兰，从闻鸡起舞的祖逖、刘琨到精忠报国的岳飞，从七下西洋的郑和到舍身为国的黄继光……青年总是走在时代的前列，有责任，有担当！从戊戌变法到五四运动，从南昌起义到万里长征，从中华人民共和国成立到今天的改革开放……在那些艰苦的岁月里，是无数个年轻的铮铮铁骨铸就了中国的脊梁，赢来了中华民族的发展壮大！

——全国卷一佳作《少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃》

这个选段在例证的运用中，采用了“同类叠加，有机组合”的方式，从而大大增加了论证的力度。在论证时，考生将张骞、花木兰、祖逖、刘琨、岳飞、郑和、黄继光这些历史名人和戊戌变法、五四运动、南昌起义、万里长征、中华人民共和国成立、改革开放进行同类叠加，有机组合，以排比句的形式，集中倾泻而出，既彰显了考生的文化底蕴，又形成了一种排山倒海的气势和力量。这种用例的方法能给我们这样的启示：在写一篇议论文时，有时为了论证一个观点或一个分论点，只用一则素材会显得“势单力薄”，如果能将同类素材有机地组合在一起，让其形成“集团效应”，论述的效果会更好。

（作者系湖南省沅陵县一中特级教师）