高校高尔夫运动技术教学策略研究

胡胜昔

(广州体育职业技术学院,广东 广州 510650)

1 高尔夫运动简介

高尔夫运动是球手站在环境优雅、宽阔的、绿茵茵的草地上,利用长短不同的球杆,从一系列的发球台上把一个个小球依次击打入洞的一种富有挑战性、使人心旷神怡的户外运动,由于高尔夫球最早在宫廷贵族中盛行,加之高尔夫球场地设备昂贵,故有“贵族运动”之称。高尔夫球场一般都是铺设在一片比较宽阔的土地上,呈现出带状结构,其中包含开球草坪。所谓开球就是将一只球托安插在平整的一个位置,然后把高尔夫球放在球托上,之后用球杆将球击出。击球的目的是为了把球击向一个球洞,球洞也挖在一块平整的草坪上,用一个标志旗示意球洞所在,球被击进洞后,该洞所在的草坪即变成新的开球草坪,把球击向下一个球洞。击球的标准杆数一般为72杆,以击球杆数少者为胜。比赛如为4轮72个球洞时,在18个球洞的球场上需循环4次。

2 高尔夫运动在高校中的发展现状

2.1 高校对高尔夫运动课程缺乏准确的理解,不能够清晰地认识高尔夫运动的内涵,对培养学生的高尔夫运动相关的各项能力方面存在严重的片面性。由于高尔夫运动专业在高校中引入的时间并不长,很多高校对这门课程的认知都不尽相同,因为没有统一的认知也就导致了各大高校在对高尔夫运动课程进行课程归属时产生了不同的结果。有些高校将高尔夫运动技术教学归属为侧重管理的系别,有些高校则将其归属到体育系,不同的系别归属也就造成了高校对专业人才的培养方向的不同,最终自然会使高尔夫专业的学生在毕业之后的就业方向大不相同。认为应将高尔夫运动归属为管理系的高校,将高尔夫运动课程的重点放在培养学生对于高尔夫运动俱乐部等场所的管理能力上,这样的学生甚至并不具备基本的高尔夫运动技能。而那些将高尔夫归为体育专业的院校则在设置课程时不够用心,使得许多课程出现重复、陈旧的巨大缺点,这不仅不利于学生的学习,还会导致大量时间的浪费,违背了其自身要培养优秀专业人才的目标;除此之外,这些学生只学会了部分打球技能,在面对如何养护高尔夫草坪、怎样进行高尔夫的会所管理等问题时却毫无头绪。

2.2 高校高尔夫运动教学的软硬件设施建设并不完善,专业教师资源匮乏,教学设施和场地等硬件设施简陋。一方面,就目前高尔夫运动在我国各大高校中的发展状况来看,高校中绝大多数的高尔夫教师数量稀少,并且其高尔夫专业知识和实践技能都不够专业,对高尔夫运动的发展历史和各项技能技巧缺乏系统、完整的认知,同时高尔夫运动教师也同样缺乏实践经验,当学生在学习和实践的过程中遇到问题时,教师并不能针对学生提出的问题进行精准完备的讲解,也不能很好地对学生在实践过程中出现的错误及时指出并做出准确的指导修正。另外,高尔夫运动在我国高校教学中的引入和开展时间较短,所以在教材的规划和内容设定方面也存在问题,很多高校在进行高尔夫运动教学时只是简单地向学生传授高尔夫知识和技能,并不具备系统的理论知识体系学习的能力,如果高校学生不能深刻掌握高尔夫运动全面系统的理论知识,就不能真切感受高尔夫运动的魅力,从而失去对高尔夫运动学习的热情。与此同时,高尔夫球运动技术教学与其他运动项目教学一样,都属于运动技能技术类教学,国内高尔夫专业技术教学还落后于美国、澳大利亚、德国等高尔夫发展较快的国家,教学方法还处于机械还原教学阶段,过分注重动作及其细节,教学过程不够鲜活,过多的是在机械模仿,从而导致教学过程枯燥,学生学习兴趣不高。另一方面,高尔夫运动课程的技术教学对练习场地提出了要求,但是由于高校经费的问题,很多高校都不具备专业的高尔夫运动运动场地和设施。教学过程中,运动器材和相关设施简陋,有些高校在体育场馆中设置打击笼来模拟高尔夫场地进行高尔夫技术教学,简陋的场地和设施在很大程度上影响了高尔夫运动教学的效果,使学生不能真正掌握高尔夫运动的相关动作技能,教学效果不佳。

2.3 高校高尔夫运动的课程设置不合理,教材内容缺乏创新性,其教授的内容不符合现代社会对高尔夫运动人才的要求。教材是教学工作的必备工具,涵盖了所教授课程的教学内容和方法,教材内容的好坏会直接影响着培养学生的目标和培养的效果。高尔夫专业人才培养所需教材主要包括高尔夫基础知识(如概论、球童服务、规则、体育社会学、管理学基础、财务基础、高尔夫心理学等)类教材、高尔夫竞技(如高尔夫挥杆原理与技术、实战策略、赛事策划与组织)类教材、高尔夫营销管理(如高尔夫草坪养护管理、俱乐部经营与管理、高尔夫市场营销、休闲体育管理等)类教材、高尔夫产品设计开发(如球场设计与建造、球具检测与维修等)类教材和高尔夫语言类教材。目前,高校的高尔夫运动技术专业教材特别稀少,全国各大高校都没有统一的教材,大多数高校的教师或者用本校自行编纂的教材作为讲义,或者引用国外的原装教材进行教学,很多都偏离了本校高尔夫运动教学的一些实际情况,并不能实现高校学生对教材内容的需求。

3 促进高校高尔夫运动技术教学发展的策略

3.1 高校要完善高校高尔夫教师的培训体制,全面提升教师的教学水平和综合素养,壮大高尔夫教师的师资团队,同时加大对高尔夫运动技术教学的资金投入,加强高尔夫运动教学的硬件设施建设。一方面,教师在高尔夫运动技术教学中发挥着不可替代的引导作用,因此,高校要尽快完善高校高尔夫运动教师的培训工作,为教师提供更专业、更科学、更有助于他们专业技能成长的培训活动。培训的形式可以有很多种,其一,邀请校外的高尔夫运动专业人才来学校进行相关的课程讲座和教学探讨活动,或者花重金吸引更多专业的人才来院校担任课程教师等等。其二,高校要加强对专业教师的训练,鼓励他们积极参加国内外各项专业训练和活动,鼓励师生参加各种高尔夫球比赛,增强他们的实际操作能力,同时充分利用企业的优势,共同努力进行专业课程和人才培养机制的建设。另一方面,对于高校高尔夫运动场地的建设和运动器材的更新补充,需要社会、学校和众多企业的共同参与。学校自和企业共同合作,投资建设高校高尔夫运动场地和一些教学设备,既可以让企业帮助学校建设场地、为学生提供进行高尔夫运动实践的机会,又可以为企业培养人才,节约部分企业的人力成本,双方都可以实现资源共享。同时,学校还可以和社会上的一些高尔夫运动俱乐部、运动场馆进行长期的合作,以租借的方式让学生在专业的高尔夫运动场地上进行学习和实践,这样既节约了建设的资金也为企业带来了一定的收益,更有效地利用了高尔夫运动场地资源。

3.2 高校的高尔夫运动教师要积极主动地去探索最适合学生学习的高尔夫运动技术教学方法,激发学生对高尔夫运动学习的积极性。高校教师应以学生为中心,从学生最实际的需求出发并结合高尔夫运动的特点来创新教学方法。首先明确高尔夫技术教学的直接目的是什么,社会存在的客观基础是什么,明确在高尔夫技术教学中哪些是真正致人乐趣的要素,让学生在学习过程中能够充分感受到运动项目所带来的乐趣,才能更愿意去学习和开展这项运动,最终使之成为享用一生的项目之一。同时,教师在进行高尔夫运动技术教学时,还要关注学生参与时采取的运动方法是否合理,着重提升学生自主学习的能力,帮助学生掌握高尔夫运动的学习方法,带领学生掌握高尔夫运动的真谛。并且,高校还应该组织大学生成立高尔夫社团,宣传高尔夫的理论知识和技能,扩大高尔夫球在学生中的影响力,多开设一些高尔夫比赛,形成高尔夫校园文化系统,正确引导学生形成终身体育的意识。

3.3 高校教师要认真深入地对高尔夫运动教材进行拆解和分析,借鉴国外的先进教学经验,丰富高校高尔夫运动技术教学的相关内容。高校高尔夫运动教师在进行高尔夫运动技术教学时,要对教材进行全面深入的分析,结合教学大纲和具体的学生的学习需求来积极地汲取国外优秀的高尔夫运动技术教学的教学方法和教学内容,但不能照搬全部,还要结合本校学生的实际情况来进行再次的内容创新。创新的途径可以是翻译国外优秀的高尔夫球教材,以便总结、借鉴经验,也可以在借鉴国外先进教材和经验的基础上,组织编写自己的高尔夫教材,还可以积极鼓励社会各界力量编写我国高尔夫人才培养的书籍等;四是通过出国访问或考察的方式,及时了解国外先进的高尔夫人才培养方式方法,规范教学计划和大纲。

4 结 语

目前,高尔夫运动已经逐渐在高校的体育教学中得到了很好的发展,受到广大学生的关注和喜爱。但是因为我国对高尔夫运动教学的教学研究较少,没有足够的专业教学人才来支撑高尔夫运动在高校体育教学中的发展,因此,在高校高尔夫运动技术教学的进行过程中出现了很多的问题。无论是高校领导、高校教师,还是高校热爱高尔夫运动的学生都应做出行动来共同促进高尔夫运动在高校的生存和发展。